Ítems d'avaluació cicle superior Pare Enric d'Ossó 2017-18 by Esperança Ros Arqué https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2 Classificació per dimensions en-us 2017-11-27 16:10:02 UTC 2026-02-25 21:24:38 UTC hello@padlet.com DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210488583 La comunicació oral consisteix en la capacitat de comprendre i expressar missatges orals tenint present la situació comunicativa. Escoltar i parlar, en la major part dels casos s’associen, perquè es produeixen en un context d’interacció en el qual els interlocutors són alternativament emissors i receptors. Hi actuen, per tant, les capacitats de comprendre, expressar-se i dialogar o conversar. L’expressió oral implica el coneixement d’un lèxic i d’unes estructures morfosintàctiques i textuals. Un comunicador competent també utilitza elements comunicatius no verbals i aplica els coneixements lèxics, gramaticals i textuals per interpretar i expressar missatges orals. ]]> 2017-11-27 16:16:28 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210488583 DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210489083 La comprensió lectora és la capacitat d’una persona per entendre, valorar i emprar textos escrits, per tal d’assolir objectius personals, desenvolupar el propi coneixement i potenciar-lo, així com també per poder participar en la societat. Per comprendre, el lector necessita reconèixer les lletres, les paraules, les frases, i també interpretar el missatge que porta el text. L’actitud envers la lectura és la disposició per llegir de manera plaent —que porta a la pràctica lliure i voluntària—, per omplir la curiositat i el desig de saber, així com per obtenir satisfacció personal. ]]> 2017-11-27 16:17:16 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210489083 DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210489507 L’expressió escrita és la capacitat d’utilitzar l’escriptura com una activitat que permet comunicar-se, organitzar-se, aprendre i participar en la societat. Implica un suport i un sistema de representació gràfica del llenguatge que té la qualitat de fixar el missatge i mantenir-lo en el temps. L’escriptura és una activitat que permet participar en situacions comunicatives amb diverses finalitats concretes. Escrivim per demanar informació, per transferir coneixement, per intentar convèncer, per comunicar sentiments i vivències, per plaer...; per tant, en qualsevol escrit s’hi reflecteix la intenció i la contextualització. ]]> 2017-11-27 16:17:48 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210489507 DIMENSIÓ LITERÀRIA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210489918 La literatura és una font estètica i cultural, ajuda a comprendre el món que ens envolta i inclou els diversos gèneres: poètics, narratius, teatrals, des dels més tradicionals als més actuals. Per poder gaudir del fet literari, el lector ha de poder interpretar correctament els recursos lingüístics i estilístics que els autors utilitzen i ha de conèixer de manera bàsica el context i circumstàncies en què una obra ha estat produïda. Una persona amb competència literària també ha de ser capaç de produir textos (narracions, poemes...) en què predomini la dimensió artística i estètica i en què apliqui els coneixements sobre els recursos i les estructures pròpies de cada gènere. ]]> 2017-11-27 16:18:25 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210489918 DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210490383 Les competències d’aquesta dimensió plantegen continguts relacionats amb les habilitats i destreses per a la convivència, el respecte i l’enteniment entre les persones basats en els usos socials de les llengües en contextos multilingües. Es parteix de la idea que aprendre llengües és, abans que altra cosa, aprendre a comunicar-se amb altres persones, a prendre contacte amb distintes realitats i a assumir la pròpia expressió com a modalitat fonamental d’obertura als altres. ]]> 2017-11-27 16:19:01 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210490383 TUTORIAL PARA SUBIR AUDIOS esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210491144 2017-11-27 16:20:06 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210491144 DIMENSIÓ RESOLUCIÓ DE PROBLEMES esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210491752 Un problema és una proposta d’enfrontament amb una situació desconeguda que es planteja a través d’un conjunt de dades dins d’un context, per a la qual, en principi, no es disposa d’una