Hình thức: Trình bày vào vở ghi.

Mở bài:

Đầu tiên, em muốn  giới thiệu về văn bản" Người thầy đầu tiên", trong đó tên nhân vật chính là thầy Đuy-Sen, tên tác giả trong văn bản này là Ai-tơ-mai-tốp và tên tác phẩm là" Người thầy đầu tiên". Thông tin chung về tác giả Ai-tơ-mai-tốp sinh năm 1928 và mất năm 2008 là nhà văn người Cư-rơ-gư-đơ-xtan. Tác phẩm của ông chủ yếu viết về cuộc song khắc nghiệt mà cũng rất giàu chất thơ ở quê hương của ông.

Thân bài:

Đoạn trích “Người thầy đầu tiên” được trích từ tác phẩm “Người thầy đầu tiên” của nhà văn Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp(1928-2008) là nhà văn người Cư-rơ-gư-đơ-xtan. Các tác phẩm của ông chủ yếu viết về cảnh quê hương của mình và luôn luôn gây ấn tượng với công chúng. Đề tài của ông thường là những cảnh cuộc sống dù khó khăn nhưng vẫn có sự lãng mạng nơi những cách đồng quê ở Cư-rơ-gư-đơ-xtan,từ tình bạn cho đến tinh thần dũng cảm vượt qua sự hi sinh thời chiến tranh. Đứng chung với các tác phẩm của ông,”Người thầy đầu tiên” cũng là một trong những tác phẩm nổi tiếng. Đoạn trích “Người thầy đầu tiên” cũng là một phần trong tác phẩm ấy.

Thầy Đuy‑sen là người giàu lòng yêu thương, rất thấu hiểu tâm hồn trẻ thơ. Từ buổi gặp đầu tiên, thầy đã khơi dậy trong lòng các em nhỏ, đặc biệt An‑tư‑nai, khát vọng được đi học. Không những là người dạy chữ, thầy còn đồng hành chăm lo cho cuộc sống học trò. Khi học sinh phải lội qua suối trong mùa đông giá buốt, thầy Đuy‑sen đã bế từng em qua suối: “lưng thì cõng, tay thì bế” để các em an toàn đến trường .Chính vì vậy, thầy hiện lên là biểu tượng của một người giáo viên tận tâm — vừa truyền kiến thức, vừa nâng niu, thấu cảm từng hoàn cảnh của học sinh.Là người gieo giắt tương lai cho các em nhỏ , yêu thương và quan tâm các em.

-Các biện pháp nghệ thuật tác giả đã sử dụng:

-Nghệ thuật miêu tả chân thực, giản dị, giàu chi tiết.

-Lời bình luận giàu chất trữ tình, khẳng định vẻ đẹp lý tưởng của nhân vật.

Kết bài : 

-Thầy Đuy-Sen không chỉ là người thầy đầu tiên gieo mầm tri thức cho lũ trẻ ở vùng núi , mà còn là tấm gương sáng về tình thương,sự kiên trì và lòng tận tụy. Hình ảnh người thầy để lại dấu ấn sâu đậm trong lòng thầy trò , trở thành nguồn cảm hứng cho nhiều thế hệ noi gương theo. Câu chuyện về người thầy nhắc nhở mỗi chúng ta phải biết trân trọng những công lao của người thầy,cô . 

I. MỞ BÀI

• GIỚI THIỆU TÊN NHÂN VẬT, TÊN TÁC PHẨM, TÊN TÁC GIẢ

  Em đã được đọc và nghe kể rất nhiều câu chuyện hay với những nhân vật mang nhiều màu sắc khác nhau. Mỗi câu chuyện đều có một ý nghĩa và nét đẹp riêng của nó. Một trong những câu chuyện mà em từng đọc, câu chuyện “Người thầy đầu tiên” của tác giả Ai-tơ-ma-tốp, trong đó nhân vật em vô cùng yêu thích nhất chính là nhân vật “người thầy Đuy-sen”.

