https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde SAmmen for kvalitet - læring en-us 2018-01-02 07:34:50 UTC 2018-01-02 09:49:26 UTC hello@padlet.com linnkibgodfrey https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218281767 Grundig inn i hvert tema – jobbe tverrfaglig. Variere undervisningsmetoder. Opplevelser, diskutere tema, velge færre tema som man går grundigere gjennom. Tid til å stoppe opp underveis. Konkret i starten av tema; målene må bli tydelige. Vi må bort fra "litt om alt" - og jobbe mer med dybde i noen emner - viktig med ulike innfallsvinkler til tema.

]]> 2018-01-02 07:55:29 UTC https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218281767 linnkibgodfrey https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218282229 Kvalitet over kvantitet. Velge ut noen emner som elevene går mer i dybden på - forutsetter mer tverrfaglig arbeid både for å kunne trekke linjer og se sammenhenger. Ulike måter å jobbe med dybdelæring på. Finne store linjer som man kan feste ulik kunnskap til (i flere fag). Enda større fokus på temabasert læring for å kunne klare å jobbe med dybdelæring. Må være noen grunnleggende verktøy i bunn for å kunne jobbe i dybden (lesestrategier, skrivestrategier, begreper) ]]> 2018-01-02 08:11:02 UTC https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218282229 linnkibgodfrey https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218282749 Gå i dybden på tema  - se sammenhenger mellom de ulike fagene, tema og emner. Komme utenfor sin egen komfortsone - sammenligne, trekke linjer, reflektere, tenke selv. Jobbe mer med forståelsen - mer tid på hvert emne slik at det sitter. Jobbe med færre emner. Målet må være å fordype seg i noe som man samtidig ser sammenhenger. Man må inn i læringsgropen for at dybdelæring skal skje. Få realisert flere kompetansemål - jobbe tverrfaglig. Samarbeide ]]> 2018-01-02 08:31:04 UTC https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218282749 nygaard_ivar https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218284036 2018-01-02 09:08:25 UTC https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218284036 linnkibgodfrey https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218284152 Fordypning - utforske et emne. Slå sammen flere mål i læreplanen. Legge bort bok og utfordre elevene til å finne mer kunnskap om ett emne. Jobbe med prosjektarbeid - bruke forkunnskaper får å lære seg nye ting. Velge ut noen emner - gjerne tverrfaglig - for å klare å gå i dybden. To definisjoner: 1: gå inn i et emne (f.eks brøk) dypere inn i et lite emne. Bruke lang tid på det og går tilbake  til emnet etter en stund slik at emnet modnes over tid. 2. Jobbe temabasert/emnebasert. Se sammenhenger. 
Får ikke dybdelæring uten å gå ned i læringsgropen. Refleksjon rundt egen læring.
Angripe ett emne på ulike måter - se sammenhenger, finne kjernen, overføre kunnskap fra ett emne/fag til et annet. ]]> 2018-01-02 09:12:27 UTC https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218284152 linnkibgodfrey https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218285350 Ikke bare lære overflatisk. 
Refleksjon, forskning og analyse; se sammenhenger. (Barneskole; basiskunnskap/fakta. Ungdomsskole; reflektere, se sammenhenger. Videregående; forske og analyserer)
Velger noe emner man går dypere inn i. Man lære noe først (basiskunnskap), for så å gå dypere inn i det - refleksjon, diskusjon. 
Hva - hvordan - hvorfor; først lære det grunnleggende, så gå dypere inn i emnet. 
Mer temabasert enn fagbasert - dykke ned i tema. Forutsetter færre tema/emner - jobber variert læringsarbeid, jobbe med tema på forskjellige måter - anvende kunnskapen senere. Se nytteverdiet i det - bruke "gammel" kunnskap for å lære ny kunnskap. ]]> 2018-01-02 09:36:25 UTC https://padlet.com/nygaard_ivar/Dybde/wish/218285350