resposta immediata i que requereix reflexionar, prendre decisions i dissenyar estratègies. Cal distingir bé entre un problema i un exercici. Aquesta és una tasca que pot portar-se a terme mitjançant la simple aplicació de tècniques, algorismes o rutines més o menys automatitzades. Un problema sempre convida a la recerca i, en la seva resolució, hi ha una espurna de descobriment que permet experimentar l’encant d’assolir la solució. La resolució de problemes no és una tasca per fer al final d’un trajecte d’aprenentatge sinó que pot ser el desencadenant del procés. No tan sols cal ensenyar matemàtiques per resoldre problemes, sinó també ensenyar matemàtiques a partir i a través de la resolució de problemes. ]]> 2017-11-27 16:21:04 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210491752 DIMENSIÓ RAONAMENT I PROVA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210492120 El raonament és consubstancial a la construcció del coneixement matemàtic i per tant ha d’estar present en l’aprenentatge de les matemàtiques. Utilitzar el raonament matemàtic comporta: Analitzar situacions, per comparació i per contrast, fer conjectures adaptades a la situació, comprovar, validar o refutar conjectures, precisar i ampliar conjectures, generalitzar, establint models i patrons, particularitzar models generals a casos concrets i argumentar per comunicar i validar processos i resultats. ]]> 2017-11-27 16:21:34 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210492120 DIMENSIÓ COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210492495 Les matemàtiques aporten un llenguatge formal que, a més del propi coneixement matemàtic, ens procura eines per a la comprensió del nostre entorn. La pràctica habitual de l’expressió d’idees matemàtiques entre companys, tant oralment com per escrit, ajuda els estudiants a organitzar i refinar aquestes idees, i a ser clars, convincents i precisos en l’ús del vocabulari i símbols matemàtics. L’escolta atenta dels arguments dels companys proporciona oportunitats de reflexió i millora del propi coneixement.
La representació és una eina per construir, estructurar i comunicar idees matemàtiques. Les múltiples varietats de representació proporcionen, a més de diverses possibilitats de mostrar idees matemàtiques, diferents vies d’aproximar-se a aquestes idees, d’organitzar-les i de comprendre-les. 
]]> 2017-11-27 16:22:07 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210492495 DIMENSIÓ CONNEXIONS esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210495021 La majoria dels conceptes estan connectats amb altres conceptes, tant en el mateix bloc de continguts com amb d’altres blocs. La primera connexió que cal considerar és la dels processos del currículum de matemàtiques amb els de continguts Qualsevol tema i situació implica connectar idees matemàtiques. Trobar i aplicar relacions entre els conceptes dóna major coneixement sobre el que s’està treballant, en particular, és important connectar el nou coneixement amb el que ja es té. Hi ha idees transversals que són presents en diversos blocs de continguts, com ara quantitat, patró, equivalència, canvi, mesura... El mestre/a ha de fer possible que s’adquireixi el coneixement de manera integrada més que no pas fragmentat. El món real i les altres àrees tenen un paper de contextos on descobrir matemàtiques com el de llocs on es poden aplicar. ]]> 2017-11-27 16:25:35 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210495021 RECURS LA MULTIPLICACIÓ JAPONESA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210495561 2017-11-27 16:26:15 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210495561 DIMENSIÓ MÓN ACTUAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210497549 Per analitzar fets i fenòmens del món, cal formular-se preguntes i utilitzar estratègies de cerca que permetin realitzar previsions, treure conclusions i justificar actuacions. Les persones han d’ubicar-se en l’espai i en el temps, conèixer i entendre la realitat que les envolta i saber interpretar-la. Han de comprendre situacions i problemes socials rellevants, des d’un plantejament globalitzat on la interacció entre els elements sigui objecte d’estudi i d’anàlisi. Així poden desenvolupar un pensament propi que les predisposa a actuar per millorar el món en què viuen. Interpretar el món des d’aquest vessant ajuda a desenvolupar una mirada crítica i un compromís personal en la defensa del medi ambient, la conservació del patrimoni natural i cultural i la cerca d’una societat més justa. 