  
  

• NÊU THÔNG TIN CHUNG VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM

  Khi đã đọc "Người thầy đầu tiên" em rất ngưỡng mộ, xúc động trước tấm lòng và nghị lực của người thầy trong câu chuyện. Tác giả Ai-tơ-ma-tốp (1928-2008) là một nhà văn có trí một truệ sắc sảo, ông chủ yếu viết về cuộc sống khắc nghiệt mà cũng giàu chất thơ ở quê hương ông. Câu chuyện nói về tấm lòng tận tụy của người thầy và khẳng định sức mạnh của tri thức có thể làm thay đổi số phận con người.

  
  

II. THÂN BÀI

• NÊU ĐẶC ĐIỂM NGOẠI HÌNH, TÍNH CÁCH VÀ SỐ PHẬN CỦA NHÂN VẬT. KẾT HỢP DẪN CHỨNG

  - Ngoại hình:

  Thầy Đuy-sen là một chàng trai trẻ, dáng vẻ giản dị.

  => “Đó là một chàng trai trẻ, mới mười chín tuổi, dáng người gầy gò, ăn mặc giản dị.”

  
  

  - Hành động, tính cách:

  Dù thiếu thốn, thầy vẫn kiên trì dựng lớp, dạy học cho trẻ em vùng núi. Thầy luôn hết lòng vì học trò.

  => “Thầy tự tay dựng căn lều nhỏ làm lớp học, gom từng đứa trẻ trong làng đến dạy chữ.”

  
  

  - Số phận:

  Thầy xuất thân nghèo khổ, cuộc đời nhiều vất vả, nhưng vẫn nuôi ước mơ mang ánh sáng tri thức đến với mọi người.

  => "Xuất thân nghèo khổ, từng là một hồng quân phục viên, thầy chọn con đường gieo chữ cho trẻ em vùng núi.”

  
  

  - Phẩm chất:

  Nhân hậu, hi sinh hết mình vì học trò.

  => “Cả cuộc đời thầy đã hi sinh cho học trò, chẳng nghĩ đến bản thân mình.”

  
  

• CÁC BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ ĐÃ SỬ DỤNG

  - Nghệ thuật:

  Tác giả khắc họa nhân vật qua chi tiết giản dị, giàu cảm xúc, kết hợp kể và miêu tả, gợi lên hình tượng người thầy cao cả mà gần gũi.

  - Biện pháp tu từ:

  + Nhân hoá

  => “Mặt trời đỏ ối như quả cầu lửa”.

  + Ẩn dụ

  => “Cây phong ấy chính là người thầy đầu tiên của chúng tôi”.

  
  

III. KẾT BÀI

• KHẲNG ĐỊNH Ý NGHĨA VẤN ĐỀ

  - Thầy Đuy Sen yêu nghề, yêu học trò, mở một lớp học để dạy cho các học trò.

  - Thầy Đuy Sen có tấm lòng nhân hậu, giúp đỡ các học trò qua suối.

  - Ca ngợi người thầy và tình thương bao la, sự kiên trì, lòng quả cảm đã mang ánh sáng tri thức về với trẻ em vùng núi cao.

  - Là một tấm gương về người thầy giáo, lòng yêu thương và sự kính trọng của các học trò đối với thầy Đuy-Sen.  

  
  

• LIÊN HỆ VỚI BẢN THÂN ĐỂ RÚT RA BÀI HỌC CUỘC SỐNG

  Qua câu chuyện "Người thầy đầu tiên", em hiểu rằng trong cuộc sống luôn có những người thầy cô luôn tận tụy hết lòng vì học trò. Em tự nhắc mình phải biết ơn thầy cô, chăm chỉ học tập và sống có ước mơ để sau này trở thành người có ích cho xã hội.

• Khẳng định lại giá trị của nhân vật:

  Khẳng định lại những phẩm chất tốt đẹp của thầy Đuy-sen, vai trò của thầy trong truyện và ý nghĩa của nhân vật này.

• Liên hệ bản thân:

  Liên hệ với bản thân, rút ra bài học từ nhân vật thầy Đuy-sen.

