2)¿Hay tiempo suficiente para propuestas de juego, exploración, experiencias artísticas y trabajo con distintos lenguajes? ¿Qué tiempo le dedicamos a la enseñanza de la lengua y la matemática?

3)¿Qué lugar tienen los tiempos de escucha, de conversación y de descanso?

4) ¿Cómo se equilibra el tiempo entre actividades grupales e individuales?

2) ¿El espacio refleja el proyecto pedagógico? ¿Es flexible y se adapta a diferentes propuestas?

3) ¿Cómo el espacio invita a la exploración del lenguaje escrito?

4) ¿Los ambientes permiten el trabajo simultáneo de distintos grupos? ¿Cómo se distribuye el mobiliario?

5) ¿Qué se comunica a través del ambiente físico? ¿Se lo valora pedagógicamente?

2) ¿Cuáles son las oportunidades que se brindan para que los niños interactúen con pares de otras edades?

3) ¿Cómo se organizan los agrupamientos en relación con los intereses, necesidades y estilos de aprendizaje de los niños? ¿Ofrecen posibilidades de inclusión, participación y protagonismo?

4) ¿Hay momentos para trabajar en pequeños grupos o de forma más individualizada?