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      <title>La maîtrise des fondamentaux en mathématiques by Tane Aito</title>
      <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths</link>
      <description>Espace de ressources construit à partir des stages de formation continue et animations pédagogiques sur l&#39;enseignement des fondamentaux en mathématiques (cycle 2 et 3) avec Stéphanie Vigne, Philippe Demaria et Steve Baglin. C&#39;est également un espace de mutualisation, n&#39;hésitez pas à laisser des commentaires ou à faire de nouveaux posts.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-10 22:27:02 UTC</pubDate>
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         <title>Les programmes</title>
         <author>sb771</author>
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         <description><![CDATA[<div>L'outil indispensable et obligatoire.<br><a href="https://cache.media.education.gouv.fr/file/MEN_SPE_2/84/6/2015_BO_SPE_2_404846.pdf">Le cycle 1</a><br><a href="https://cache.media.eduscol.education.fr/file/programmes_2018/20/0/Cycle_2_programme_consolide_1038200.pdf">Le cycle 2</a><br><a href="https://cache.media.eduscol.education.fr/file/programmes_2018/20/2/Cycle_3_programme_consolide_1038202.pdf">Le cycle 3</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-10 22:32:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le document d&#39;accompagnement pour l&#39;évaluation du cycle 2</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/214864293</link>
         <description><![CDATA[<div>L'outil indispensable pour envisager de manière pragmatique l'évaluation du cycle 2.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-10 22:36:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le document d&#39;accompagnement pour l&#39;évaluation du cycle 3</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/214864444</link>
         <description><![CDATA[<div>L'outil indispensable pour envisager de manière pragmatique l'évaluation du cycle 3.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-10 22:38:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Donner du sens aux apprentissages : lier au réel, interdisciplinarité</title>
         <author>sb771</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-12 18:47:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Le calcul mental</title>
         <author>sb771</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-12 18:53:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Les fonctions cognitives et leurs répercussions en mathématiques</title>
         <author>sb771</author>
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         <pubDate>2017-12-12 18:58:02 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quels problèmes pour quels apprentissages</title>
         <author>sb771</author>
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         <pubDate>2017-12-12 19:06:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Mieux comprendre la dyscalculie</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215579145</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/217996054/e7d40afa5bd00a015881c37563fd493a/Mieux_comprendre_la_Dyscalculie.pdf" />
         <pubDate>2017-12-12 19:15:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La typologie de Vergnaud</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215581925</link>
         <description><![CDATA[<div>Gérard Vergnaud distingue six relations additives de base, que l’on peut trouver dans de nombreux problèmes.<br>Distinguer ces relations permet d'élargir les propositions de problèmes aux élèves. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/217996054/e57b013e90e189231bd337a3923d987d/la_typologie_de_Vergnaud.pdf" />
         <pubDate>2017-12-12 19:22:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pratiques à éviter en maternelle selon Brissiaud</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215585576</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/217996054/b4c4751ebca8a9c80f3923b1d818487f/Pratiques____viter_en_mater_et_C2_pour_les_maths.pdf" />
         <pubDate>2017-12-12 19:30:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Interdisciplinarité : Arts et Mathématiques</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215587161</link>
         <description><![CDATA[<div>Comment aborder l’oeuvre d’art à la fois à travers l’histoire des arts, la<br>littérature et les mathématiques… et réconcilier ainsi les approches<br>humanistes et scientifiques?</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/217996054/5b148440e3bb10db12e1693f16ad780b/arts_maths_louvre_1.pdf" />
         <pubDate>2017-12-12 19:33:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Le calcul mental</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215587721</link>
         <description><![CDATA[<div>Document d'accompagnement des programmes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-12 19:35:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Conférence consensus : recommandations du jury</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215588351</link>
