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      <title>PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLER ECUATORIANO  by katherine palacios</title>
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      <description>Hecho con un toque de buena suerte</description>
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         <title></title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title></title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLER ECUATORIANO</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>Se define a partir de tres valores fundamentales</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>       JUSTICIA</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>INNOVACIÓN</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>SOLIDARIDAD</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>establece un conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes han de ir adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title></title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>Definición</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title></title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>J1 Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país. Nos involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva. J2 Actuamos con generosidad, ética, integridad, coherencia y honestidad en nuestros actos.  J3 Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con la naturaleza. Exigimos nuestros derechos. J4 Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores humanos en la concepción de nuestra vida. </title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>I1 Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumimos liderazgo auténtico, procedemos con proactividad en la toma de decisiones para enfrentar los riesgos de emprendimiento. I2 Nos movemos por la curiosidad intelectual. Indagamos la realidad nacional y mundial. Resolvemos problemas en forma colaborativa aprovechando todos los recursos de información. I3 Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos lenguajes como el numérico, digital, artístico y corporal. Asumimos con responsabilidad nuestros discursos. I4 Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el razonamiento lógico, crítico y complejo; practicamos humildad intelectual en el aprendizaje a lo largo de la vida.</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>S1 Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia. S2 Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de los pueblos. S3 Armonizamos lo físico e intelectual, usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos. S4 Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad y respetamos las ideas y aportes de las demás personas. </title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <title>Bibliografías</title>
         <author>katherineacostapalacios</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;-<strong> Ministerio de Educación (2016). Currículo bachillerato general unificado. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/BGU2.pdf<br>- Carrillo, N. (2021). Perfil de salida del bachillerato. Infografía. Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1UxDTpYCq-INDr-Dta4CpXxFH9lDKaoH9/view<br>- </strong><br><br></div>]]></description>
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