Là một người đưa thư của làng Ku-ku-rêu, sau ông trở về quê hương mở trường đêm tri thức đến với một ngôi làng lạc hậu trên núi cao

Tác phẩm kể về câu chuyện của cô bé An-tư-nai ở miền núi nước Cư-rơ-gư-dơ-xtan( làng Ku-ku-rêu ) những năm đầu thế kỉ XX

Mở bài: Người thầy đầu tiên là một truyện ngắn xuất sắc của Ai-tơ-ma-tốp kể về thầy giáo Đuy-sen qua hồi ức bà viện sĩ An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va, vốn là học trò trước đây của thầy Đuy-sen. Trước khi trở thành một nhà văn Ai -tơ -mai - tốp là một nhà báo . Những tác phẩm của ông thấp thoáng hình bong của những đồi núi hoang sơ hùng vĩ , những con người ý chí mạnh mẽ .

Thân bài:

1. Xuất thân và hoàn cảnh:

-Thầy Đuy - sen là chàng trai trẻ , xuất thân bình dị

-Hoàn cảnh đơn sơ , thiếu thốn , trường lớp nghèo nàn nhưng thầy vẫn hết lòng dạy học cho các học trò

-Điều đó cho thấy sự nghị lực , sự kiên cường và lý tưởng cao đẹp của thầy

2. Hành động : những việc làm của thầy đuy sen thể hiện thầy là một người thầy mẫu mực, tận tụy với công việc gieo chữ của mình và giàu lòng nhân ái đối với học sinh của mình

   -Dẫn chứng:

   + Giúp an tư nai bị chuột rút

   +Xây dựng trường học ở vùng quê

   +Bế an tư nai và các em nhỏ qua Suối

   +Dự trữ củi để sưởi ấm

   +Xây cầu qua Suối

   +Đắp lò sưởi trong nhà để giữ ấm

   
   

3. Tính cách: Thầy là một người có lòng nhân ái, luôn vui vẻ, truyền cảm hứng cho học trò.

   
   

4. Số phận: Thầy là một người con ở làng ku-ku-rêu .Sau cách mạng , thầy quay về quê và mở trường học , những ngày đầu tiên thầy bị thiếu thốn về vật chất ,thời tiết khắc nghiệt, những lời thành kiến nặng nề ,và những hũ tục lạc hậu ở làng quê.

   
   

Kết bài: Thầy Đuy-sen là hình mẫu người thầy đáng kính, tận tâm và giàu lòng nhân ái. Qua truyện, chúng ta hiểu được vai trò quan trọng của người thầy trong cuộc sống và càng trân trọng hơn những người thầy đang ngày đêm chăm sóc, dạy dỗ chúng ta.

Giới thiệu tác giả Ai-tơ-ma-tốp: nhà văn nổi tiếng của văn học Xô Viết, với nhiều tác phẩm viết về cuộc sống

THÂN ĐOẠN

Phân tích đặc điểm chung của thầy Đuy-sen:

Là người nhiệt huyết, có trách nhiệm với công việc:

Dù còn trẻ, học vấn chưa cao, thầy đã mang trong mình nhiệt huyết cách mạng và tình yêu thương lớn lao.

Thầy một mình dọn dẹp, sửa sang chuồng ngựa bỏ hoang để biến thành lớp học, cho thấy sự quyết tâm và tinh thần lao động hăng say.

Thầy luôn đặt lợi ích và sự an toàn của học sinh lên hàng đầu.

Có tấm lòng nhân hậu, bao dung và giàu tình yêu thương:

Quan tâm, chăm sóc học trò chu đáo:

Khi mới gặp, thầy đã thể hiện sự niềm nở, thân thiện, khơi dậy trong lòng các em nhỏ niềm khao khát được học tập: "Các em ghé vào đây xem là hay lắm, các em chả sẽ học tập ở đây là gì? Còn trường của các em thì có thể nói là đã xong đến nơi rồi...?"

Đặc biệt là với An-tư-nai, một cô bé mồ côi, có hoàn cảnh khó khăn, thầy đã an ủi, động viên bằng những lời lẽ chân thành, ấm áp: "An-tư-nai, cái tên hay quá, mà em thì chắc là ngoan lắm phải không?"

Trong mùa đông giá rét, thầy không quản khó khăn, nguy hiểm, bế hoặc cõng từng học sinh qua suối để đến trường, thậm chí còn cẩn thận đắp ụ đá để các em đi lại không bị ướt chân.

