Contexto y avances de la Educación Inicial en Ecuador hasta la actualidad by MISHELL MARYANN BERMEO RIVADENEIRA https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq en-us 2024-01-23 02:59:55 UTC 2024-02-21 19:36:20 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f392.png Características del desarrollo afectivo y social mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863875981 El desarrollo afectivo y social de los niños debe entenderse como una dimensión más de su desarrollo como individuos. Igual que lo son el desarrollo intelectual o físico. De este modo, el desarrollo afectivo y social es el que les va a dotar de las herramientas y competencias necesarias para ser capaces de establecer relaciones sociales con otros seres humanos y para ser capaces de gestionar correctamente sus emociones y la forma en que, como individuos, las experimentan

]]> 2024-01-27 21:29:07 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863875981 1897 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863876145 La nueva asamblea constituyente creo una nueva ley de instrucción pública, en donde se establece una educación primaria ,laica ,gratuita y obligatoria.

]]> 2024-01-27 21:29:45 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863876145 1906 a 1911 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863876365 Con la acogida del laicismo la mayor concentración de niños, los diferentes auges, accedieron destinar mas recursos para la educación y es en la presidencia de Eloy Alfaro que se fundo el primer jardín de infantes que estaba a cargo el Ministerio de Educación y era destinado para niños de sectores públicos la ignauracion del primer jardín también tubo influencia internacional se incluyeron corrientes pedagógicas basadas en el método educativo MONTESSORII ,DECROLY,FREINET.

]]> 2024-01-27 21:30:23 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863876365 1937 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863879111 En la presidencia de Alberto Enríquez, se creo el primer curso de capacitación par profesoras del jardín de infante ya que las cuidadoras no eran profesionales, pero se les capacitaba con cursos de nivel primario se basaron en modelos educativos de Alemania y Suiza y basándose en las teorías de Froebel, Montessori, Decroly

]]> 2024-01-27 21:42:04 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863879111 1938 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863879331 El Ministerio de Educación pasa ser el principal regulador del nivel de educación para niños de 5 a 6 años. Según (Pautasso, 2007)  menciona que en este año “Se comenzó a considerar al pre- escolar como una etapa de la educación, lo cual lo permitió que socialmente se le de una mayor fiabilidad a este nivel educativo”. Mientras que los niños menores pasan a hacer atendidos por el Ministerio de Bienestar Social, bajo una Matriz asistencial la cual en ese momento a los niños de 3 a 5 años se brindaba espacios que proporciona distracciones y cuyos objetivos el cuidado físico y el crecimiento de los infantes.

]]> 2024-01-27 21:43:05 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863879331 1943 – 1945 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863879657 Se crea la primera ley de educación en ecuador la cual estableció la obligatoriedad de la educación primaria y la inclusión de la educación inicial en el sistema educativo esta ley permitió que la educación inicial se convirtiera en un nivel educativo oficial lo que mejoro su calidad y acceso.

“Se señala que el desarrollo sensorial debe ser técnicamente dirigido, asegurando al niño su libertad, espontaneidad mediante los fundamentos científicos de Froebel, Decroly y Montessori. Esta idea, aunque su debida aplicación es difícil de confirmar por la falta de otros documentos o de informes que muestren evidencias exactas sobre estos procesos”. Mencionado por (Pautasso, 2007)

]]> 2024-01-27 21:44:31 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863879657 1965 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863880270 En Ecuador, se produjo un avance significativo en la educación inicial con un enfoque en la atención a los niños de 5 y 6 años por parte del Ministerio de Educación, dejando a los niños de 3 y 4 años a cargo del Ministerio de Bienestar Social Este cambio reflejó una evolución en las políticas educativas del país y una mayor atención a la educación de los niños en edades tempranas

]]> 2024-01-27 21:47:06 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863880270 1972 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863880497 El avance de la Educación Inicial en Ecuador en 1972 estuvo vinculado al surgimiento de instituciones de educación inicial, que visualizaban al niño como persona y buscaban su desarrollo integral, Además, en ese período, se instauró la educación básica de 10 años, que incluía un año de preescolar hubo un impulso significativo en la expansión y el reconocimiento de la importancia de este nivel educativo en ese tiempo.

]]> 2024-01-27 21:48:05 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863880497 1979 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863880604 En 1979 como una política pública, y su importancia en el desarrollo humano de los niños de 0 a 6 años de edad. Además, se menciona que las instituciones de educación inicial en Ecuador surgieron a principios del siglo XX con la visión de considerar al niño como persona.

]]> 2024-01-27 21:48:31 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863880604 1987 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863883155 En 1987, Ecuador contaba con un marco legal que reconocía la importancia de la educación preescolar.

Los recursos destinados a la educación inicial eran limitados, lo que afectaba la calidad de los programas. Los centros preescolares podían tener carencias en términos de infraestructura, personal capacitado y materiales educativos.