 ]]> 2017-11-27 16:29:04 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210497549 DIMENSIÓ SALUT I EQUILIBRI PERSONAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210497897 L’OMS defineix la salut com l’estat complet de benestar físic, mental i social i no només com l’absència de malalties i invalideses. Cal ampliar aquesta definició fent referència a una situació d’equilibri físic, mental i social a què qualsevol persona aspira i que li proporciona la capacitat de viure de manera autònoma, feliç i solidària. Per assolir aquest benestar és imprescindible que la persona disposi d’uns recursos i coneixements que li permetin de prendre les decisions oportunes davant de diverses opcions de conducta. És per tot això que, en aquesta dimensió sobre la salut, s’han de tenir presents tres aspectes que corresponen a cada una de les competències que es desenvolupen: el benestar físic, l’equilibri emocional i la prevenció de malalties.]]> 2017-11-27 16:29:37 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210497897 DIMENSIÓ TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210498571 Les novetats tecnològiques provoquen unes modificacions en els comportaments socials i en les estructures de la societat que fan imprescindible que qualsevol persona sigui competent a l’hora d’enfrontar-s’hi. Comprendre i valorar el paper de la tecnologia en el món actual permetrà tenir criteri per prendre decisions que tenen a veure amb un ús més eficient i segur dels materials, dels aparells i de la identitat digital pròpia i aliena, de manera que es pugui lluitar de manera eficaç contra les pràctiques que amenacen la salut de les persones i del medi ambient. ]]> 2017-11-27 16:30:36 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210498571 DIMENSIÓ CIUTADANIA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210499070 La ciutadania és la condició i el dret que detenen les persones que pertanyen a una comunitat política. L’escola contribueix a l’adquisició d’uns hàbits de convivència i a l’aprenentatge dels coneixements que crearan el ciutadà responsable del futur. ]]> 2017-11-27 16:31:19 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210499070 DIMENSIÓ PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210500855 Aquesta dimensió inclou les competències que fan que una persona adopti una actitud activa i conscient davant de les realitats visuals i sonores existents a l’entorn natural i cultural. Gràcies a elles l’infant comprèn i experimenta el món que l’envolta i és capaç de valorar i gaudir dels aspectes estètics que en formen part. La persona competent pot participar, així, de manera activa i creativa del patrimoni artístic i pot submergir-se en els diversos vessants de la contemporaneïtat artística. ]]> 2017-11-27 16:33:34 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210500855 DIMENSIÓ INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210501323 Integren aquesta dimensió les competències que permeten que una persona s’expressi, interpreti, es comuniqui i gaudeixi utilitzant els llenguatges de les arts. En dominar-les, l’infant podrà compartir sentiments, idees i experiències estètiques mitjançant la realització de produccions artístiques i la interpretació d’obres musicals o escèniques. ]]> 2017-11-27 16:34:11 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210501323 DIMENSIÓ IMAGINACIÓ I CREATIVITAT esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210501778 Aquesta dimensió inclou les competències que es relacionen amb la imaginació i la creativitat, que són qualitats inherents al gènere humà i que es poden desenvolupar i aprendre. Per les seves característiques, les arts permeten accions d’aprenentatge i reptes artístics sense solucions preestablertes i úniques, que són una bona base per preparar individus flexibles i tolerants, qualitats fonamentals per a la vida en la societat actual. ]]> 2017-11-27 16:34:49 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210501778 DIMENSIÓ PERSONAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210502641 Aquesta dimensió agrupa les competències més relacionades amb els valors ètics, especialment les que serveixen per bastir el propi ethos o caràcter moral. Agrupa les competències bàsiques de l’àrea que s’adrecen a la persona en tant que individu capaç de conèixer les seves emocions i sentiments, de respectar-se a si mateix i d’orientar i dirigir la seva pròpia existència. Per això, inclou les competències que porten a captenir-se de manera autònoma i responsable, amb coneixement dels propis drets i deures, amb la sensibilitat moral per descobrir els aspectes ètics de les diverses situacions i la possibilitat de la felicitat personal. L’assoliment de les competències de la dimensió inclou la construcció d’una ètica inspirada en valors àmpliament consensuats, com els representats per la Declaració Universal de Drets Humans, així com el desenvolupament d’habilitats argumentatives de construcció i expressió del pensament propi. Les competències d’aquesta dimensió, si bé es conceben orientades a la pròpia intimitat, s’assoleixen en gran part gràcies a la interacció amb d’altres persones i es consoliden en els diversos espais i temps socials, siguin escolars, familiars, laborals o de lleure ]]> 2017-11-27 16:35:51 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210502641 DIMENSIÓ INTERPERSONAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210503052 Integren aquesta dimensió les competències que tenen a veure amb la comunicació i la interacció quotidiana de la persona amb d’altres persones concretes. Les competències d’aquesta dimensió preparen per a una acció fonamentada en el diàleg i en el respecte, i també en l’adopció de criteris per tal de considerar allò que fan les altres persones, així com per a la gestió positiva dels conflictes que inevitablement planteja la convivència. Tracta de les relacions que s’estableixen amb les persones amb les quals es conviu. La família, l’escola, el