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      <title>Tributo à Paulo Freire by Lyah Guedes</title>
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      <description>JEIF-15/09/2020</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-14 22:37:42 UTC</pubDate>
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         <title>A estética e Paulo Freire</title>
         <author>peagrupo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>BERINO, Aristóteles1<br><em><mark>Paulo Freire; Estética; Arte: Criação; Educação.</mark></em><br><br>Paulo Freire é comumente lembrado pela dimensão sobretudo política do seu pensamento pedagógico. No entanto, de forma recorrente e também significativa, pensou a educação como uma realização estética e o professor mesmo como um artista.Neste artigo foram destacadas <mark>quatro passagens da obra de Paulo Freire</mark> para discutir os sentidos estéticos que atribuiu à educação, além de observar a importância dessa discussão para a teoria e prática da educação popular hoje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-14 23:40:08 UTC</pubDate>
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         <title>Sandoval </title>
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         <description><![CDATA[<div>Nenhuma pedagogia que seja verdadeiramente libertadora pode permanecer distante do oprimido, tratando-os como infelizes e apresentando-os aos seus modelos de emulação entre os opressores. Os oprimidos devem ser o seu próprio exemplo na luta pela sua redenção.<br><br>Paulo Freire</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:07:52 UTC</pubDate>
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         <title>Flavio Ligeiro</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Mariluci Lopes</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:11:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>karenti</author>
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         <description><![CDATA[<div>“Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade." —&nbsp; Paulo Freire<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:11:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>euhmis</author>
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         <description><![CDATA[<div>Eunice Harumi-: Renovação, escola nova no pensar, ensinar, lidar, ser humano, conhecimento, globalização,  digital, tecnologias. </div>]]></description>
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         <title>Lúcia Oliveira</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Aliny Lourenço </title>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:15:26 UTC</pubDate>
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         <title>Prof Fabio Oliveira - Poesia de Brecht </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nada é impossível de mudar<br><br>Desconfiai do mais trivial, na aparência singelo.<br>E examinai, sobretudo, o que parece habitual.<br>Suplicamos expressamente: não aceiteis o que é de hábito como coisa natural, pois em tempo de desordem sangrenta, de confusão organizada, de arbitrariedade consciente, de humanidade desumanizada, nada deve parecer natural nada deve parecer impossível de mudar.</div><div><a href="https://www.pensador.com/autor/bertolt_brecht/">Bertolt Brecht</a><br><br><br><br>Essa poesia me traz muito uma imagem do que é o que Paulo Freire propõe. Como se fosse dito em poesia.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-15 13:16:16 UTC</pubDate>
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         <title>Paulo Freire</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Maria de Fátima</div>]]></description>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Miriam <br><br>Paulo Freire e a matemática. <br>Não se deve apresentar a matemática como uma disciplina fechada, abstrata ou desligada da realidade. O professor deve chegar a  sala de aula conhecendo a realidade de seus alunos, seu cotidiano, suas experiências e trabalhar de modo a inseri-los  nas atividades. Fazer com que os alunos vivenciem o conteúdo que tenha a ver com seu contexto cultural, social e não um contexto desconexo a realidade. ( Freire, 1997) . </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:20:01 UTC</pubDate>
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         <title>Educação Revolucionária </title>
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         <description><![CDATA[<div>“ Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”.<br>                                                                     Paulo Freire<br>PAEE-Elieide</div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-15 13:22:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[Regina]]></description>
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         <title>Paulo Freire</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ana Regina</div>]]></description>
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         <title>Prof. Luiz Carlos.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Paulo Freire.divisor de águas da educação.Os diversos saberes e formas de pensar para que todos possam definir suas prioridades com características de uma educação igualitária.</div>]]></description>
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         <title>Eliana Barbosa Conti</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title>Sonia Maria </title>
