• Aprendemos más y mejor en interacción y cooperación social porque el cerebro está diseñado para vivir y convivir en sociedad.

• Un nivel alto de estrés provoca un impacto negativo en el aprendizaje.

• Las emociones y el estado de ánimo afectan de manera positiva o negativas al cerebro y sus funciones.

• Las experiencias directas y multisensoriales propician que las personas aprendan mejor.

• Los ejercicios y el movimiento están conectados con el aprendizaje.

• La música y el arte transforman el cerebro y favorecen una experiencia más efectiva de aprendizaje.

• La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada y maleable.

• Factores como la alimentación, la calidad del sueño, el entorno socioeconómico y cultural, las lesiones cerebrales, la genética y los aprendizajes previos consolidados ejercen influencia en el cerebro y por ende la manera que aprende.

• El estrés, la tristeza, la soledad o una mala condición física pueden perjudicar el buen funcionamiento de la corteza prefrontal del cerebro, responsable de las llamadas funciones ejecutivas (control inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva), que son fundamentales para el desarrollo académico y personal del alumnado.

1. Neuroplasticidad: Es la capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a nuevas experiencias. Esto significa que las conexiones neuronales se fortalecen o debilitan según la práctica y el aprendizaje.

2. Atención: La atención es crucial para el aprendizaje. Los estudios muestran que la activación de áreas específicas del cerebro, como el córtex prefrontal, está relacionada con la capacidad de concentrarse y filtrar información irrelevante.

3. Memoria: Existen diferentes tipos de memoria (a corto y largo plazo, explícita e implícita). El hipocampo juega un papel fundamental en la formación de recuerdos a largo plazo. Los procesos de consolidación ayudan a transferir la información de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo.

4. Motivación: La dopamina, un neurotransmisor, está relacionada con la motivación y el refuerzo. Un entorno de aprendizaje que proporciona recompensas puede aumentar la motivación y mejorar el aprendizaje.

5. Emoción: Las emociones también influyen en el aprendizaje. Las experiencias emocionales pueden hacer que la información sea más memorable. El sistema límbico, que regula las emociones, interactúa con las áreas responsables de la memoria.

6. Metacognición: Implica la conciencia y el control sobre los propios procesos de pensamiento. Ser consciente de cómo aprendemos y reflexionar sobre nuestras estrategias de aprendizaje puede mejorar la efectividad del aprendizaje.

Estos procesos son interdependientes y se integran para facilitar el aprendizaje, haciendo de la neurociencia un campo fascinante para entender cómo aprendemos y cómo se puede optimizar la educación.

La plasticidad cerebral es otro aspecto fundamental que influye en el aprendizaje. La neuroplasticidad permite que el cerebro se adapte a nuevas experiencias y conocimientos, facilitando la creación de nuevos esquemas mentales (Kolb & Gibb, 2011). Durante la adolescencia, esta plasticidad es especialmente alta, lo que significa que las experiencias educativas pueden tener un impacto duradero en la configuración de la cognición y el comportamiento (Casey et al., 2008).