         <description><![CDATA[<div>Les 12 et 13 novembre 2015 s’est tenue la deuxième conférence de consensus intitulée : « Nombres et opérations : premiers apprentissages à l’école primaire » organisée par le Cnesco et l’IFÉ/ENS de Lyon.<br>Une conférence de consensus, telle qu’elle est conçue par ses promoteurs (Cnesco et IFÉ/ENS de Lyon), vise à faire le lien entre, d’un côté, les préoccupations et les questions des praticiens et du grand public, et, de l’autre, les productions scientifiques.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-12 19:36:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Interdisciplinarité : Littérature (structure du conte) et mathématiques</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215589139</link>
         <description><![CDATA[<div>Dès la classe de sixième, le professeur de mathématiques repère les difficultés des élèves à entrer dans le langage<br>mathématique et à mémoriser les propriétés géométriques. De son côté, le professeur de français se voit confronté à de<br>nombreuses lacunes concernant la maîtrise de la langue française et de l’expression écrite.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-12 19:38:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Situations de défi maths et pistes de différenciation</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215589989</link>
         <description><![CDATA[<div>Une même épreuve, des compétences similaires, et plusieurs niveaux de difficultés.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-12 19:40:42 UTC</pubDate>
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         <title>Utiliser Geogebra</title>
         <author>philippedemaria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Manipuler, visualiser, conjecturer</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-13 06:27:08 UTC</pubDate>
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         <title>Visualiser la géométrie dans l&#39;espace</title>
         <author>philippedemaria</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215678452</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-13 06:29:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Conjecturer</title>
         <author>philippedemaria</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/215678560</link>
         <description><![CDATA[<div>Réaliser une figure, conjecturer</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-13 06:29:57 UTC</pubDate>
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         <title>Réaliser une droite graduée</title>
         <author>philippedemaria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-13 06:30:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Apprendre le codage par briques</title>
         <author>philippedemaria</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.powtoon.com/m/c8gBa3ayL9D/1/m">Vidéo de présentation</a><br><a href="https://code.org/">https://code.org</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-13 06:31:57 UTC</pubDate>
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         <title>Les nombres décimaux</title>
         <author>philippedemaria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Les fractions</title>
         <author>philippedemaria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-13 06:36:16 UTC</pubDate>
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         <title>Eduscol : Mathématiques Cycle 2</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/216038330</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Les ressources d'accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme de mathématiques du cycle 2 ainsi que des outils pédagogiques et didactiques. <br><a href="http://eduscol.education.fr/pid34158/mathematiques.html">Mathématiques cycle 2</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-14 04:27:31 UTC</pubDate>
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         <title>Eduscol : Mathématiques Cycle 3</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/216038475</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Les ressources d'accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme de mathématiques du cycle 3 ainsi que des outils pédagogiques et didactiques. Elles sont enrichies d'activités à proposer en classe aux élèves. Elles ont été réalisées par des groupes d'experts en partenariat avec l'inspection générale de l'Education nationale. De nouvelles mises en ligne viendront les compléter régulièrement. <br><a href="http://eduscol.education.fr/cid101461/ressources-maths-cycle-3.html">Mathématiques Cycle 3</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-12-14 04:29:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/216038475</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Castor informatique</title>
         <author>philippedemaria</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/216046353</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Le concours Castor vise à faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique.</strong></div><div> Le concours est organisé tous les ans, au mois de novembre. Si vous ne participez pas au concours, vous pouvez toujours vous entrainer.<br><a href="http://concours.castor-informatique.fr/">Le site</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-12-14 06:30:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/216046353</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La différenciation : Mise en oeuvre</title>
         <author>philippedemaria</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/216068300</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/82789031/203f4c642d1599d99afd532f31d591cc/La_diff_renciation.png" />
