2. Experiências diferentes de ensino e aprendizagem no Jardim de Infância, 1.º, 2.º e 3.º Ciclo e Ensino Superior;

3. Conhecer melhor as colegas da turma ao fim de 5 anos.
 

Foram abordados conteúdos como a diferença entre pré-história e história e significado de ontogénese e filogénese.

1.     Para quê serviu a escrita?

2.    Para quem serviu a escrita?

3.    Para quê serve a escrita?

4.    Para quem serve a escrita?

5.    Que diferenças há entre as culturas oral e escrita?

- Perceber que ler e escrever nem sempre foram acessíveis a todas as pessoas. Antigamente, só algumas pessoas de elite tinham oportunidade de acesso à escrita que a população, vista como ignorante, por não poder descobrir e ter acesso à informação que precisava era explorada a vida toda e não podiam realizar os seus sonhos, contrariamente à maioria da população de hoje que, mesmo sendo de nível sócio-económico baixo, o acesso à educação é um direito e, em Portugal, todas as crianças podem ter acesso.
Como diria uma inspiração para mim, "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." (Nelson Mandela), tal como li numa parede de uma escola primária em São Tomé e Príncipe.

Apresentação sobre Johann Heinrich Pestalozzi
Principios do autor que defendo:

- Todas as decisões eram tomadas em conjunto (cooperação entre alunos e professores), respeitando, assim, a voz de da criança, vendo-as como seres ativos e competentes;

- No seu ensino, rejeitavam uso de manuais, defendendo que as aprendizagens se realizam por outras vias como, por exemplo, através da música e do desenho. 

Como é possível compreender, no século XIX (1800), já eram defendidas ideias sobre educação que permanecem nos dias de hoje. Ideias essas que são fundamentais para desenvolver crianças confiantes, capazes, autónomas, responsáveis e versáteis. 

       -  Metodologia Maieutisa 

       -   PBL – Aprendizagem baseada no problema

       -   SPA– Sócrates, Platão, Aristóteles

       -   Alegoria da caverna – Debate sobre o medo do desconhecido, a ignorância, não aceitar a realidade. Lição: Quando alguém ignorante, que nunca viu nada antes se depara com algum completamente diferente, não reage bem, sendo, por isso, tão importante tentarmos conhecer e saber mais, para possamos alcançar o que desejamos.

Principais aprendizagens sobre os autores apresentados:

         Apresentação sobre Vygotsky

Principios que o autor defende que me identifico enquanto futura educadora de infância:

- Aprendizagem como experiência social;

- O professor é um mediador das experiências sociais de modo a que cada criança se torne autónoma, dando-lhe a ferramentas necessárias para tal;

- Participação ativa e cooperação de todos os envolvidos;

- Internalização - O desenvolvimento ocorre de fora para dentro, ou seja, a criança absorve tudo o que vivencia no seu contexto social e, desta forma, adquire novos conhecimentos;

Linguagem e pensamento estão intimamente ligados, um exemplo é que ninguém consegue imaginar um objeto que não sabe o nome.

         Apresentação de Dewey

Dewey, autor apresentado pelo grupo da qual faço parte e que, até então, desconhecia, vai ao encontro daquilo que defendo ser o fundamental numa prática de qualidade, pois o autor.

- Valorizava a experiência como meio de aprendizagem;

- Defende uma perspetiva de professor reflexivo, ou seja, que reflete sobre a sua prática com os seus alunos, tentado sempre ir ao encontro dos interesses dos mesmos;

- Defende que os alunos têm de ser ativos, integrando os seus interesses, gostos, paixões na vida escolar, desenvolvendo assim uma educação significativa para ambas as partes, professores e alunos;

- Um ambiente democrático, onde cada um tem direito a expressar-se, defendendo a concessão de liberdade;

- Cooperação entre alunos e professores em todos os momentos da vida escolar; 

Tudo o que referi anteriormente, que se baseia na perspetiva do autor, é algo que observei no estágio e que pretendo levar para a minha vida profissional.