Motivo: Elegimos esta opción porque permite integrar creatividad, expresión visual y trabajo en equipo sin necesidad de grabar a los alumnos directamente. Es una alternativa inclusiva que favorece la participación de todos, mejora la autoestima y facilita un entorno cómodo de aprendizaje.

Objetivo didáctico: Desarrollar habilidades en comunicación visual, planificación de campañas exprés y uso básico de herramientas digitales. Aprovechar también para desarrollar competencias en comunicación visual, trabajo colaborativo, planificación rápida de proyectos y uso de herramientas digitales básicas para crear una animación sencilla con mensaje.

Objetivos alcanzados:

• Representar ideas y emociones a través de imágenes.

• Desarrollar una historia (guion, storyboard y producción).

• Trabajar en grupo, respetando los roles y tiempos.

• Usar tecnología para la creación de contenido visual.

• Resolver problemas creativamente.

  
  

Competencias adquiridas:

• Comunicación lingüística y visual: narrar de forma clara y coherente.

• Competencia digital: manejo de herramientas de animación y edición.

• Competencia artística y cultural: uso del lenguaje visual para transmitir mensajes.

• Competencia personal y social: trabajo en equipo, escucha activa y gestión emocional.

• Competencia de iniciativa: organizar ideas, planificar un proyecto y ejecutarlo.

Situación de aprendizaje:
Los alumnos crearon un video animado que explica cómo funciona un pedido desde que se realiza la compra hasta su entrega, incluyendo qué pasa cuando se devuelve. Representaron conceptos como el embalaje, la logística, la atención al cliente y la fidelización, todo desde una mirada creativa y visual.

Storyboard y bocetos:
Todo el proceso se realizó online. Los bocetos y el storyboard se hicieron digitalmente y se compartieron por videollamada y a través de plataformas colaborativas.

Fotos del rodaje:
Al ser un proyecto completamente digital, no hubo un plató físico. Se capturaron imágenes y escenas en línea, usando la cámara del portátil y grabadores de pantalla.

Comentarios del grupo:

“Nos organizamos por turnos, cada uno desde su casa.”
“Tuvimos que repetir varias tomas para que todo encajara.”
“Fue divertido crear los emojis y objetos con programas online.”
“Todo el trabajo se hizo por videollamada y herramientas digitales.”

¿Qué dificultades aparecieron?
Coordinación del equipo a distancia, manejo de las aplicaciones de animación, grabación fluida de las escenas, y mantener la coherencia visual entre los distintos aportes.

¿Cómo las resolvieron?
Organizándose por turnos en videollamadas, haciendo pruebas previas en las apps de animación, compartiendo pantalla para revisar el trabajo en grupo, y usando programas que permitieron corregir fácilmente los errores.

¿Qué mejorarías?
Contar con más tiempo para pulir la edición final y explorar más a fondo las herramientas digitales para lograr una animación más fluida y detallada.