Hoy en día se ve al niño como un sujeto de derechos, capaz de realizar construcciones, producciones simbólicas y materiales, es constructor de cultura y de su propio mundo. La experiencia infantil según Bauman (2003), está marcada por la “instantaneidad”, por las vivencias. Es un error pensar que el niño no es, sino que llegará a ser; que el niño es importante por el adulto que será, esto es visto y considerado como un índice de una ignorancia atrevida y prejuiciosa que desconoce la dimensión de la realidad psíquica del niño. Afortunadamente en el tiempo actual muchas personas han cambiado esta mentalidad, sin embargo se debe seguir trabajando en ideas y proyectos que protejan cada vez más a los niños, para que estos nunca más vuelvan ser vistos sin gran importancia o a ser utilizados a conveniencia de su familia o su nación según el momento histórico por el que esté atravesando la humanidad, antiguamente, eran tratados con violencia física, psicológica y/o sexual para cumplir con prácticas atroces que se justificaban bajo doctrinas y creencias religiosas o disciplinares, como cumplir con ritos para traer abundancia y prosperidad a su pueblo o en caso de estar una guerra, los niños eran reclutados desde su nacimiento para medir  las capacidades que tendrían como soldados y en caso de estas ser malas, se cometían infanticidios.

A lo largo de los años se han realizado avances y mejoras en cuanto a las leyes y desarrollo de conocimientos que hace más consientes a las personas sobre el trato que debe dársele a los niños, sin embargo, todavía se pueden observar casos de maltrato, no de manera tan severa como en la antigüedad, pero lo ideal es que estas prácticas desaparezcan por completo.

 

Respecto a este tema me siento muy motivada a desarrollarme como Trabajadora Social, pues sé que mi profesión me permitirá promover el buen trato y transmitir la prioridad que se le debe brindar al cuidado de los niños de una manera más directa y con muchas más herramientas.

Hasta hace muy poco la niñez se empezó a ver como un sujeto garante de derechos, a tener imagen y presencia dentro de una sociedad. En la antigüedad ni siquiera eran reconocidos como seres humanos y se empieza a tomar discriminación por su género, si era niño o si era niña; Dentro de la sociedad se tenía un total desinterés por la niñez, eran desprendidos a temprana edad de sus familias para iniciar con los quehaceres del interior o para trabajar, además, sus juguetes no eran para su diversión si no que eran tomados como objetos de entrenamiento para la guerra, la maternidad, entre otras actividades que en la edad media estaban normalizadas  para los niños y las niñas, todo esto se resumen a un niño aristocrático, es decir, visto desde la perspectiva adulta, no se les permitía su correcto desarrollo. Solo a partir del renacimiento se empieza a tener un punto de vista humanizante hacia los niños, el cual debe ser educado, atendido y protegido de ciertas practicas realizadas tales como el infanticidio y se empieza a dar un proceso aceptable de crianza.

Para tener la solución a alguna problemática social siempre debemos de plantear un programa de intervención que cada vez nos ayuden a adentrar más a todas las complicaciones u alteraciones que pueda tener la sociedad o la persona a intervenir, para que de esta forma podamos revelar la causa de raíz y desde allí iniciar una construcción para el cambio de la realidad que estamos tratando en su momento, garantizado un proceso satisfactorio para todas las partes involucradas en el mismo. Dentro de este se deben de evaluar todos los escenarios presentes en la vida de cada persona, partiendo desde el sentido de que cada vivencia es diferente y la interpretación de la realidad también lo es y por esta misma razón debemos de retomar desde la historia de cada individuo para lograr comprender su problemática, para esto podemos emprender un viaje en el tiempo hasta llegar a su infancia. 

Es gracias a todo este proceso histórico que al día de hoy se reconocen los niños dentro de la sociedad y es importante abordarlo porque es desde esta etapa que se construye sociedad, porque teniendo un buen proceso, con una crianza correcta evitamos problemáticas sociales a futuro o por lo menos se podría garantizar más personas con el interés de querer transformar desde la empatía. 

Becerra, A. J. (2008). Historia de la infancia en Colombia: crianza, juego y socialización, 1968-1984. Anuario colombiano de historia social y de la cultura, (35), 155-188.