- Teilweise kein Kindergartenbesuch, daher extrem große Umstellung für die Kinder im System Schule mit den Anforderungen (Sitzen, Zuhören, Kommunizieren, sozial agieren...)ß sind die Kitas darauf vorbereitet???
—>die noch nie in einer sozialen Gruppe außerhalb des Elternhauses waren bzw. noch nie mehr als rein paar Minuten von den Eltern getrennt waren

- Häufung dieser Kinder in den Klassen führt noch zu Steigerung der Herausforderung, weil sie sich mit ihren Verhaltensweisen gegenseitig triggern.

 - Gleichzeitig immer wieder Kinder, auf der Grenze zu LE, bei denen wir uns immer wieder fragen, wo der bessere Förderort ist. Zwiespalt zwischen Unterforderung bei uns und möglicher Überforderung an der LE Schule.

 - Kinder mit erheblichem Bedarf im Bereich Emotional soziale Entwicklung —> Sozialverhalten der SuS fordert immer mehr Raum 

- immer mehr stark verhaltensproblematische SuS 

- immer mehr SuS, die nur kurzbeschult werden können

- immer mehr Kinder, die ihre ersten deutschen Wörter i.d. Schule hören 

- Kinder, die zuhause offenbar keinerlei Regelsystem oder Verhaltenseinschränkungen unterworfern sind und i.d. Schule das erste Mal Grenzen erleben