Khi An-tư-nai bị ngã, thầy lập tức chạy lại đỡ, chăm sóc ân cần, cho thấy tình cảm sâu nặng thầy dành cho cô học trò nhỏ.

Có cách ứng xử tinh tế, thấu hiểu tâm lý học trò:

Khi lỡ lời hỏi về cha mẹ An-tư-nai, biết cô bé là trẻ mồ côi, thầy đã khéo léo đổi chủ đề, tránh làm cô bé buồn.

Khi đối mặt với sự chế giễu của bọn nhà giàu, thầy không tỏ ra tức giận mà tìm cách kể chuyện vui để học trò quên đi sự khó chịu, bảo vệ tâm hồn ngây thơ của các em

Giới thiệu tác phẩm Người thầy đầu tiên: kể lại câu chuyện cảm động về một người thầy đã gieo mầm tri thức, ước mơ và nhân cách cho trẻ em vùng núi nghèo.

Là tấm gương về ý chí, nghị lực và lối sống lạc quan, tự trọng:

Thầy đã vượt qua khó khăn về cơ sở vật chất, sự thiếu thốn, thậm chí là sự cản trở, chế giễu của xã hội để thực hiện lý tưởng giáo dục.

Thầy luôn giữ thái độ tích cực, yêu đời, truyền cảm hứng cho học trò, giúp các em vững bước trên con đường học vấn và trưởng thành.

Thầy luôn tin tưởng vào tương lai tươi sáng của học trò, luôn mong muốn các em có thể vươn lên, đạt được những thành công lớn lao trong cuộc sống (như mong muốn gửi An-tư-nai đi học thành phố.

KẾT ĐOẠN

-Thầy Đuy- sen là biểu tượng cho hình ảnh người thầy đầy nhân hậu và yêu thương học sinh của mình.

-Khẳng định lại những phẩm chất tốt đẹp và vai trò quan trọng của những người làm thầy,cô.n vật thầy Đuy-sen trong tác phẩm.

-Rút ra bài học về ý nghĩa của người thầy, về sự cống hiến thầm lặng nhưng vô cùng to lớn.

Trần Bảo Ngân, Đỗ Đăng Khôi, Phan Nhã Uyên, Trần Ngọc Bảo Quyên, Đoàn Thị Thuỳ An.

Đề bài: Lập dàn ý chi tiết cho đề văn: Hãy viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật của nhân vật thầy Đuy-sen trong văn bản “Người thầy đầu tiên” (Ai-tơ-mai-tốp).

I) Mở bài:

• Thầy cô giáo là người dạy ta con chữ cho ta thành người. Chính vì vậy chủ đề thầy trò cũng trở thành nguồn cảm hứng bất tận cho nhiều tác phẩm văn học. Tác phẩm "Người thầy đầu tiên" của Ai-tơ-mai-tốp là một minh chứng xúc động cho điều đó và đã để lại trong tôi ấn tượng sâu sắc về nhân vật Đuy-sen - một người thầy giàu đức hi sinh và lòng yêu thương đối với học trò

II)Thân bài:

• Thông tin về tác giả và tác phẩm: Ai - tơ - ma - tốp (1928 - 2008) là nhà văn nổi tiếng người Cư-rơ-gư-dơ-xtan. Các phẩm vủa ông tập trung viết về thiên nhiên và con người quê hương với một tình yêu tha thiết . Ông đã sáng tác với nhiều tác phẩm và "Người thầy đầu tiên" là một trong số đó. Tôi đặc biệt ấn tượng với nhân vật chính thầy Đuy-sen được nhà văn xây dựng một cách chân thực, sinh động với những biểu hiện cho những người hiền lành, tốt bụng, giản dị mà cao cả và ý chí kiên cường, quyết tâm với mong ước đem chữ lên vùng cao.

• Lai Lịch: Là người con của Làng Ku-ku-rêu. Sau cách mạng anh trở lại làng quê, mở trường dạy học cho lũ trẻ

• Tính cách: Thầy Đuy sen là người thầy tốt bụng , chủ đáo, tận tâm và yêu thương học trò

• Hành động: Tự mình xây nhà,xây lớp học.

