Actividad: Cantar y bailar al ritmo de la canción "El mango relajado", en seguida, comentarles la importancia para nuestro cuerpo el comer alimentos saludables, después, mostrasles imágenes de alimentos saludables. Posteriormente, darles figuras de plástico (frutas, verduras, comida chatarra, etc.) y en equipos eligiran alimentos saludables y los colocaran en sus platos, para después presentar su plato de alimentos y exponer el porque eligieron esos.

Material: canción, imágenes de alimentos saludables, figuras de plástico como frutas, verduras, comida chatarra, etc., plato.

Tarea: colorear, recortar y jugar en casita al domino de frutas. Hoja del manual pág. 20

1. Today we will start with a game: https://www.youtube.com/watch?v=yi2caADuDfQ teacher will show the game and help students solve it.

2. At the end of the game, students will answer page 24 of the workbook. They will paint the images with blue paint.

3. The teacher will ask the students to take the books to the school yard and ask them to prepare for their next class.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Circle of friends: The teacher calls students to come into a circle and will look at the card that the T has about Letter b vocabulary.

3) Table time: Let's sit back the students on the tables and open Language arts book on page 46. Which of thus words we look in the cards? Colour all of them andjust stick an star in the ones that we reviewed on the cards.

Move to page 47. Cut and paste the letter b on the correct space the read each word. Colour.

While doing this activities, listen to letter b song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

letter b song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D

Inhalt: Die Kleinen rechnen mit Gegenständen aus dem Klassenzimmer. Verstärkung der Identifikation und Benennung der Nummern.

Activité: Coloriez si tu as 1 ou 2 parties du corps selon le sens.

Matériel: du manuel de français, de la trousse

1. The teacher will play half the missing video: https://www.youtube.com/watch?v=CA6Mofzh7jo t and ss will start class listen and watch the video.

2. The teacher will ask the students to make a circle in the school yard, the teacher will put a didactic alphabet so that the students can see it.

3. The teacher will ask students to write different words:

   a)      Mom

   b)     Dad

   c)      Brother

   d)     Sister

   e)      Grandfather

   f)       Grandmother

   g)      Elephant

   h)     Kangaroo

   i)       Lion

   j)       Monkey

   k)      Giraffe

4. Students will have the help of the teacher to perform this activity, at the end the teacher will give a star to the students.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Circle of friends: The teacher calls students to come into a circle and will look at the card that the T has about Letter b vocabulary.

3) Table time: Let's sit back the students on the tables and open Language arts book on page 46. Which of thus words we look in the cards? Colour all of them andjust stick an star in the ones that we reviewed on the cards.

Move to page 47. Cut and paste the letter b on the correct space the read each word. Colour.

While doing this activities, listen to letter b song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

letter b song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D

Actividad

INICIO: Mencionar que es sumas y resta

DESARROLLO: Respetando turnos los alumnos pasaran a resolver las sumas y restas utilizando las maquinas sumadoras y registraran los resultados de los mismos

CIERRE: Mencionar cuales fueron los resultados de las sumas y restas y como es que se utilizaron las maquinas sumadoras

Materiales: maquinas sumadoras, hojas impresas y lápices

(Resolución de problemas)

Iniciaremos tirando el dado y avanzaremos a la casilla que corresponde, posteriormente resolver los acertijos que corresponde a cada casilla

Actividad

INICIO: Dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿que es pesado? ¿ que es ligero? ¿como sabemos cuanto pesan las cosas? ¿que se necesita para saber el peso de las cosas? Llegar a una conclusión

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos observara y describirán las imágenes que se encuentran en el pizarrón

En equipos los alumnos pasaran a utilizar la basculas para saber que de esos materiales pesa mucho, poco o igual

Hacer un registro de los pesado y el peso del mismo

Realizar la página 48 de su manual

CIERRE: Decir que se necesita para saber el peso de las cosas, alimentos u otros objetos

Material: bascula y diferentes objetos para ser pesados, manuales y lápices

1. We'll listed and SING te song: https://www.youtube.com/watch?v=tIxk5NeiTck

2. The teacher will show a ppt to the students about the numbers and ask the students:

   What number is before___?

   What number is after___?

3. Students will answer page 23 of the workbook, students can ask the alamaestra for help with the question:

   Teacher can you help?

4. The teacher will say goodbye to each students and ask them to clean up and get ready for their next class.

1. Today we’ll start class listen and watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=CA6Mofzh7jo the teacher will play half the video because it’s a long video. Students will have to guess the animal and repeat the vocabulary.

2. The teacher will ask the host student to distribute the workbooks. The Aluans will look for page 15 in the workbook.

3. The teacher will ask the host student to distribute the workbooks. The host student will look for page 15 in the workbook.

   Students will paint the animals:

   a)      Mouse will be gray

   b)     Dog will be brown

   c)      Hamster will be orange with white

   d)     Fish will be blue

   e)      Cat will be white

   f)       Turtle will be brown with green

   g)      Rabbit will be white

   h)     Parrot will be blue and red

4. With the help of the teacher, students will cut out the animals' names and paste them into the corresponding image.

5. The teacher will say goodbye to each student and ask them to get ready for their next class.

Activité: Découper et coller les parties du corps dans le bon lieu!

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Inhalt: Wir machen Zählübungen. In unserem Handbuch werden wir den Schlaganfall verstärken.

