•É uma dinâmica baseada no digital, todo mundo pode ter acesso , a cibercultura é composta por vários pedaços de culturas nacionais globais.

•A cibercultura podemos produzir conteúdos, sendo assim passamos as ser escritores e não só leitores . 

•Todas as pessoas estão incluídas na cibercultura , pois faz com que aprendemos, ensinamos, pensamos, conhecemos e produzimos.

•Essa ferramenta podem utilizar em sala de aula, podendo mostrar ao aluno que é um auxilio na ensino e aprendizagem na pratica como na reflexão.

•APROXIMA QUE ESTA LONGE E AFASTA QUEM ESTA PERTO!!!

Ø acessos a site de aprendizagens dos conteúdos.

Ø exploração e avaliação dos alunos nos conteúdos.

Ø instrumento do  professor como auxiliador.

Ø mediador entre professor e aluno , aluno entre aluno e professores e professores.

Ø ferramenta de trocas de ideias.

ØInstrumento de tarefas online, acompanhando o desenvolvimento do aluno.

ØEspaço pra colocar matérias.

ØPresença Social – a forma que nos mostramos nas redes sociais e a forma de como observamos os outros �m>>9]�
•“A Internet comporta diversas interfaces. Cada interface reúne um conjunto de elementos de hardware e software destinados a possibilitar aos internautas trocas, intervenções, agregações, associações e significações como autoria e coautoria. Pode integrar várias linguagens (sons, textos, fotografia, vídeo) na tela do computador. A partir    de ícones e botões, acionados por cliques do mouse ou de combinação de teclas, janelas de comunicação se abrem  possibilitando interatividade usuário – tecnologia, tecnologia – tecnologia e usuário – usuário. Seja na dimensão do “um-um", do "um todos", seja no universo do "todos-todos". (http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf) (p.65)oC

•  Edgar Morin

•Antoni Zabala

•Para Morin (2000), o professor tem o dever de educar-se sobre o mundo e sobre a cultura dos estudantes para que possa responder às questões e curiosidades deles, preenchendo lacunas entre o mundo do professor (adulto), o mundo do aluno (criança e jovem) – na maioria das vezes em contato com as tecnologias – e o dos conhecimentos escolares.

§ 1984: Professor Ernest Sarlet teve ideia de colocar tecnologia na educação “escola”.

§1985: Inauguração do CEPIC (Centro de preparação e Iniciação à Ciência da Informática.

§1986: Parceria com a FEEVALE ( III Congresso Internacional Logo, Seymour Paper criador do Logo;

§1987: Inicio do processo de descentralização.( contra turno escolar). Subcentro EMEF Castro Alves foi o primeiro subcentro.
•1996; Lançamento do PROINFO. (Programa Nacional de Informática Educativa Governo Federal)

•1997: Implementação do NTE. (Núcleo de Tecnologia Educacional junto com o CEPIC

Recursos humanos e físico em parceria com o estado.

• 1998-2004; 36 escolas do ensino fundamental da rede municipal de Novo Hamburgo foram equipadas com laboratórios;

•2008: todas as escolas com laboratório de informática.

•2010: Upgrade dos equipamentos o LIE e banda larga.

•[...] tecnologias para transformar as dinamicas de trabalhos, em escolas e processo de ensino e aprendizagem nas salas de aula[...]”

•Nos ultimas décadas ocorreram grandes avanços de tecnologia em todos níveis de educação e com as demais população

•https://www.youtube.com/watch?v=aGjw6pnppsk

•http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf

•COLL, César; MONEREO, Carles. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre, RS: Artmed, 2010.

•LEMOS, André. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre: Sulina, 2002.

•MORIN, Edgar. Os setes saberes necessários à educação do futuro. 2. ed. São Paulo: Cortez / UNESCO, 2000. rning-BBLEARN/execute/mybb?cmd=display&toolId=AlertsOnMyBb_____AlertsTool