+Thầy đắp lò sưởi ở góc nhà, bắc cả ống khói trên mái nhà.

+Trữ sẵn củi sưởi mùa đông

-Đưa các em qua suối

+''Đuy sen đã bế các em qua suối. Lưng thì còng, tay thì bế, cứ như thế thầy lần lượt đưa hết các em sang"

• Lời nói:

-Thầy ân cần hỏi han:

+ “Các em có thích học không? Các em sẽ đi học chứ?”

+ “Sao thím em lại không cho đi học?”

+ “Vậy em tên là gì?”

+ “Các em có muốn xem trường không?”

-Lời nói cử chỉ khen ngợi học trò

+ “Cái tên hay lắm”

+ “Chắc là em ngoan lắm phải không?”

+ “Em thông minh lắm.”

- Nụ cười chưa bao giờ biến mất trên môi:

+ “mỉm cười niềm nở"

+ “mỉm cười hiền từ"

+ “lại mỉm cười"

+ “hơi nhếch mép mỉm cười"

=> Từng lời nói, cử chỉ đều cho thấy sự ân cần, dịu dàng, sự quan tâm thật lòng, cả sự kiên nhẫn, tình thương bao la đến mỗi học trò. Những lời nói và cử chỉ ấy đã tạo sự gần gũi, tin cậy với các em nhỏ trong lần đầu tiên gặp mặt.

II) Kết bài:

• Tóm lại, nhân vật thầy Đuy-sen trong tác phẩm "Người thầy đầu tiên" của Ai-tơ-mai-tốp là một tấm gương sáng mẫu mực, tận tâm trong sự nghiệp, thầy luôn yêu thương học trò và có ý chí vượt khó trong mọi hoàn cảnh. Sự trách nhiệm, tận tâm với nghề của một người thầy đối với học trò đã mở ra cánh cửa tri thức cho thế hệ trẻ. Qua đó, tôi tự nhủ rằng bản thân cần phải biết kính trọng thầy cô giáo, những người đã dạy dỗ ta nên người.

Tình cảm thầy trò luôn là một tình cảm cao đẹp, thiêng liêng, được bao áng thơ văn ngợi ca. Có những người thầy đã hết lòng vì học sinh thân yêu, đem lại ánh sáng, thay đổi cuộc đời cho bao học trò. Đến với những trang văn của nhà văn người Cư-rơ-gư-dơ-xtan, Ai-tơ-ma-tốp qua truyện vừa “Người thầy đầu tiên”, người đọc đặc biệt ấn tượng với hình ảnh thầy Đuy-sen – một người thầy giáo đáng kính, hết lòng vì học sinh thân yêu.

Thân Bài:

- Ngoại hình khắc khổ, dạn dày mưa nắng nhưng ánh mắt hiền hậu, ấm áp.

- Lòng yêu nghề, tâm huyết với sự nghiệp giáo dục.

+ Quyết tâm tới làng Xô-môn, một làng nghèo khó, hẻo lánh để dạy học cho trẻ em.

+ Vượt qua bao khó khăn, gian khổ để thực hiện ước mơ của mình.

-Hành động: Những việc làm của thầy Đuy-sen chứng tỏ thầy là người ấm áp ,tốt bụng vì học sinh,sự nghiệp giáo dục mà vượt thắng cả sự khắc nghiệt của thiên nhiên,thành kiến của người dân ,sự thiếu thốn về vật chat để mang con chữ đến những đứa trẻ vùng cao .