         <pubDate>2017-12-14 08:41:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/216068300</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La résolution de problèmes mathématiques au cycle 3</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241321326</link>
         <description><![CDATA[<div>Un stage sur la résolution de problème au cycle 3 s'est déroulé sur 2 jours, les 6 et 7 mars 2018 à La Marsa. Retrouvez les contenus du stage sur le site <a href="http://etula.fr/">etula.fr</a> , mutualisant des ressources de stage de formation continue.</div><div>Extrait des programmes : <em><mark>Les notions mathématiques étudiées prendront tout leur sens dans la résolution de problèmes qui justifie leur acquisition. <br></mark></em>Voici quelques extraits des programmes justifiant un travail particulier sur la résolution de problèmes.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/217996054/4d6e6b33de875378b0a9c43b3cfd2d57/Les_probl_mes_math_matiques_dans_les_programmes_du_cycle_3.pdf" />
         <pubDate>2018-03-13 12:31:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241321326</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le rapport Villani-Torossian</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241324517</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/Fevrier/19/0/Rapport_Villani_Torossian_21_mesures_pour_enseignement_des_mathematiques_896190.pdf">Un rapport, mené par le mathématicien Cédric Villani et l'IEN Charle Torossian</a> sur l'enseignement des mathématiques en France a été remis au ministre de l'Éducation nationale le 12 février 2018. La mission était chargée d'établir un bilan des forces et des faiblesses actuelles, de préciser les points de blocage et les leviers potentiels avant de formuler des propositions concrètes en s'inspirant des pratiques les plus concluantes et à la lumière des études internationales.<br>Voici quelques extraits lus et commentés en stage.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/217996054/0532c462b1a5e477166e495df2eeedcf/Extraits_du_rapport_Villani.pdf" />
         <pubDate>2018-03-13 12:37:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241324517</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La résolution de problèmes mathématiques au primaire</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241332715</link>
         <description><![CDATA[<div>Rapport de l'Institut Français de l'Éducation sur la résolution de problèmes.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/217996054/e798c460cf35ac0015d2292642a4b454/IF__R_solution_de_Pb_de_maths_au_primaire__nov_2015.pdf" />
         <pubDate>2018-03-13 12:53:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241332715</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les obstacles liés à la résolution de problème</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241334085</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelques pistes possibles pour aider les élèves à résoudre des problèmes/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/217996054/37941232464db2203e5ee8ba2febc870/obstacles_lie_s_a_la_RSP.pdf" />
         <pubDate>2018-03-13 12:56:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241334085</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Escape game en mathématiques</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241340607</link>
         <description><![CDATA[<div>Principe de l'<mark>escape game</mark> : il faut normalement s’échapper en moins d'une heure d’une pièce dans laquelle on est enfermé en fouillant de partout et en résolvant des énigmes et des codes. Comme il n’est pas question d’enfermer les élèves dans une pièce, il s’agira pour eux de <strong>découvrir le code d’un cadenas et de réussir à l’ouvrir en moins d’une heure</strong>.<br>Retrouvez sur le site <a href="https://laclassedemallory.net/2017/05/19/escape-game-mathematiques/">laclassedemallory.net </a>toutes les ressources pour jouer et faire travailler la classe en résolution de problème.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://laclassedemallory.net/2017/05/19/escape-game-mathematiques/" />
         <pubDate>2018-03-13 13:08:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/241340607</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Escape Game CE1-CE2</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/244923476</link>
         <description><![CDATA[<div>Voici un escape game programmé sur Scratch pour des classes de CE1-CE2 : <a href="https://scratch.mit.edu/projects/210670892/">https://scratch.mit.edu/projects/210670892/</a><br>Également un document d'accompagnement</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/217996054/9b10f7c3bc178101147930cbada43567/Escape_game_maths_CE1_CE2.pdf" />
         <pubDate>2018-03-22 11:21:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/244923476</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Analyse des erreurs des élèves</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/301340474</link>
         <description><![CDATA[<div>A partir de la typologie des erreurs de J.P. Astolfi, quelques des pistes de travail à partir de points de vigilance et d'actions possibles.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://docs.google.com/document/d/10CZNNHmJp6jioBHk_O8QdsvU7Dn0syO9M_KBWhfWNFU/edit?usp=sharing" />
         <pubDate>2018-11-07 06:24:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/301340474</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les ajustements des programmes et les priorités ministérielles</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/301370177</link>