barri o el poble són els àmbits en els quals s’assagen actituds de convivència, simpatia, apatia, antipatia... i són el bressol de la pràctica dels grans valors com el respecte, la tolerància, el diàleg, la cooperació i el compromís. És des d’on es plantegen amb contundència les qüestions relacionades amb la llibertat i la responsabilitat. ]]> 2017-11-27 16:36:22 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210503052 DIMENSIÓ SOCIAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210503537 Aquesta dimensió es refereix als rols socials de la persona, és a dir, aquells que amplien l’àmbit de l’actuació del món interpersonal al món social, més enllà de les relacions que s’estableixen amb les persones amb qui compartim la quotidianitat. Les competències d’aquesta dimensió proposen que l’adquisició d’aquests rols es desenvolupi de forma crítica i que estiguin destinats a la millora de l’entorn, sigui natural, social o polític. Així mateix, capaciten per actuar amb criteris davant dels canvis cientificotecnològics i fan èmfasi en l’acció col·lectiva i la capacitat d’actuar cooperativament, amb objectius compartits, projectant aquesta acció al món d’avui i de demà. Els coneixements i les actituds pròpies de les dimensions anteriors, personal i interpersonal, seran la base per a l’assoliment d’aquestes competències. Les habilitats assolides de raonament i de relació permetran establir una relació ètica amb l’entorn afavoridora de la convivència i de la resolució de les situacions d’injustícia. ]]> 2017-11-27 16:37:03 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210503537 RECURS MAPES INTERACTIUS esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210504246 2017-11-27 16:38:01 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210504246 DIMENSIÓ INSTRUMENTS I APLICACIONS esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210505715 Aquesta dimensió fa referència a la capacitat d’utilitzar els diversos dispositius digitals i les seves aplicacions, de manera eficient i eficaç, per tractar dades (textuals, numèriques i audiovisuals) i produir documents de text i multimèdia, imatges, dibuixos, gràfics, sons i vídeos. Tots els dispositius digitals requereixen d’un cert grau de coneixement i destresa en el seu maneig. Per això, les competències d’aquesta dimensió incorporen aspectes de caràcter més tècnic relacionats amb l’ús adequat de cada dispositiu i les seves aplicacions i programari. Es tracta més aviat de ser competent en la utilització dels instruments habituals en cada moment i context que no pas en tots els models existents. 
-Utilitzo les noves tecnologies per desenvolupar el càlcul i per explorar els nombres i les operacions.]]> 2017-11-27 16:39:40 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210505715 DIMENSIÓ TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I ORGANITZACIÓ DELS ENTORNS DE TREBALL I APRENENTATGE esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210506212 Aquesta dimensió fa referència a les capacitats relacionades amb la cerca i selecció d’informació (a Internet i a les xarxes locals), el seu processament cognitiu per transformar-la en coneixement i l’organització dels entorns personals digitals de treball i aprenentatge on emmagatzemem la informació que utilitzem o produïm. Considera l’ús de tècniques i estratègies diverses en funció de les fonts i suports digitals que s’utilitzin, així com la sistematització i planificació d’aquestes estratègies dins l’entorn educatiu. El més rellevant de la dimensió no és només adquirir habilitats instrumentals per a l’organització dels entorns de treball i la cerca i processament de la informació, sinó també, i sobretot, assolir-ne un ús crític i responsable adreçat a la resolució de qüestions i problemes de la vida quotidiana. ]]> 2017-11-27 16:40:19 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210506212 DIMENSIÓ COMUNICACIÓ INTERPERSONAL I COL·LABORACIÓ esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210506707 Aquesta dimensió fa referència a les capacitats de comunicar i treballar de forma col·laborativa, a través de les xarxes local i Internet, amb la utilització de les eines de comunicació interpersonal i les que faciliten la realització de treballs col·laboratius, presencials i a distància. Considera l’ús de les aplicacions digitals per a l’expressió, producció, comunicació i publicació d’informació i idees dels alumnes en relació amb la intenció comunicativa i els seus destinataris, i també inclou l’ús de les aplicacions que permeten la realització de treballs de manera conjunta amb altres persones, donant suport al treball individual i contribuint a l’aprenentatge dels altres a través de l’ús de documents compartits, wikis, plataformes de formació i xarxes virtuals. ]]> 2017-11-27 16:40:59 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210506707 DIMENSIÓ HÀBITS, CIVISME I IDENTITAT DIGITAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210507144 La necessària participació i desenvolupament personal en la societat de la informació i els seus entorns digitals comporten que els alumnes hagin de distingir entre una gran diversitat de continguts i hagin d’aprendre a analitzar-los i prendre consciencia de la necessitat de fer un ús crític, segur, legal, saludable, responsable i sostenible de les eines digitals. També cal que els alumnes estableixin la distinció entre la bondat que suposa el bon ús de la tecnologia i Internet i els perjudicis que els pot suposar adquirir conductes addictives. Per això, la informació sobre els bons usos en prevenció de la salut física i mental en mitjans tecnològics ha d’aplicar-se en cadascuna de les concrecions de les competències digitals. ]]> 2017-11-27 16:41:33 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210507144 DIMENSIÓ ACTIVITAT FÍSICA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210507724 · Competència 1
Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d’activitats físiques. 