Actividad: En su manual (página 45) se hará un repaso de la letra que se está viendo y las sílabas que se forman. Se pondrá el video https://www.youtube.com/watch?v=ss75fhtts84&t=2s. Después en su página se llenará el crucigrama con los nombres de los dibujos, al final se pedirá que mencionen los nombres completos y pinten las imágenes.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Circle of friends: The teacher calls students to come into a circle and will look at the card that the T has about Letter b vocabulary.

3) Table time: Let's sit back the students on the tables and open Language arts book on page 46. Which of thus words we look in the cards? Colour all of them andjust stick an star in the ones that we reviewed on the cards.

Move to page 47. Cut and paste the letter b on the correct space the read each word. Colour.

While doing this activities, listen to letter b song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

letter b song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D

 TEMA: PULSÓMETRO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se armará un pulsómetro dónde el alumno entenderá el funcionamiento de los circuitos y la corriente eléctrica.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

1. We'll listed and SING te song: https://www.youtube.com/watch?v=tIxk5NeiTck

2. The teacher will give magnet numbers to the students and ask them to order on the blackboard.

   The teacher will help students sort the numbers from 1 to 100.

3. The activity can be performed while listening to the song: Let's Count To 100 | ft. Finny the Shark

4. At the end of the class the teacher will ask the host student to repaint stars to his/her classmates.

Activité: Écouter et répéter le nom des 5 sens, colorier chacun avec la couleur indiquée.

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Content: students are going to finish their volcano, painting and decorating.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Circle of friends: The teacher calls students to come into a circle and will look at the card that the T has about Letter b vocabulary.

3) Practice time: Let's go to the ground with some chalk, T ask to s to trace on the floor some letter B vocabulary, for example: "Can you draw bananas on the floor?"

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Language arts page 49. Trace the letters Bb on the page, then look for the B's and coloujr them with brown.

Actividad: Recordar un poco sobre el sistema oseo, despues identificar algunas de las partes que conforman el sistema óseo y escribirlas en su manual de integrada pág. 18 y colorear la imagen. Introducirlos al tema de buenos hábitos e identificar que alimentos son saludables para su cuerpo y colorearlos.

Material: Manual de integrada pág. 18 y 19, estuche con colores y video.

Actividad

INICIO: Mencionar que como se mide le peso y en donde

Observar y describir las imágenes que se encuentran en el pizarrón

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos mencionaran cuales de esos imágenes son pesadas o ligeras y como es que lo saben

Encerrar los objetos que son pesados y tachas los que son ligeros

CIERRE: Mencionara cuales fueron los objetos pesados y cuales los ligeros y como es que lo supieron

Materiales: hojas impresas, lapiceras, imágenes de objetos pesados y ligeros

Actividad: Se leerá a los niños un pequeño cuento o historia en el que deberán de poner mucha atención ya que se les hará ciertas preguntas al final y en una hoja blanca se les pedirá que dibujen lo que más les haya gustado o lo que les llamo más la atención. Al final también escribirán alguna palabra que hayan escuchado de la lectura que les pareció interesante.

Materiales: Hojas blancas, estuche con lápiz, colores completos, plumones.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Circle of friends: The teacher calls students to come into a circle and will look at the card that the T has about Letter b vocabulary.

3) Practice time: Let's make a mini backpack for vocabulary

4 colour sheets for ss https://www.youtube.com/watch?v=ak8LveRBxXk&t=11s

glue stick

scissors

follow video instructions

This bag will be for keeping our vocabulary flashcards

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Colour the printable, cut each one and put plastic into it. W get our first set of mini flashcards.

Inhalt: Wir werden Objekte gruppieren und Zahlenfamilien bilden.

Activité: Colorier les enfants, reviser les 5 sens et parler de l'utilité de chacun dans la vie quotidienne

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Razonamiento Lógico-matemático

Observar el numeral y construir la torre del tamaño que indica el numeral. Posteriormente observar las torres y los numerales y completar con el número de fichas requeridas

En las hojas anotar cuantas fichas agregamos y cuantas tenemos en total

Actividad

INICIO: Mencionar que es peso y como se puede medir

DESARROLLO: En equipos los alumnos pesaran una serie objetos de los cuales tendrán que registrar en una hoja el peso de los mismos

Mencionar cuales de los objetos pesados pesa mas y cual menos

CIERRE: Mencionar como se utilizaron las pesas y cuales de los objetos pesan lo mismo

Materiales: hojas de registro, basculas, objetos variados para pesas, lápices

Actividad: En su libreta de grafomotricidad buscarán el dibujo de la corona y se les preguntará que es, donde o quien la usa, de que materiales esta echa y los colores que puede tener. Después se les pedirá que la coloreen como más les gusta como si esa corona la fueran a usar ellos, posteriormente se les dará diamantina para decorarla y quede mucho mejor. Al final le pondrán su nombre agregando la palabra "rey" o "reina".

Materiales: Libreta de grafomotricidad, lápiz, colores, pegamento y diamantina de colores.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Circle of friends: The teacher calls students to come into a circle and will look at the card that the T has about Letter b vocabulary.

3) Practice time: Let's go back to the table and open the Language Art book on page 48. Look at the T explanaiton on the Vowels sound and then how they can sound with a B together. Illustrate each match with a drawing.

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Colour the printable, cut each one and put plastic into it. W get our first set of mini flashcards.