         <description><![CDATA[<div>Les ajustements des programmes du cycle 2, <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/30/62/2/ensel169_annexe1_985622.pdf">BOEN n°30 du 26 juillet 2018</a><br>Les ajustements des programmes du cycle 3, <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/30/05/0/ensel169_annexe2V2_986050.pdf">BOEN n°30 du 26 juillet 2018</a><br>Les priorité ministérielles, BO du 26 avril 2018 :<br><a href="http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=128731">L'enseignement du calcul</a><br><a href="http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=128735">La résolution de problème</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-11-07 08:38:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pour une typologie des erreurs des élèves</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/313726624</link>
         <description><![CDATA[<div>La structuration progressive des apprentissages chez l’enfant est </div><div>rendue possible par la construction de schèmes, sans cesse consolidés par l'expérience et les rééquilibrations faites suite aux erreurs.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.circ-ien-illfurth.ac-strasbourg.fr/wp-content/uploads/2013/05/Astolfi-typologie-des-erreurs.pdf" />
         <pubDate>2018-12-12 07:23:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/313726624</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Animation 2 pour le cycle 2</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/318843239</link>
         <description><![CDATA[<div>Voici le diaporama de la 2e animation maths cycle 2</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/217996054/a1b9d9a6500baf67185d47f29f0c4937/ANIMATION_PEDAGOGIQUE_MATHS_N_2_CYCLE_2.pptx" />
         <pubDate>2019-01-09 15:56:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Animations 2018-2019 cycle 3</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/325981368</link>
         <description><![CDATA[<div>Voici les diaporamas des animations cycle 3 proposés à l'EIC.<br><a href="https://drive.google.com/file/d/1qKIKGcd_3wKomQekdODLtHlF9ofxlaxd/view?usp=sharing">Animation 1</a><br><a href="https://drive.google.com/file/d/1njso83klAY7UNd_njOs2WZ6JDUkSSSWS/view?usp=sharing">Animation 2</a><br>L'animation 2 du cycle 3 à Desnos<br><a href="https://drive.google.com/file/d/1HJY-bXrRFWQlHtPNGJaW7iB5FkZCKp0d/view?usp=sharing">Animation 2</a><br><a href="http://www.ac-grenoble.fr/ien.st-gervais/mathsenvie/IMG/pdf/typologie-2.pdf">Typologie des pb par M@ths en vie</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-01-30 18:37:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Création d&#39;applications</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/334475743</link>
         <description><![CDATA[<div>Créez vos applications en ligne (mémory, QCM, tri, classement,... pour les élèves.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://learningapps.org/" />
         <pubDate>2019-02-23 19:29:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/334475743</guid>
      </item>
      <item>
         <title>M@ths en vie</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/345994357</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Ancrer les maths dans le réel</li><li>Appréhender les objets mathématiques qui nous entourent</li></ul><div><a href="http://www.ac-grenoble.fr/ien.st-gervais/mathsenvie/?lang=fr">Le site</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/217996054/1ac959b6d9859a7407bb25d9c2e354e9/Maths_en_vie.jpg" />
         <pubDate>2019-03-28 06:10:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/345994357</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le chevalier de  la programmation</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/414498914</link>
         <description><![CDATA[<div>Voici une alternative à Code.org sur le site logicieleducatif.fr</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.logicieleducatif.fr/eveil/b2i/chevalier-programmation.php" />
         <pubDate>2019-11-21 07:59:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/414498914</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les ressources éduscol pour les maths</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/414499715</link>
         <description><![CDATA[<div> Les ressources d'accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme de mathématiques du <a href="https://eduscol.education.fr/pid34158/mathematiques.html">cycle 2</a> et du <a href="https://eduscol.education.fr/cid101461/ressources-maths-cycle-3.html">cycle 3</a> ainsi que des outils pédagogiques et didactiques. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-11-21 08:03:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/414499715</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Stage 100 : approches didactiques pour la construction du nombre au cycle 2</title>
         <author>sb771</author>
         <link>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/416731040</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelques éléments de la formation.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://docs.google.com/presentation/d/1DyUZ43dk2QWaEAHkOmxoU8-aZOt8tNEs4Eo0K6SiOCI/edit?usp=sharing" />
         <pubDate>2019-11-26 15:41:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sb771/les_fondamentaux_en_maths/wish/416731040</guid>
      </item>
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