• Competència 2
Prendre consciència dels límits i les possibilitats del propi cos en la realització d’activitats físiques. 
]]> 2017-11-27 16:42:26 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210507724 DIMENSIÓ HÀBITS SALUDABLES esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210508251 · Competència 1
Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d’activitats físiques. 
• Competència 2
Prendre consciència dels límits i les possibilitats del propi cos en la realització d’activitats físiques. 
]]> 2017-11-27 16:43:19 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210508251 DIMENSIÓ EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ CORPORAL esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210508841 • Competència 5.
Comunicar vivències, emocions i idees utilitzant els recursos expressius del propi cos. 
• Competència 6. 
Prendre part en activitats col·lectives d’expressió i comunicació corporal per afavorir la relació amb els altres. 
]]> 2017-11-27 16:44:12 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210508841 DIMENSIÓ JOC MOTOR I TEMPS DE LLEURE esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210509236 • Competència 7
Participar en el joc col·lectiu de manera activa mostrant-se respectuós amb les normes i els companys. 
• Competència 8
Practicar activitat física vinculada a l’entorn com una forma d’ocupació del temps de lleure. 
]]> 2017-11-27 16:44:48 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210509236 RECURS EL TREBALL EN EQUIP esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210512325 2017-11-27 16:49:24 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210512325 RECURS: BLOG CICLE SUPERIOR MATEMÀTIQUES esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210514025 2017-11-27 16:52:00 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210514025 RECURS: BLOG CICLE SUPERIOR CONEIXEMENT DEL MEDI esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210514794 2017-11-27 16:53:12 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210514794 RECURS: BLOG CICLE SUPERIOR RELIGIÓ esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210515912 2017-11-27 16:54:48 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210515912 RECURS: BLOG CICLE SUPERIOR EDUCACIÓ PLÀSTIC esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210516535 2017-11-27 16:55:46 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210516535 RECURS: BLOG CICLE SUPERIOR MÚSICA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210517121 http://edossomusicacs.blogspot.com.es/]]> 2017-11-27 16:56:38 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210517121 RECURS: BLOG CICLE SUPERIOR EDUCACIÓ FÍSICA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210517625 2017-11-27 16:57:34 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210517625 esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210519354 L'àmbit d'aprendre a aprendre es refereix a la capacitat de respondre a demandes complexes i realitzar tasques diverses de forma adequada, disposar d'habilitats per iniciar-se en l'aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent de manera eficaç i autònoma. En ser competent en aquest àmbit l'alumne regula el propi aprenentatge.]]> 2017-11-27 17:00:32 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210519354 esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210519758 L'àmbit de competència d'autonomia, iniciativa personal i emprenedoria està relacionat amb valors i actituds personals, com la responsabilitat, la perseverança, el coneixement d'un mateix i l'autoestima, l'autocrítica, el control emocional, la capacitat d'elegir, d'imaginar projectes i de convertir les idees en les accions, d'aprendre de les errades, d'assumir riscos i de treballar en equip.]]> 2017-11-27 17:01:13 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210519758 RECURS: BLOG CICLE SUPERIOR LLENGUA CATALANA esperanza_ros https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210520028 2017-11-27 17:01:41 UTC https://padlet.com/esperanza_ros/eqt9xkf9stp2/wish/210520028