https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa Legislación Escolar en-us 2021-09-10 17:26:50 UTC 2025-10-28 05:26:30 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/2696.png sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731539086
La Educación en Guatemala se fundamenta en las leyes que en materia educativa existen en el país.

Constitución Política de la República de Guatemala.


Artículo 72. Fines de la Educación.
La educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de
la realidad y cultura nacional y universal.
Artículo 74. Educación Obligatoria.
Los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir la educación inicial, preprimaria, primaria y
básica, dentro de los límites de edad que fije la ley.
Artículo 76. Sistema educativo y enseñanza bilingüe.
La administración del sistema educativo deberá ser descentralizada. En las escuelas establecidas en
zonas de predominante población indígena deberá impartirse preferentemente en forma bilingüe.



]]> 2021-09-10 17:35:02 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731539086 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731548400
Capítulo VIII. Subsistema de Educación Escolar.
Artículo 28. Subsistema de Educación Escolar. 
Para la realización del proceso educativo en los establecimientos escolares, está organizado en niveles, 
ciclos, grados y etapas. También establece la educación acelerada para adultos con programas 
estructurados en los curricula establecidos y los que se establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva 
para hacer efectivos los fines de la educación nacional.
Artículo 29. Niveles del Subsistema de Educación Escolar. 
El subsistema de Educación Escolar, se forma con los niveles ciclos, grados y etapas siguientes:
1er. Nivel EDUCACIÓN INICIAL
2do. Nivel EDUCACIÓN PREPRIMARIA Párvulos 1, 2 y 3
3er. Nivel EDUCACIÓN PRIMARIA - 1º. a 6º. grados
Educación acelerada para adultos – Etapas 1ª. a 4ª.
4to. Nivel EDUCACIÓN MEDIA -
Ciclo de Educación Básica, Ciclo de Educación Diversificada]]> 2021-09-10 17:39:18 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731548400 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731549657 Ley de Desarrollo SocialSección III Política de Desarrollo Social y Población en materia de educación Artículo 27. Educación.“Todas las personas tienen derecho a la educación y de aprovechar los medios que el estado pone a su disposición para su educación, sobre todo de los niños y adolescentes. La educación es un proceso de formación integral del ser humano para que pueda desarrollar en amor y en su propia cosmovisión las relaciones dinámicas con su ambiente, su vida social, política y económica dentro de una ética que le permita llevar a cabo libre, consciente, responsable y satisfactoriamente, su vida personal familiar y comunitaria…”Artículo 28. Incorporación y permanencia escolar. El Estado promoverá por medio del Ministerio de Educación, en coordinación con la Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia y otras dependencias de Gobierno, la incorporación y permanencia escolar de niños y niñas como base de sustentación del desarrollo individual, familiar y social, evitando su incorporación temprana al mercado de trabajo en detrimento a sus derechos.]]> 2021-09-10 17:39:52 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731549657 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731557236 Ley Educativa contra la discriminación
Artículo 2.
Es función del Ministerio de Educación incluir en el proceso de Reforma Educativa el enfoque a la 
eliminación de la discriminación en todas sus formas: en el nuevo curriculum, en los materiales educativos 
y en las acciones de Enseñanza-Aprendizaje.
Decreto número 19-2003
Ley de idiomas Nacionales que oficializan el uso de idiomas indígenas en Guatemala.
Artículo 8. Utilización. 
En el territorio guatemalteco los idiomas Mayas, Garífuna y Xinka podrán utilizarse en las comunidades 
lingüísticas que correspondan, en todas sus formas, sin restricciones en el ámbito público y privado, en 
actividades educativas, académicas, sociales, económicas, políticas y culturales. 
Artículo 13. Educación. 
El Sistema Educativo Nacional, en los ámbitos público y privado, deberá aplicar en todos los procesos, 
modalidades y niveles, el respeto, promoción, desarrollo y utilización de los idiomas Mayas, Garífuna y 
Xinka, conforme a las particularidades de cada comunidad lingüística.]]> 2021-09-10 17:43:15 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731557236 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731561297  Ley General de Descentralización
Artículo 7. Prioridades.
Sin perjuicio del traslado de las competencias administrativas, económicas, políticas y sociales al 
municipio y demás instituciones del Estado, prioritariamente se llevará a cabo la descentralización de la 
competencia gubernamental en las áreas de: 1. Educación, 2. Salud y Asistencia Social, 3. Seguridad 
Ciudadana, 4. Ambiente y Recursos Naturales, 5. Agricultura, 6. Comunicaciones, Infraestructura y 
Vivienda, 7. Economía, 8. Cultura, recreación y deportes.