El enfoque pedagógico en la educación inicial en esa época probablemente se centraba en actividades lúdicas, sociales y pre académicas. Sin embargo, la pedagogía específica variaba según las instituciones y los maestros.

]]> 2024-01-27 22:00:28 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863883155 1996 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863883692 Aunque se habían realizado esfuerzos para mejorar el acceso a la educación inicial, aún podía haber disparidades en la disponibilidad de programas, especialmente entre zonas urbanas y rurales.

La asignación de recursos para la educación inicial seguía siendo un desafío. La calidad de los programas podía variar en función de la disponibilidad de personal capacitado, infraestructuras adecuadas y materiales educativos.

El enfoque pedagógico en la educación inicial probablemente incluía actividades centradas en el juego, la socialización y el desarrollo de habilidades básicas. La pedagogía podría haber estado evolucionando en respuesta a las tendencias educativas de la época.

]]> 2024-01-27 22:03:04 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863883692 2002 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863884359
En el año 2002, la educación inicial en Ecuador seguía siendo un componente importante del sistema educativo, con esfuerzos continuos para mejorar el acceso y la calidad de los programas preescolares.

La Constitución de Ecuador y la legislación educativa de esa época reconocían la importancia de la educación inicial como un derecho fundamental para todos los niños. Puede haber disposiciones legales específicas y políticas que respalden la expansión y mejora de los programas preescolares.



]]> 2024-01-27 22:06:16 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863884359 2006 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863884785 “PLAN DECENALDE EDUCACIÓN”

La cual influyó cambios significativos en la educación inicial en esta reforma se desarrollo “el plan decenal de educación” del año 2006-2015 el cual coloca a la educación inicial en un puesto prioritario en la que se proponen objetivos metas relacionadas a universalización de la educación infantil de 0 a 5 años.

]]> 2024-01-27 22:08:04 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863884785 2011 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863884965 En este año ocurrió la implementación del bachillerato general unificado la cual lo que también tuvo un impacto en la educación inicial se estableció una articulación entre la educación inicial y la educación básica con el fin de asegurar una transición fluida y coherente para los niños que ingresan a la educación primaria.

]]> 2024-01-27 22:09:00 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863884965 2013 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863885091 En el año 2013 El plan Nacional para el buen vivir plantea las políticas de las primeras infancias para el desarrollo integral como una prioridad de la política pública.

]]> 2024-01-27 22:09:37 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863885091 2014 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863885416 Implementación de la ley orgánica de educación intercultural: esta ley se divulgo en el año 2011 pero fue implementada y desarrollada en el año 2014. Tenía como objetivo principal incentivar una educación inclusiva, intercultural y de calidad.


]]> 2024-01-27 22:11:15 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863885416 2016 mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863885748 El gasto público de la educación de Ecuador disminuyo en un 12,15% (532,9 millones de euros). Según estudios, el gasto público en la educación ecuatoriana en 2016 alcanzó el 4,36 % del PIB, una baja de 0,64 puntos en 2015 en el que el gasto era del 5 % del PIB. En 2016 Ecuador destino el 12,8 % de su gasto a la educación, cuando en el año anterior fue de 12,6 %, el porcentaje proporcionado para la educación ha ido aumentando con el tiempo y en si es una noticia favorable para el país.                                                                    

]]> 2024-01-27 22:12:50 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863885748 Desarrollo afectivo y social en niños mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863886322 2024-01-27 22:15:31 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2863886322 Referencias Bibliograficas mmbermeo2 https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2864472029 CURRICULO DE EDCUCACION INICIAL 2013. (s.f.). https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/07/curr%C3%ADculo_educaci%C3%B3n_inicial_para_validaci%C3%B3n_15_de_julio_del_2013.pdf

CURRICULO DE NIVELES DE EDUCACION. (2011). https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/09/EGB-Preparatoria.pdf

PLAN DECENAL DE EDUCACION DEL ECUADOR 200-2015. (2006). https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/03/K1_Plan_Estrategico1.pdf

Pautasso, E. (2007). Genealogia de la Educación Inicial en el Ecuador - Período Histórico1900-2000. Obtenido de Uiversidad Politécnica Salesiana: https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/3206/1/UPS-QT01646.pdf

Datos macro. (2018). Ecuador-Gasto público educación 2016. https://datosmacro.expansion.com/estado/gasto/educacion/ecuador?anio=2016#:~:text=En%202016%2C%20Ecuador%20descendi%C3%B3%20en,posici%C3%B3n%2095%2C%20de%20192%20pa%C3%ADses

]]> 2024-01-29 00:34:38 UTC https://padlet.com/mmbermeo2/ernnv81p18jpg2iq/wish/2864472029