         <author></author>
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         <title>Prof Fabio - Artes</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Penso que é necessário nesse momento da nossa história defender o legado de Paulo Freire. Estamos mergulhados em obscurantismo. Triste que haja inclusive educadores que defendam os ataques ao educador e à educação: <br><br><br>https://www.cartacapital.com.br/politica/bolsonaro-diz-que-tv-escola-deseduca-e-chama-paulo-freire-de-energumeno/<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:30:35 UTC</pubDate>
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         <title>Soraia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Onde quer que haja mulheres e homens, há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender.</div><div><a href="https://www.pensador.com/autor/paulo_freire/"><br>Paulo Freire<br></a><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-15 13:39:54 UTC</pubDate>
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         <title>Prof. Isabel Guedes - Artes</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Nenhuma formação docente verdadeira pode fazer-se alheada, de um lado, do exercício da criticidade (...), e do outro, sem o reconhecimento do valor das emoções, da sensibilidade, da afetividade (...).<br><br>PAULO FREIRE<br>Pedagogia da Autonomia, Ed. Paz e Terra, 1996. 20a edição,  pág. 51.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:45:13 UTC</pubDate>
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         <title>Marilisa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O Ato de Estudar<br>Paulo Freire<br><br>&nbsp; &nbsp; Tinha chovido muito toda noite. Havia enormes poças de água molhada nas partes baixas do terreno. Em certos lugares, a terra, de tão molhada, tinha virado lama. Às vezes, os pés apenas escorregavam nela. Às vezes, mais do que escorregar, os pés se atolavam na lama até acima dos tornozelos. Era difícil andar. Pedro e Antônio estavam transportando numa caminhoneta cestos cheios de cacau para o sitio onde deveriam secar. Em certa altura, perceberam que a caminhoneta não atravessaria o atoleiro que tinha pela frente. Passaram. Desceram da caminhoneta. Olharam o atoleiro, que era um problema para eles. Atravessaram os dois metros de lama, defendidos por suas botas de cano longo. Sentiram a espessura do lamaçal. Pensaram. Discutiram como resolver o problema. Depois, com a ajuda de algumas pedras e de galhos secos de árvores deram ao terreno a consistência mínima para que as rodas da caminhoneta passassem sem atolar. Pedro e Antônio estudaram. Procuraram resolver e, em seguida, encontraram uma resposta precisa.<br>&nbsp; &nbsp; Não se estuda apenas na0 escola.<br>&nbsp; &nbsp; Pedro e Antônio estudaram enquanto trabalhavam.<br>&nbsp; &nbsp; Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema<br>.<br>&nbsp; &nbsp; Esta atitude séria e curiosa na procura de compreender as coisas e os fatos caracteriza o ato de estudar. Não importa que o estudo seja feito no momento e no lugar do nosso trabalho, como no caso de Pedro e Antônio, que acabamos de ver. Não importa que o estudo seja feito noutro local e noutro momento, como o estudo que fazemos no Círculo de Cultura. Em qualquer caso, o estudo exige sempre esta atitude séria e curiosa na procura de compreender as coisas e os fatos que observamos. Um texto para ser lido é um texto para ser estudado. Um texto para ser estudado é um texto para ser interpretado. Não podemos interpretar um texto se o lemos sem atenção, sem curiosidade; se desistimos da leitura quando encontramos a primeira dificuldade. Que seria da produção de cacau naquela roça se Pedro e Antônio tivessem desistido de prosseguir o trabalho por causa do lamaçal?<br>&nbsp; &nbsp; Se um texto às vezes é difícil, insiste em compreendê-lo. Trabalha sobre ele como Antônio e Pedro trabalharam em relação ao problema do lamaçal. Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil porque estudar é criar e recriar e não repetir o que os outros dizem. Estudar é um dever revolucionário!<br>FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler.&nbsp; São Paulo: Cortez, 2001. p.57-58.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-15 13:47:24 UTC</pubDate>
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         <title>Marilisa</title>
         <author></author>
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         <title>Lucina Franceschi</title>
         <author></author>
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         <title>Marilisa</title>
         <author></author>
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         <title>Marilisa</title>
         <author></author>
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         <title>Marilisa</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>ITAMARA ROCHA D'ANGELO<br>"Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo"<br>Paulo Freire</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:53:59 UTC</pubDate>
