Paloma Ortigosa Gonzalez Belen Saez by PALOMA ORTIGOSA GONZALEZ https://padlet.com/2903967/ets9zx7if7b7qblo en-us 2025-09-19 07:04:36 UTC 2025-09-19 08:07:39 UTC hello@padlet.com La infancia en el mundo antiguo 2903967 https://padlet.com/2903967/ets9zx7if7b7qblo/wish/3593546433

  • Los niños eran vistos como “adultos en miniatura”.

  • No existía un reconocimiento de la infancia como etapa propia.

  • Era frecuente el abandono o infanticidio, sobre todo en casos de pobreza o malformaciones.

  • La descendencia era valorada únicamente como garantía de herencia y continuidad familiar.



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  • El cristianismo da un nuevo lugar a la familia: los hijos son parte esencial del matrimonio y la vida social.

  • Aparece una visión más protectora, aunque el niño sigue siendo preparado rápidamente para la vida adulta.

  • En el mundo musulmán, médicos y pensadores como Ibn al-Jazzar escriben manuales de crianza, higiene y cuidado infantil (El libro de la crianza del niño).

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  • Se desarrolla un interés pedagógico y social hacia la infancia.

  • Se reconoce que los niños tienen características propias y requieren educación adaptada.

  • Educadores como Comenio, La Salle y Vicente de Paul impulsan métodos pedagógicos innovadores y fundan instituciones para atender a niños pobres y huérfanos


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  • Jean-Jacques Rousseau publica Emilio o De la educación, donde defiende respetar los ritmos naturales del niño.


  • Johann Heinrich Pestalozzi propone una educación integral que desarrolle cabeza, corazón y manos.


  • Friedrich Fröbel introduce el juego como herramienta pedagógica y crea los primeros Kindergarten (jardines de infancia).

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  • Miles de niños trabajaban largas horas en fábricas en condiciones insalubres.

  • Surge la primera legislación infantil, que regula el trabajo infantil y protege a los menores.En España fue conocida como Ley Tolosa Latour de 1904.

  • Se establece progresivamente la educación obligatoria y gratuita.

  • Aparecen instituciones benéficas y escuelas públicas para atender a los niños.

    • ]]>     2025-09-19 07:57:23 UTC https://padlet.com/2903967/ets9zx7if7b7qblo/wish/3593595137     La época dorada de la pedagogía y la psicología 2903967 https://padlet.com/2903967/ets9zx7if7b7qblo/wish/3593599642

  • Se consolida la psicología infantil como disciplina científica.

  • Grandes pensadores y pedagogos:


    • María Montessori → aprendizaje autónomo con materiales didácticos.

    • Jean Piaget → etapas del desarrollo cognitivo.

    • Lev Vygotski → importancia del entorno social y la zona de desarrollo próximo.

    • Ovide Decroly → enseñanza basada en centros de interés.

    • Sigmund Freud y Henri Wallon → dimensión emocional y afectiva del desarrollo.


  • La educación infantil se expande y se profesionaliza en todo el mundo.



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  • 1924: Declaración de Ginebra → primer reconocimiento internacional de la protección infantil.

  • 1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos → incluye referencias a la infancia.

  • 1959: Declaración de los Derechos del Niño (ONU).

  • 1989: Convención sobre los Derechos del Niño → principal marco legal internacional que reconoce a la infancia como sujeto de derechos universales.



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