https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq En el aula la tecnología como herramienta pedagógica ayuda a los niños pequeños a desarrollar sus habilidades bilingües y de lectoescritura bilingüe mediante actividades prácticas que hacen uso de las aplicaciones del iPad, iPhone y de juegos por Internet en-us 2020-06-29 15:43:03 UTC 2026-02-19 00:00:58 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4f2.png nicoorg13 https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643210510 ...ha cambiado la manera en la que interactuamos y nos comunicamos tanto en casa como en el trabajo. Las nuevas tecnologías, más rápidas e inteligentes, tal y como los iPod y iPhone juegan un papel principal en nuestras interacciones sociales diarias. Prácticamente todo en el mundo de hoy conlleva el uso de la tecnología y/o los medios digitales. Existe un reconocimiento cada vez mayor acerca del impacto que tiene la tecnología sobre el mundo social y las ramificaciones de ésta en la formación del aprendizaje, la disposición y las actitudes de alumnos jóvenes (Zevenbergen, 2007). ]]> 2020-06-29 18:07:53 UTC https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643210510 nicoorg13 https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643227552 es de importancia crítica para los Candidatos a Maestros Bilingües (Bilingual Teacher Candidates o BTCs, por sus siglas en inglés) que utilicen los medios como herramientas pedagógicas para la enseñanza. Además de la creciente necesidad de la tecnología existen cambios demográficos que reflejan la creciente población de latinos en los Estados Unidos. ]]> 2020-06-29 18:29:16 UTC https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643227552 nicoorg13 https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643228732  La fuerza laboral actual exige que los BTCs tengan conocimientos digitales si han de cumplir con las necesidades de sus jóvenes estudiantes, en particular aquellos sin acceso a la tecnología. Sin embargo, la presencia de maestros con conocimientos digitales en las aulas del siglo 21 a menudo depende del desarrollo pedagógico tecnológico durante sus programas de formación docente ]]> 2020-06-29 18:30:47 UTC https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643228732 nicoorg13 https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643230041  La integración de la tecnología en la pedagogía ha tenido una influencia significativa sobre nuestra perspectiva e interacción con estudiantes en contextos desde kínder hasta el bachillerato y de programas de formación docente. 
 El uso de tecnología en las aulas ha cambiado el papel que juega el profesor, de proveedor a facilitador de conocimientos, al paso que los alumnos utilizan herramientas tecnológicas para explorar y guiar sus propias experiencias de aprendizaje (Bullock, 2204; Lee, 2006) ]]> 2020-06-29 18:32:35 UTC https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643230041 nicoorg13 https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643232929  La conexión entre teoría y práctica es una experiencia con la que puede que los BTCs no se encuentren durante su programa de formación de maestros. También ofrece a los BTCs las oportunidades de crear un puente entre el hogar y la escuela; un proceso colaborativo entre estudiante y maestro. Identificarse a sí mismos como maestros les ofrece a los BTCs establecer un sentido de la responsabilidad en cuanto a su profesión y una oportunidad para verse a sí mismos como maestros efectivos según adquieren conocimientos acerca de sus esfuerzos y obligaciones intrínsecos dentro de la profesión de la enseñanza (Hammerness et al., 2005). ]]> 2020-06-29 18:36:35 UTC https://padlet.com/nicoorg13/eq77djmupnmsx7cq/wish/643232929