Les pratiques innovantes: définition by Philippe demaria https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16 Stage PFCP en-us 2019-01-06 09:35:06 UTC 2023-05-07 02:32:28 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lightdecrease.png Groupe violet: innover c'est adapter les activités des programmes au niveau de la classe et les différencier pour tenir compte de l'hétérogénéité des élèves; cela passe par l'apprentissage de la coopération et vise le développement de l'autonomie https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320644887 Mots de côté: numérique, individuel]]> 2019-01-15 07:58:05 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320644887 Equipe rouge : L'innovation est une démarche qui cherche à modifier la posture habituelle professeur/élèves, en inventant une structure de cours visant à faire collaborer élèves et enseignant en synergie pour la construction des savoirs et apprentissages, afin de générer le plaisir de construire ensemble. https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320645448 Mots de côté: autorité, numérique, créer

Photolangage
Points de désaccord: idée de se lancer et du plaisir/essayer + travail collaboratif alors que cela a été perçu comme une prise de risque: ]]> 2019-01-15 08:01:05 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320645448 équipe noire: https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320645682  placer les élèves dans des situations de collaboration motivantes où chacun joue un rôle actif dans des activités par l'intermédiaire d'outils (numérique/oral) pour acquérir/consolider et valider leurs compétences
Mots de côté: enseigner, lâcher prise]]> 2019-01-15 08:02:11 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320645682 EQUIPE JAUNE : Innover c'est observer ses élèves afin de constituer des groupes et les faire collaborer dans une atmosphère sereine, par exemple avec des outils numériques dans le but d'améliorer les apprentissages. https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320645700 Mots de côté: tâche complexe, compétences]]> 2019-01-15 08:02:18 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320645700 équipe verte https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320646870 l'innovation c'est une démarche risquée visant à l'amélioration des savoirs-faire et des outils d'évaluation par un travail collaboratif et transversal des acteurs concernés (profs et élèves).
Mots de côté: systématiser, numérique]]> 2019-01-15 08:08:25 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320646870 Transposition de ces activités pédagogiques en classe FGuinet https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320647846 - difficulté à fabriquer une définition avec des mots imposés: idée d'une orientation du regard. Donc empêche une certaine réflexion.
- mais apport d'un cadre avec fil conducteur: sécurité par rapport à l'objectif de l'activité qui est une notion difficile à définir. Concentration sur une tâche cognitive simple est positif.
- Propose des entrées différentes donc activité collaborative mais question de gestion du temps dans les activités collaboratives.
- Moment: en début de séance ou en fin de séance
- utilisation du padlet positive  notamment sur une découverte progressive mais pose la question du souci technique.
- les consignes sur ce type d'activité
- innovation comme mise en activité constante alors agitation qui fait surcharge cognitive et empêche de penser. Un temps de contemplation + observation+ action + contemplation avec retour sur lui-même
POSITIF:
- collaboration
- échange et circulation des idées: évolution des conceptions
- dynamisme
- le temps oblige à aller à l'essentiel
NEGATIF:
- surcharge d'activités qui brouillent le message
- formulation des consignes (ex: jeu de la frontière où l'écueil a été de comprendre que c'était leur représentation et pas leurs pratiques)
- rappel de l'objectif poursuivi en tête des consignes
- contrainte de temps
CCL: diversifier et alterner les activités
Moments:
- en évaluation
- en début de séance: photolangage, jeu de la frontière]]> 2019-01-15 08:13:42 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320647846 Synthèse: les invariants: FGuinet https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320648182 - amélioration des apprentissages
- collaboration et coopération
- posture de l'enseignant: prise de risque/lâcher prise
- démarche]]> 2019-01-15 08:15:10 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320648182 Photolangage: points d'accord et de désaccord https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320665294 Groupe bateau: points d'accord: point de vue de l'enseignant "le commandant et son regard sur le bateau" + prise de risque + être ensemble pour affronter le danger
Point de désaccord: risque subi ou risque choisi. 
Evolution/définition jeu cadre 1: intégration du lâcher-prise nécessaire]]> 2019-01-15 09:29:18 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320665294 Photolangage https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320665317 Positif: carrés de chocolat: collaboration + matière modulable: changer la forme du savoir
Pas mal d'ingrédients qu'on peut faire passer dans l'innovation
Plaisir et qualité
Négatif: ne pas en abuser: amertume, digestion]]> 2019-01-15 09:29:23 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320665317 Jeu de la frontière FGuinet https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320666165 Aldric a eu plus de succès car prise de risque contrôlée /Frédérique: prise de risque très grande. Effrayant.]]> 2019-01-15 09:33:12 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320666165 Photolangage https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320666169 Accord: sortir de la classe donc rompre avec la routine et l'enfermement
chercher/découvrir/fouiller/s'interroger
Curiosité et les sens
Désaccord: association à Galilée/comète regardée/action alors que peut être vu comme une contemplation qui pour certains ne serait pas une innovation.
Innovation n'est pas qu'action.]]> 2019-01-15 09:33:12 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320666169 Cours magistral avec consignes d'écoute FGuinet https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320694696 5 mots-clefs
type - difficulté - objectif - histoire- notions

