LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA by Gloria https://padlet.com/gloriaflors/evw5t44xkl8w Enfoques en-us 2018-04-27 00:21:17 UTC 2018-04-27 01:19:28 UTC hello@padlet.com LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA gloriaflors https://padlet.com/gloriaflors/evw5t44xkl8w/wish/255863526 La psicología evolutiva pretende explicar los cambios que se dan en las personas a lo largo del tiempo a medida que cumplen años.
En otras palabras, estudia la transformación que afectan a las personas en importantes áreas como lo son: social, emocional y cognitiva. Como consecuencia del paso del tiempo y por factores como la herencia (lo biológico) o el entorno de cada uno. 

]]> 2018-04-27 00:34:58 UTC https://padlet.com/gloriaflors/evw5t44xkl8w/wish/255863526 Historia de la psicología evolutiva gloriaflors https://padlet.com/gloriaflors/evw5t44xkl8w/wish/255864361
  • Inicios: siglo XVIII y principios del XIX. Es este periodo aparecen numerosos estudios sobre niños y el hito más importante fue la publicación de “El origen de las especies” de Charles Darwin que supuso un cambio en la concepción de la evolución del hombre.
  • La psicología evolutiva se convierte en disciplina independiente. La psicología evolutiva se desarrolló sobre todo en Estados Unidos donde se realizaron estudios sobre la medida de la inteligencia y se crearon centros de investigación.
  • Desarrollo de la psicología evolutiva. Se revisan las teorías existentes y se elaboran nuevas teorías.
]]> 2018-04-27 00:41:32 UTC https://padlet.com/gloriaflors/evw5t44xkl8w/wish/255864361 Teorías del desarrollo infantil según teóricos e investigadores gloriaflors https://padlet.com/gloriaflors/evw5t44xkl8w/wish/255865492 I. SIGMUND FREUD.- centrado en cosas tales como el inconsciente, las pulsiones y la formación del ego. Para Freud, el desarrollo del niño es descrito como una serie de etapas psicosexuales: oral, anal, fálica, de latencia y genital.

II. ERIKSON.- Piensa que la resolución de las diferentes etapas da pie a la adquisición de una serie de competencias que ayudan a resolver las metas que se presentarán durante la siguiente. De esta manera se produce el crecimiento o maduración psicológica. 

III. JEAN PIAGET.- Pensador orientado a un enfoque constructivista, prioriza el desarrollo cognitivo, en ese mismo sentido estamos configurando y acomodando información recibida desde fuera continuamente y las etiquetamos con el nombre del objeto. Piaget usaba la curiosidad como motor de su propio aprendizaje

IV. LEV VYGOTSKY.- Relacionó el desarrollo cognitivo individual al campo de desarrollo y aprendizaje, concluyendo que los niños aprenden de forma activa y a través de experiencias prácticas. A diferencia de Piaget que explica que el conocimiento se construye de manera individual, Vygotsky concluye que el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales, con el apoyo de un guía o experto.

V. HENRI WALLON.- Decía que se media el desarrollo de un niño en base a su movimiento corporal, o un niño que tiene un movimiento extraño o no actúa acorde a sus capacidades, es una alerta de que algo anda mal.
 
El humano se desarrolla acorde a estos puntos: la emoción, el movimiento causado por la emoción, el otro (una figura que te cuida o protege es necesaria), el medio en el que te desenvuelves. 

Concluye que la personalidad es una mezcla de lo que tu entorno propone y haces y a su vez esta condicionado a su factor biológico, osea que si tu genética no te lo permite, por ejemplo no podrás caminar, hablar. El movimiento es clave para él, ello determina que tanto ha desarrollado el niño. 




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