]]> 2021-09-10 17:45:03 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731561297 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731568579 Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural
Artículo 28.
Educación. El Sistema de Consejos de Desarrollo en coordinación con el Ministerio de Educación, 
también impulsará la inclusión en los programas educativos contenidos referentes a la estructura y 
funcionamiento del Sistema de Consejos de Desarrollo en los idiomas de los Pueblos Mayas, Garífuna 
y Xinka]]> 2021-09-10 17:48:02 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731568579 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731572635 Ley de Fomento de la Educación Ambiental
Artículo 3.
Se declara de urgencia nacional y de interés social, la promoción de la educación ambiental y la 
formación del recurso humano en esa rama del conocimiento, en los diferentes niveles y ciclos de la 
enseñanza y la creación de instituciones educativas con esa finalidad.]]> 2021-09-10 17:49:56 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731572635 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731575463 Ley General para el combate del Virus de Inmuno Deficiencia
Humana VIH y del Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida SIDA y de la promoción,
protección y defensa de los Derechos Humanos ante el VIH/SIDA
Capítulo VI 
De la Promoción, Protección y Defensa de los Derechos Humanos ante el SIDA.

Artículo 44.
Derecho a la educación.]]> 2021-09-10 17:51:15 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731575463 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731582333 Ley Marco de los Acuerdos de Paz
Artículo 1.
Objeto de la ley. La presente ley tiene por objeto establecer normas y mecanismos que regulen
y orienten el proceso de cumplimiento de los Acuerdos de Paz, como parte de los deberes 
constitucionales…

]]> 2021-09-10 17:54:28 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731582333 sandyyaciri https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731590490 Acuerdos
 
Creación de DIGEBI
Artículo 1
Crear la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI), como dependencia Técnico
Administrativa del nivel de Alta Coordinación y Ejecución del Ministerio de Educación.

Artículo 2
La Dirección General de Educación Bilingüe, es la entidad rectora del proceso de la educación bilingüe
intercultural en las comunidades lingüísticas Mayas, Xinka y Garífuna.


Acuerdo Gubernativo No. 526-2003. Creación del Viceministerio de Educación Bilingüe
e Intercultural
Artículo 1.
Se crea un tercer Viceministerio en el Ministerio de Educación como Viceministerio de Educación Bilingüe
e intercultural, encargado de los temas de la lengua, la cultura y multietnicidad del país.
El Viceministerio de Educación Bilingüe e Intercultural además de lo que la Constititución Política de
la República de Guatemala y las leyes específicas prevén desarrollará, básicamente, las funciones de
velar por el desarrollo de las personas y de los pueblos indígenas, establecer las directrices y bases para
que el Ministerio de Educación preste y organice los servicios educativos con pertinencia lingüística y
cultural, impulsar enseñanza bilingüe, multicultural e intercultural, promover y fortalecer una política
educativa para el desarrollo de los pueblos indígenas, con base en su idioma y cultura propias, contribuir
al desarrollo integral de los pueblos indígenas a través de la educación bilingüe intercultural, impulsar
el estudio, conocimientos y desarrollo de las culturas e idiomas indígenas, velar por la aplicación de
la educación bilingüe intercultural en todos los niveles, áreas y modalidades educativas, promover
la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, para fortalecer la comunicación mundial y todas
aquellas funciones técnicas que le sean asignadas por el Ministerio de Educación.
Acuerdo Gubernativo No. 156-95. Política de acceso a la educación para la población
con necesidades educativas especiales

Acuerdo Gubernativo número 22-2004
Artículo 1. Generalización del bilingüismo.
Se establece la obligatoriedad del bilingüismo en idiomas nacionales como política lingüística nacional,
la cual tendrá aplicación para todos los (las) estudiantes de los sectores público y privado. El primer
idioma para aprendizaje es el materno de cada persona, el segundo idioma es otro nacional y el tercer
idioma debe ser extranjero.


Artículo 5.
Curriculum. El curriculum del Sistema Nacional de Educación debe responder a las características,
necesidades, intereses y aspiraciones del país, así como responder a las realidades lingüísticas, culturales,
económicas, geográficas a la naturaleza de los pueblos y comunidades lingüísticas que lo conforman.
Además, debe fomentar el conocimiento mutuo entre las personas y los pueblos para fortalecer la unidad
nacional.
Artículo 7.
Descentralización Curricular. El curriculum del Sistema Educativo se descentraliza en tres niveles de 
concreción: nacional, regional y local. El nivel nacional debe reflejar la realidad étnica, lingüística y 
cultural de los cuatro pueblos guatemaltecos y sus respectivas comunidades lingüísticas. El nivel regional 
corresponde a la especificidad de cada uno de los pueblos y comunidades lingüísticas del país. El 
nivel local corresponde a espacio geográfico, étnico, lingüístico y cultural en el que se ubica el centro 
educativo.]]> 2021-09-10 17:58:23 UTC https://padlet.com/sandyyaciri/evbn73028x3kfyxa/wish/1731590490