Nouveauté - généralisation - pérennité - volonté de changement - réussite

Points de désaccord
- les innovations qui viennent de l'institution sont nécessaires
- questions des valeurs à transmettre

]]> 2019-01-15 11:14:34 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320694696 Carte mentale de Soraya https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320700283 Trace écrite du "cours magistral"]]> 2019-01-15 11:36:13 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320700283 Schéma Sinda https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320718435 Trace écrite "cours magistral"]]> 2019-01-15 12:39:59 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320718435 Fiche de révision sous forme de post its numériques https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320721782 2019-01-15 12:48:24 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320721782 Utilisation des rôles "imposés"sur la journée: quelles traces de la journée? FGuinet https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320785307 Mémoire visuelle/ langage graphique:
 - le filmeur
- le photographe
- le schématiseur
- la carte mentale

Maîtrise de l'écrit:
- le secrétaire (synthèse officielle de ce qui est dit par le formateur)
- le synthétiseur écrit (synthèse des échanges officieux entre élèves/stagiaires)

Maîtrise de l'oral:
- le contradicteur
- le modérateur]]> 2019-01-15 14:52:30 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320785307 Compte-rendu des échanges de la journée du mardi par Thaïs. bravot_thais https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320789019 Le secrétaire: restitution Padlet]]> 2019-01-15 14:58:27 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/320789019 Restitution squelette activités innovantes FGuinet https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321128825 2019-01-16 09:07:03 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321128825 J2-photographies des moments qui ont retenu mon attention (deljordi) https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321340334 1- Construction d'une activité innovante. Les formateurs passent écouter, échanger ou observer.  Un moyen d'évaluer le travail des élèves au sein du groupe.  ]]> 2019-01-16 17:15:24 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321340334 J2-photographies des moments qui ont retenu mon attention https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321351499 2- En rang pour vivre une activité innovante. Merci pour le partage.]]> 2019-01-16 17:34:59 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321351499 J2-photographies des moments qui ont retenu mon attention https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321356467 3- Réflexions sur l'évaluation innovante et sur l'évaluation tout court. Discussion en cours... ]]> 2019-01-16 17:44:14 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321356467 J2-photographies des moments qui ont retenu mon attention https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321360663 4- Évaluation à ceintures vécue. Une occasion de consolider nos acquis sur les activités innovantes.]]> 2019-01-16 17:52:44 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321360663 J2-photographies des moments qui ont retenu mon attention https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321364113 5- Post-it. Pour recueillir le ressenti des élèves, leurs attentes, leurs besoins après une activité... Un outil simple pour évaluer et faire évoluer nos pratiques.]]> 2019-01-16 17:59:18 UTC https://padlet.com/eemcp2mathsmem/eqycd5lm0s16/wish/321364113