Me parece como bien se manifiesta en el presente, un cambio de paradigma en la innovación pedagógica de las Ciencias Sociales y Políticas, toda vez que como primer punto de partida, se reconoce las falencias y datos estadísticos que así lo demuestran, por la disminución y baja constante de los alumnos que se reciben en la Carrera.

            El desafío para las instituciones universitarias es posibilitar desde el currículo y desde la enseñanza, espacios de apertura para la realización de estas prácticas alternativas, que surjan desde el accionar de los que enseñan y aprenden, desde la reflexión y la práctica, incorporando a la nueva generación de alumnos la Tecnología (TIC).

            El derecho busca acercar dos planos permanentes de su actividad: lo teórico-abstracto, con lo concreto y práctico.

            Si durante el cursado de la carrera el alumno experimenta ser protagonista del proceso pedagógico y se rescatan sus posibilidades educativas en el hacer, a la vez que se intenta la integración de los contenidos con el entorno social, esas tareas en cierto sentido podrían erigirse en innovaciones que contribuirían con el enfrentamiento del futuro egresado a los desafíos actuales.

             En ese contexto, vemos también la necesidad de la capacitación y formación de los docentes para que sean capaces de enfrentar los nuevos desafíos que plantean estos profundos cambios tecnológicos.

Ariel O. BRITEZ

A la hora de incorporar el uso del celular en el aula, hemos usado la aplicación de Instagram. Les proponemos bajar algunas fotografías o reflexiones encontradas en ella, en relación a los temas que nos encontremos tratando en ese momento. Por ejemplo, cuando había que trabajar la “Escucha activa”, el puntapié al debate sobre este contenido se hizo a partir de imágenes de... 
https://www.instagram.com/p/Bv9sOXjndPB/?utm
Esta aplicación se realiza con alumnos de escuela secundaria.
Silvia Acosta
. 

El aprendizaje móvil permite enriquecer los procesos de aprendizaje y permite una experiencia de aprendizaje propia a cada estudiante. Este modelo permite aumentar la motivación del alumno; su uso resulta muy sencillo porque está integrado en la vida de los alumnos; facilita la comprensión de los conocimientos al incluir elementos multimedia; atiende a la diversidad; y permite la utilización de juegos como apoyo a la enseñanza, una gran parte del profesorado se muestra todavía reticente a incorporarlo a sus clases por miedo al uso indebido que sus alumnos puedan realizar de los dispositivos móviles durante las clases. Otro modelo de aprendizaje es el “Project-based learning”, este método docente se basa en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. En este modelo al estudiante se le asigna un proyecto que debe desarrollar con autonomía y capacidad de decisión, y se le permite enfrentarse a desafíos, resolver problemas y trabajar con sus compañeros en ese entorno autónomo, pero organizado. 
Altabe, José Federico

Hola quisiera compartir esta página web del INTA llamada PROCADIS, donde se encuentra materiales de acceso libre relacionado con mi carrera que es agronomía. Cuenta con diversos temas, que se explican de forma muy sencilla y didáctica, con ejemplos, dibujos y fotos. También cuenta con actividades de múltiple choice para evaluar lo aprendido.  Espero les guste, Saludos 
Fleita Ivan