Этот метод обучения использовался для отправки учебных материалов, заданий, тестов и работ студентам на домашние адреса почтовым отправлением.

Один из первых примеров дистанционного обучения с использованием почты - это курсы корреспонденции, где студенты могли записаться на обучение, получить учебные материалы и отправлять выполненные задания на проверку преподавателям при помощи почты.

Преимущества: доступность для людей, не имеющих возможности посещать учебные учреждения, использование почты позволяло студентам самостоятельно планировать свое время и обучаться в удобном для них ритме.

Недостатки: длительность процесса обучения из-за времени, затрачиваемого на отправку и получение материалов, обратная связь от преподавателей приходила с задержкой из-за времени на доставку почтовых отправлений.

На этом этапе развития радио было основным средством связи между преподавателями и студентами на расстоянии.

Радио передавало лекции, уроки и другие образовательные программы, которые студенты могли слушать в удобное для них время. Этот способ обучения позволял достичь широкой аудитории людей, даже в отдаленных районах, где не было возможности посещать учебные учреждения.

Важным преимуществом дистанционного обучения с использованием радио была его доступность и низкая стоимость. Студентам не нужно было покупать специальное оборудование или платить за дорогостоящие образовательные программы.

В настоящее время радио остается одним из вариантов обучения на дистанции, но уже не так широко используется, как раньше.

Появление интернета в конце 20 века стало революцией в области дистанционного обучения. Онлайн-курсы, вебинары, видеолекции, электронные учебники - все это стало доступно благодаря интернету. С развитием технологий, стали возможными интерактивные формы обучения, включая студенческие форумы, онлайн-тестирование и т.д.

Внедрение компьютеров и интернета в процесс обучения привело к значительному улучшению его эффективности и доступности.

Первые программы для обучения на компьютере появились в 1960-1970 годах. Они предлагали учебные материалы, упражнения и тесты, что позволяло студентам учиться в удобное для них время. С развитием технологий, такие программы стали все более интерактивными и адаптивными.

Студенты получили возможность прослушивать лекции и участвовать в вебинарах, не выходя из дома, благодаря видеотрансляциям в реальном времени. Это делает обучение более интерактивным, позволяет задавать вопросы в прямом эфире и обсуждать учебный материал.

Онлайн-платформы и системы управления обучением (LMS) предоставляют преподавателям возможность создавать курсы, распространять материалы, оценивать успеваемость студентов и взаимодействовать с ними.

С развитием виртуальных технологий стали появляться виртуальные классы, где студенты могут учиться, находясь в разных уголках мира, но в одном виртуальном пространстве.

Также с появлением мобильных устройств возникли мобильные приложения для обучения, позволяющие обучаться в любое время и в любом месте.