Un ejemplo de esto es la edad de vida de ciertos arboles, los procesos de reproducción de plantas, los pasos y regularidades que se pueden observar en el florecimiento de una flor, entre muchas cosas más.

Esta visita me generó incógnitas sobre qué presentar a mis estudiantes y de qué manera hacerlo teniendo a la mano tantos instrumentos que a veces no los sabemos utilizar de la mejor manera.

Además, pude generar nuevas experiencias de aprendizaje, lo cual es de suma importancia en esta etapa académica en la que me encuentro, pues en base a estas experiencias (en lo qué me pasa) puedo nutrir más mis conocimientos y maneras de relatarlos.

Usualmente los espacios en al ciudad tienden a la contaminación (de cualquier tipo) y a la explotación de los recursos en función de un objetivo utilitarista, obviando aspectos como las historias o memorias culturales. Espacios como la cocina dan cabida para refigurar esos aspectos perdidos en una ciudad tan agitada.

Al ser una nativa de la ciudad y desenvolverme estrictamente en ese contexto, ver que la flora sea el paisaje predominante es genuinamente una grata sorpresa, de la misma manera que ver de estos seres vivos características más allá de lo estético como lo pueden ser las historias, posibilidades y urgencia de rescate; me hacen recordar que, una de las tantas problemáticas de una ciudad es, por ende, la pérdida (o directamente inexistencia) de tales conceptos y valores.

Integrar la huerta escolar en las lecciones de matemáticas no solo hace que el aprendizaje sea más significativo y práctico, sino que también promueve hábitos saludables entre los estudiantes. Esta conexión entre matemáticas y sostenibilidad ofrece una forma atractiva y efectiva de enseñar conceptos matemáticos mientras se fomenta una comprensión más profunda de la importancia de una alimentación saludable.

Y, como si la propia naturaleza supiera de mis dolencias, entre flores y frías ventiscas apareció una idílica solución: las pacas biodigestoras. Pese a que en el 2023 las abordé desde un aspecto meramente utilitarista (haciendo gala de mis profundas raíces cosmopolitas) el comprender la teoría en que reposa, traerlas a la realidad y ver de mis estudiantes una verdadera posibilidad de solución a un apocalipsis me hizo replantearme el sentido de mis clases. Ese año fue descubrir cómo mis aulas pueden ser transformadoras, no sólo de mis niños, sino de todo el espacio circundante, cómo hacer para que las personas, la tierra, el pensamiento ajeno se modifiquen.

Este año, si bien no había estado en ese terreno hasta la más reciente expedición, mantuve firme la idea de necesidad de cambio, de proyectos abrasivos y retadores, de ensuciarse las manos y hacer doler la espalda para mostrarle a los demás que sí es posible.

El JBB me pareció y me parece, un lugar tan magnífico como subversivo, tan salvaje como inspirador.

El día que asistimos, mis estudiantes contemplaron cantidad de plantas y entramados vegetales. El bosque sombrío y el frío fue parte de su experiencia. Fue un caminar para admirar y estudiar los componentes de un paisaje con la intención de recrearlos virtualmente. En ese día, tanto mis estudiantes como yo experimentamos una paz y tranquilidad que muy difícilmente se vive en el aula. Tres de mis estudiantes que eran demasiado inquietos, se comportaron de una forma tan pacífica que sorprendieron a sus demás compañeros -y debo decirlo, a mi mismo también-. Tenerlos dentro del aula se convertía en constantes llamados de atención de mi parte hacia ellos, pero, en la visita el Jardín, esa paz del bosque como que se contagió en ellos.

Después de la visita, nos unimos mucho más con mis estudiantes y ellos presentaron productos excelentes. Algunos repetían un segmento y formaban árboles, otros intentaron representar el entramado vegetal dividiendo una forma en varios triángulos, y luego cada triángulo en otros triángulos y así sucesivamente. Fue una experiencia que sé, quedará en sus memorias. Sobre todo el mensaje de respeto y admiración por la naturaleza.

Es importante reconocer la importancia que tiene la naturaleza y la belleza matemática que en ella se puede encontrar.

Recorrer las instalaciones, hablar con el personal, participar en las actividades y ver con otros ojos un mundo apartado, ser estudiante y docente al mismo tiempo, aprender y pensar cómo hacer que otros aprendan, jugar con la intención de aprender para que otros puedan jugar en tiempo posteriores; refiguran de varias maneras mi identidad como docente de matemáticas.

El taller de gastro-botánica fue una grata sorpresa, una vez más, encontrarme con el cuidado por los demás, con otredades no reconocidas antes, con universos potenciales de un conocimiento oculto por políticas y economías; me hace doler una herida invisible que puedo -e intento- sanar desde mis aulas.

El cuidado del entorno, al ser nuestro hogar, se ha convertido en una preocupación central. Además, la forma en que alimentamos nuestro cuerpo, cómo esto influye en nuestro estado de ánimo y en nuestro rendimiento, está estrechamente vinculada con lo que enseñamos diariamente. Esta conexión me ha permitido integrar de manera más consciente y efectiva los principios del cuidado ambiental y la nutrición en mi práctica docente.

El cuidado del entorno, al ser nuestro hogar, se ha convertido en una preocupación central. Además, la forma en que alimentamos nuestro cuerpo, cómo esto influye en nuestro estado de ánimo y en nuestro rendimiento, está estrechamente vinculada con lo que enseñamos diariamente. Esta conexión me ha permitido integrar de manera más consciente y efectiva los principios del cuidado ambiental y la nutrición en mi práctica docente.

El florecer y "abrirme" a varios aprendizajes me lleva a innovar en el aula bajo mis experiencias. Esto genera que los procesos de enseñanza que llevo a cabo terminen siendo satisfactorios y nutritivos en todos los ámbitos de mi vida.

Por último, nombro lo importante que es dar paso a nuevas alternativas educativas de aprendizaje como por ejemplo la experiencia que hoy viví. Todo esto nos permite encontrarnos más con nosotros mismos y por que no, descubrir gustos con los que no sabíamos que contábamos, recordar el pasado y generar ideales para nuestro futuro.