Fallecimiento:  23 de septiembre de 1939 en Hampstead, Londres, Reino Unido. 

Fue un médico neurólogo, padre del psicoanálisis; uno de los grandes intelectuales del siglo XX. 

En aquella época las clases altas solían dejar a los pequeños al cuidado del servicio, disponiendo de niñeras que los cuidaban.

formacion academica..

influenciadores

Dorothy Burlinghan y Ana Freud

Nació el 10 de mayo de 1897 en Hungría, y estudió medicina en la Universidad de Budapest antes de trasladarse a Viena, donde se formó en psiquiatría y psicoanálisis.

Hija de un médico y una ama de casa de orígenes judíos, Margaret fue la primera de dos hermanas. Mientras que su padre siempre la trató correctamente y la animaba a investigar (para la época en cuestión se consideraba que le ofrecía el mismo trato que si hubiera nacido hombre), con su madre nunca tuvo una relación demasiado cercana.

Margaret Mahler falleció el 2 de octubre de 1985 en Nueva York.

Los primeros teóricos pensaban que los apegos se aprendían al ser alimentados por el cuidador.

Tras varios años de internado. Su interés principal se encontraba en la infancia y el período de desarrollo.

Observó que los niños buscaban el contacto físico, la seguridad y el consuelo de sus figuras de apego para calmar su angustia y restaurar su sensación de seguridad y que la calidad de la relación de apego entre el niño y su cuidador principal tenía un impacto significativo en el desarrollo emocional y en la forma como los niños interactuaban con el mundo.

Robinson, L, Saisan, J., Smith, M. y Segal, J., (2019). Construyendo un vínculo de apego seguro con su bebé. HelpGuide.com Obtenido de: https://www.helpguide.org/articles/parenting-family/building-a-secure-attachment-bond-with-your-baby.htm

Manuel Furer: Trabajó con Mahler en el estudio del comportamiento simbiótico y la individuación.

La teoría más conocida de Margareth es la teoría de la separación-individuación, la cual postula que el desarrollo de un niño pasa por varias fases clave en su relación con la figura materna, y que este proceso es esencial para el establecimiento de una identidad independiente

1. Confianza vs. desconfianza (1-2 año): El bebé debe desarrollar una confianza básica en sus cuidadores. Si esto no se logra, surge la desconfianza hacia el mundo.

2. Autonomía vs. vergüenza y duda (2-4 años): Los niños comienzan a desarrollar una sensación de independencia y control sobre sus acciones.

3. Iniciativa vs. culpa (3-5 años): Los niños empiezan a asumir responsabilidades y a planificar actividades, lo que fomenta la iniciativa.

4. Laboriosidad vs. inferioridad (5-12 años): Esta etapa se enfoca en la competencia y la productividad. Los niños buscan ser capaces y útiles.

5. Identidad vs. confusión de roles (13-19 años): Los adolescentes deben formar una identidad clara, explorando roles y creencias personales.

A partir de la adolescencia, el desarrollo continúa en la adultez con otras tres etapas:

6. Intimidad vs. aislamiento (20-40 años): La capacidad de formar relaciones íntimas y profundas es clave.

7. Generatividad vs. estancamiento (40-65 años): El individuo busca cuidar de las futuras generaciones o contribuir a la sociedad.

8. Integridad vs. desesperación (65-Muerte): En la última etapa, las personas reflexionan sobre su vida y aceptan su fin con integridad, o bien, experimentan desesperación si no encuentran sentido en su vida.

Carl Gustav Jung, Wilhelm Wundt, Charles Darwin, Immanuel Kant. 

Influenciados:

Carl Gustav Jung, Jacques Lacan.