Deise Moreira dos Santos

Apresentação da estudante ou do estudante:

Estudante de 9 anos, cursando o 4º ano do Ensino Fundamental. Apresenta facilidade de aprendizagem, raciocínio lógico avançado, curiosidade e interesse por matemática, ciências, tecnologia, astronomia e robótica. Seu estilo de aprendizagem é investigativo e participativo, preferindo atividades desafiadoras, experimentais e que envolvam resolução de problemas.

Nome do instrumento utilizado:

Instrumento de Identificação de Estilos e Interesses de Aprendizagem

Atividades de enriquecimento

Tipo I – Enriquecimento Exploratório

- Participação em palestras, vídeos e rodas de conversa com cientistas, astrônomos e profissionais de tecnologia.
- Visitas a museus de ciência, observatórios astronômicos e feiras de robótica.
- Oficinas introdutórias de programação de jogos ou montagem de protótipos com sucata.

Tipo II – Enriquecimento de Processos e Pensamento

- Atividades voltadas ao desenvolvimento de habilidades de pesquisa (como formular hipóteses e organizar informações).
- Jogos de estratégia e desafios de lógica, como a Torre de Hanói ou Sudoku.
- Oficinas de escrita científica para produção de pequenos relatórios sobre experimentos ou pesquisas em astronomia e ciências.

Tipo III – Enriquecimento de Investigação Individual

- Desenvolvimento de um projeto pessoal de pesquisa, por exemplo: “Como funciona um telescópio?” ou “Como os robôs podem ajudar no cotidiano?”.
- Produção de um protótipo simples (robô ou experimento científico) para apresentar em feira de ciências ou para a turma.
- Elaboração de uma apresentação multimídia (vídeo, cartaz ou slide) para compartilhar descobertas com colegas.

Outras sugestões

- Estímulo à participação em Olimpíadas de Matemática e Ciências.
- Envolvimento em clubes escolares (Robótica, Ciências ou Matemática Avançada).
- Acompanhamento socioemocional para apoiar o desenvolvimento de habilidades como paciência, resiliência e empatia.

Carla Alves Pereira

O estudante é muito comunicativo, apresenta um discurso bastante linear e seus argumentos são coerentes e embasados. Compreende rapidamente as perguntas e suas respostas denotam segurança e personalidade. Gosta de desenhar e pintar, explorando a mistura e a combinação de cores. Demonstra maior interesse por imagens que representam elementos e cenários da natureza. Apresenta também interesse no uso de tecnologias para elaborar projetos visuais, como: projetos de arquitetura, criação de slides, sites, logomarcas, entre outros.

Nome do instrumento utilizado:

Lista de habilidades, interesses, preferências, características e estilos de aprendizagem (LHIPCEA)

Atividades de enriquecimento

Tipo I

Tour virtual por museus de arte

• Visitar virtualmente museus como Louvre, MASP ou MoMA.

• Objetivo: descobrir estilos diferentes de pintura, escultura e design.

• Depois, pedir que o aluno escolha uma obra favorita e explique por quê.

  
  

Tipo II

Experimentação com materiais variados

• Criar pequenas obras usando: giz pastel, aquarela, lápis de cor, carvão, colagens, massinha ou tinta guache.

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• Exercícios de luz e sombra usando lápis 2B/6B.

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• Criar um “mini sketchbook” com estudos de objetos do cotidiano.

  
  

Tipo III

Projeto: arte pública na escola

• Criar um mural pequeno (em papel grande ou cartolina) para um espaço comum da escola.

• Tema sugerido: “Meu mundo em cores”.

• Planejar, esboçar, pintar e apresentar.