-Dẫn chứng :Thầy Đuy-sen đã tự mình dựng nhà,xây lớp học,đưa học sinh qua suối,đắp ụ đá trên suối cho học sinh đến trường.Dù nước suối lạnh buốt nhưng thầy vẫn "đi chân không ,làm không ngơi tay" giúp An-tơ-nai khi bị chuột rút

Số phận:Thầy phải đối mặt với sự nghèo đói ,thiếu thốn của ngôi làng ,sự phải đối từ một số người trong công việc "gieo chữ"

Kết bài:

Khẳng định lại về thầy Đuy-sen và nói ra tấm lòng của thầy đối với học trò của mình, phải biết trân trọng thầy cô, người đã góp công một phần cho tương lai chúng ta

Trong đoạn trích "Người thầy đầu tiên" của nhà văn Ai-tơ-mai-tốp, em rất thích nhân vật thầy Đuy-sen. Thầy Đuy-sen là một thầy giáo tận tâm, yêu nghề và có lòng nhân ái sâu sắc. Thầy đã vượt qua nhiều khó khăn, gian khổ để mang ánh sáng tri thức đến với ngôi làng Ku-ku-rêu nghèo khó.

2. Thân bài

-Thông tin về tác giả của tác phẩm:

- Ai-ma-tốp (1928 – 2008) là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hoà ờ vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước đây. - Nhiều tác phẩm của ông từ lâu đã rất quen thuộc với bạn đọc Việt Nam như Cây phong non trùm khăn đỏ, Người thầy đầu tiên, Con tàu trắng...

-Lai lịch: là người con của ngôi làng Ku-ku-rêu

-Tính cách: thầy Đuy-sen là một người thầy tận tâm với công việc, hết lòng vì học trò. Tuy có vẻ ngoài khắc khổ nhưng ánh mắt lại hiền hậu và ấm áp.

- Hành động:

- Tự mình dựng nhà, xây lớp học:

+ Thầy đắp lò sưởi ở góc nhà, bắc cả ống khói trên mái.

+ Trữ sẵn củi sưởi trong mùa đông.

+ Trải rơm dưới nền nhà để học trò được ấm áp.

- Đưa học sinh qua suối:

+ “Đuy-sen đã bế các em qua suối. Lưng thì cõng, tay thì bế, cứ như thế thầy lần lượt đưa hết các em

sang".

- Đắp ụ đá trên suối cho học sinh đến trường:

+ Nước suối lạnh buốt nhưng thầy vẫn “đi chân không, làm không ngơi tay".

+ Khi học trò bị chuột rút, thầy “nhảy ngay lại bên tôi, đỡ tôi lên tay, rồi bế tôi chạy lên bờ và lót chiếc áo choàng đặt tôi ngồi vào đấy. Thầy hết xoa chân đã tím bầm, cứng đờ như gỗ của tôi, lại bóp chặt đôi tay lạnh cóng của tôi trong lòng bàn tay mình, rồi đưa lên miệng hà hơi ấm cho tôi”.

-Lời nói:

-Thầy ân cần hỏi han:

+ “Các em có thích học không? Các em sẽ đi học chứ?”

+ “Sao thí em lại không cho đi học?”

+ “Vậy em tên là gì?”

+ “Thế em con ai?”

+ “Em sẽ dẫn các em khác đi học được chứ?”

+ “Các em có muốn xem trường không?”

- Lời nói, cử chỉ của thầy (Khen ngợi học trò)

+ “Cái tên hay lắm”

+ “Chắc là em ngoan lắm phải không?”

+ “Em thông minh lắm.”

+ “Dòng suối trong trẻo của thầy"

Nhận xét: Nhân vật thầy Đuy-sen là một người có tấm lòng nhân hậu, bao dung và giàu tình yêu thương. Thầy Đuy-sen có những cử chỉ, hành động thể hiện sự yêu thương, quan tâm và tận tâm với học trò, đặc biệt là An-tư-nai. Thầy không chỉ dạy chữ mà còn dạy các em cách làm người, giúp các em có thêm niềm tin và nghị lực trong cuộc sống. 3. Kết bài

- Thầy có trái tim vĩ đại giàu tình yêu thương và sự hi sinh cao cả. Vẻ đẹp của thầy Đuy-sen đã góp phần làm nên giá trị của đoạn trích "Người thầy đầu tiên". Thầy Đuy-sen là một hình tượng nhân vật tiêu biểu cho những người thầy trong thời kỳ đổi mới. Thầy là người thầy yêu nghề, yêu học trò, luôn mong muốn mang lại cho học trò những điều tốt đẹp nhất. Thầy là tấm gương sáng để cho các thế hệ học trò học tập và noi theo.