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         <title>Camila </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ler é uma operação inteligente, difícil, exigente, mas gratificante. Ninguém lê ou estuda autenticamente se não assume, diante do texto ou do objeto da curiosidade a forma crítica de ser ou de estar sendo sujeito da curiosidade, sujeito da leitura, sujeito do processo de conhecer em que se acha. Ler é procurar buscar criar a compreensão do lido; daí, entre outros pontos fundamentais, a importância do ensino correto da leitura e da escrita. É que ensinar a ler é engajar-se numa experiência criativa em torno da compreensão. Da compreensão e da comunicação.<br><br>Paulo Freire </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:55:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marcelo4754</author>
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         <pubDate>2020-09-15 13:57:14 UTC</pubDate>
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         <title>Paulo Freire e a Guerra Fria</title>
         <author>rebecaporto</author>
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         <description><![CDATA[<div>Notas de Leitura da obra "Paulo Freire and the Cold War Politics of Literacy" de A. J. Kirkendall, feito pela historiadora Joana Salém Vasconcelos. <br><br>Essa obra resulta na pesquisa de 7 anos, no qual o autor percorreu Brasil, Chile, Nicarágua, França, Estados Unidos e Suíça), reconstruindo a trajetória de Paulo Freire em cada contexto político por onde passou, entre 1960 até a sua morte, em 1997. O objetivo da obra foi analisar os nexos entre políticas de alfabetização e Guerra Fria, documentando como as práticas pedagógicas de Paulo Freire foram <br>acolhidas, impulsionadas, instrumentalizadas ou rechaçadas em diferentes situações, interagindo com variados terrenos socio-ideológicos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 13:58:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marcelo4754</author>
         <link>https://padlet.com/peagrupo2/esve6c12xdq7lh9t/wish/747891464</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 14:11:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marileidesouza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tributo à Paulo Freire<br>Sobre a de gestão Paulo Freire na Secretaria Municipal de Educação da cidade de Sao Paulo. Nessa gestão foi utilizada a metodologia da história de cada professor alfabetizadores da rede municipal de ensino de São Paulo.Furante o periodo em que Paulo Freire foi secretário de educação desse município. Paulo Freire foi o principal teórico brasileiro no campo de educação e também desempenhou o papel de gestor público.&nbsp; Ficou frente do programa de alfabetização de adultos. Em 1989, participou no governo de Luíza Erundina na&nbsp; prefeitura de São Paulo, onde eu ingressei na sua gestão em agosto de 1990 e tive&nbsp; o privilegio de ser nomeada pelo secretário de educação Paulo Freire portadora do diploma de magistério... Gratidão! Att: Marileide Souza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 14:12:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nossa importância.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 14:16:42 UTC</pubDate>
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         <title>História   (F.L.)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Radio&nbsp; História&nbsp;<br>Documento - Entrevista&nbsp; Paulo Freire<br>Remix de  Comentários do Educador</div>]]></description>
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         <title>Thais S. Barbosa</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>marciamdmachado</author>
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         <description><![CDATA[<div>O professor é, naturalmente, um artista, mas ser um artista não significa que ele ou ela consiga formar o perfil, possa moldar os alunos. O que um educador faz no ensino é tornar possível que os estudantes se tornem eles mesmos.<br><br></div><div>Paulo Freire</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 14:50:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>evaf8</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Eva F. Silva</blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>roselisouto6913563</author>
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         <title>Donizeth F Braga</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário.</div><div><br>Paulo Freire<br><br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>ivanrocha8418551</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>IZILDA FERNANDA <br>Seria uma atitude ingênua esperar que as classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação que proporcionasse às classes dominadas perceberem as injustiças sociais de maneira crítica.<br><br>Paulo Freire</div>]]></description>
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         <title>Moniquinha</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Não há saber  mais ou saber menos. Há saberes diferentes.</div>]]></description>
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         <title>De... Renata Buzello...</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Paulo Freire... referência... que honra.... que orgulho...</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>claudiasilva7737378</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>PAULO FREIRE  ..... está sempre presente em meu coração....nas minhas aulas de ARTE...VIVO NO ESPERANÇAR... EM UMA EDUCAÇÃO DE ALEGRIA E ENCANTAMENTO REGADA DE AMOR e CRIATIVIDADE!! ARTE SALVA!!!! PAULO FREIRE PRESENTE!!!! ÇÃO LOPES. </div>]]></description>
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