--> Papel histórico na luta pela democratização da educação e sociedade no Brasil.

-->Enfrentamento da invisibilidade nas políticas educacionais oficiais.

Ações pedagógicas e identidade:

--> Desenvolvimento de processos educativos para afirmação da identidade negra e combate ao racismo.

--> Práticas que buscam igualdade de oportunidades e cidadania plena.

--> Diversas formas de expressão e experiências educativas ao longo da história, como quilombos, terreiros e insurreições.

--> Importância de organizações como a Frente Negra Brasileira e o Teatro Experimental do Negro.

Experiências de destaque:

--> Frente Negra Brasileira: Articulação política nacional, com partido político e jornal "A Voz da Raça".

--> Teatro Experimental do Negro: Projetos de educação e teatro para trabalhadores e classes marginalizadas, fundado por Abdias do Nascimento.

Exclusão do sistema educacional e iniciativas alternativas:

--> Desenvolvimento de alternativas educacionais para crianças, jovens e adultos negros.

--> Inclusão por meio de escolas próprias, cursinhos pré-vestibular, formação profissional, e alfabetização.

--> Promoção de iniciativas educativas e parcerias com universidades e o poder público.

--> Continuação das lutas por igualdade racial e combate ao racismo.

Desafios atuais e racismo implícito:

--> Persistência do racismo estrutural e da exclusão de negros na sociedade brasileira.

--> Contestação do mito da democracia racial e a politização do racismo.

Reconhecimento e mobilização a partir dos anos 90:

--> Avanços na discussão pública sobre racismo e desigualdade racial.

--> Admissão da existência do racismo por parte de partidos, imprensa, pesquisadores e setores governamentais.

Perfil dos Estudantes:

--> Homens e mulheres que foram excluídos do sistema escolar, com pouca ou nenhuma escolarização.

--> Possuem especificidades socioculturais, expressando suas origens e pertencendo a grupos populares.

--> Já estão inseridos no mundo do trabalho, geralmente em funções não qualificadas.

--> Encontram-se em uma etapa de vida diferente da infância.

Inclusão na EJA: Grande número de jovens e adultos, principalmente negros e negras, que foram excluídos do processo regular de escolarização.

Base das denúncias

--> Estudos que analisam livros didáticos, dados do IBGE/PNAD, observações sobre o tratamento dado às crianças negras na escola, conteúdos de programas de ensino, relação professor-estudante e taxas de fracasso escolar.

--> Esses dados apontam para a exclusão sistêmica no sistema educacional brasileiro.

Desigualdade econômica e racismo

--> Estudos indicam que a desigualdade econômica e a má distribuição de renda no Brasil têm raízes no racismo e na discriminação racial.

Desempenho escolar dos estudantes negros

--> O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) mostra que o desempenho dos estudantes negros é inferior ao dos brancos em escolas públicas e privadas, indicando que o racismo transcende as classes sociais.

Diferenças no desempenho escolar

--> Dados mostram que a autodeclaração de estudantes negros diminui nas séries mais avançadas, passando de 12% na 4ª série para 6% na 3ª série do ensino médio.

--> Em 1995, a diferença na média de pontos em Língua Portuguesa entre alunos brancos e negros da 4ª série era de 19,6 pontos; em 2001, aumentou para 26,1 pontos.

--> A maioria (74,4%) dos estudantes negros apresenta desempenho classificado como crítico ou muito crítico, em comparação com 51,7% dos brancos.

Desigualdade em escolas privadas

--> A diferença no desempenho entre estudantes negros e brancos também é evidente nas escolas privadas, tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática.

--> Estudantes negros e pobres que não se enquadram nas exigências escolares são vistos como carentes, agressivos, desinteressados, indisciplinados, rebeldes, violentos ou lentos, enfrentando um percurso escolar mais difícil.

--> A escola reflete as desigualdades sociais, raciais, culturais e econômicas presentes na sociedade brasileira.

--> Movimentos populares têm exigido a reparação e o direito à escolarização de qualidade para superar preconceitos e desigualdades.

--> Frequência escolar: 5% dos jovens negros entre 7 e 13 anos não frequentavam a escola, comparado a 2% dos brancos.

--> Conclusão do Ensino Médio: 84% dos jovens negros entre 18 e 23 anos não concluíram o ensino médio, em comparação com 63% dos brancos.

--> Conclusão do Ensino Fundamental: 75,3% dos adultos negros não concluíram o ensino fundamental, contra 57,4% dos brancos.

--> Conclusão do Ensino Médio: Apenas 3,3% dos negros completaram o ensino médio, em comparação com 12,9% dos brancos.

--> Acesso à Universidade: 98% dos jovens negros e 89% dos brancos não ingressaram na universidade.

Desigualdade nos direitos e oportunidades:

--> Jovens negros enfrentam um processo de escolarização mais precário, o que os coloca em desvantagem em várias áreas, como mercado de trabalho, saúde, habitação e lazer.

Educação de Jovens e Adultos (EJA)

--> Muitos jovens e adultos negros retornam à escolarização através da EJA, que é frequentemente sua única oportunidade para concluir o ensino básico.

--> A EJA deve lidar com o histórico de exclusão desses estudantes e se tornar um espaço que garanta acesso, permanência e uma educação de qualidade.

Desafios e oportunidades na EJA

--> A maioria dos estudantes na EJA são jovens que não obtiveram aprendizagem suficiente na escola regular.

--> É necessário adaptar o currículo e as relações educacionais para atender às necessidades desses estudantes.

Motivações dos estudantes negros na EJA

--> Além do mercado de trabalho, os jovens negros buscam na EJA o prazer de aprender, a socialização e a conquista da cidadania plena.

Proposta de práticas pedagógicas inclusivas

--> A EJA deve se constituir como um espaço de direitos e de convivência, valorizando a identidade racial, de gênero e cultural dos estudantes.

--> Deve-se basear nos valores de solidariedade, tolerância, ética, igualdade de oportunidades, alegria e direito, promovendo um ensino que respeite as diferenças e valorize as individualidades.

Pedagogia multirracial e popular:

--> Desenvolvida pelo Núcleo de Estudos Negros (NEN), essa pedagogia valoriza a diversidade étnico-racial e a cultura popular, com foco na superação da discriminação e na humanização dos processos pedagógicos.

--> Busca não apenas resgatar as raízes culturais negras, mas também desconstruir práticas racistas na escola.

Denise Goveia Rigoni Ferraz,

Fabrícia Gonçalves Prates de Lima,

Ivanilda Santos Ferreira Prates,

Alessandra Guimarães Rocha Bravin.