Teorías del Aprendizaje by Faisuly Andrade

¿Cómo se entiende el aprendizaje en el conductismo?

andradefaisuly — 2025-09-28 15:21:38 UTC

En el conductismo, el aprendizaje es un cambio de conducta observable por estímulo y respuesta. Es decir, aprender no es pensar, sino mostrar con hechos que la conducta cambió gracias a la práctica, la repetición y los refuerzos. Todo se basa en la idea de estímulo algo que pasa en el ambiente. (Leiva 2005; Ermert y Newby, 1993).

Ejemplo: estímulo una pregunta, un sonido etc y respuesta lo que hace el estudiante frente a ese estímulo, por ejemplo: levantar la mano, contestar.

Rol del docente

El docente enseña dando instrucciones y ejercicios para que el estudiante repita y aprenda. Refuerza lo correcto con elogios o premios y corrige lo incorrecto. (Leiva 2005; Ermert y Newby, 1993).

Ejemplo: da una estrella al estudiante que dice bien una palabra en inglés. Hace repetir un ejercicio de matemáticas hasta que quede bien hecho.

Rol del estudiante

El estudiante aprende respondiendo a los estímulos del docente, repite lo que se le enseña y va mejorando con la práctica y corrección dada por el profesor. (Leiva 2005; Ermert y Newby, 1993).

Ejemplos: copia oraciones en inglés y las repite hasta que queden correctas. Memoriza las tablas de multiplicar repitiéndola varias veces hasta que se las aprende.

¿Cómo se entiende el aprendizaje en el cognitivismo?

andradefaisuly — 2025-09-28 15:27:57 UTC

En el cognitivismo el aprendizaje es un proceso interno donde el estudiante organiza, comprende y relaciona lo nuevo con lo que ya sabe para recordarlo mejor, mientras el docente guía y favorece la memoria. Autor: Bejarano (2022); Leiva (2005).

Ejemplo: después de leer un texto el estudiante resume con sus propias palabras lo más importante.

Rol del docente

El profesor nos ayuda a organizar la información y nos da herramientas seguras como mapas conceptuales, esquemas o resúmenes para que el estudiante entienda mejor sobre el conocimiento adquirido. Autor: Bejarano (2022); Leiva (2005).

Ejemplo: el profesor explica un tema de lengua materna y luego entrega un mapa conceptual para que los estudiantes vean como se relacionan las ideas principales.

Rol del estudiante

El estudiante participa prontamente, interpreta lo nuevo y lo conecta con lo que ya sabe. No es un receptor pasivo, sino que analiza y aplica lo aprendido en hechos reales. Autor: Bejarano (2022); Ertmer y Newby (1993)

Ejemplo: lengua castellana: si conoce los cuentos, al leer una fábula identifica la moraleja conectándola con experiencias cotidianas.

¿Cómo se entiende el aprendizaje en el constructivismo?

andradefaisuly — 2025-09-28 15:33:17 UTC

El estudiante aprende construyendo su conocimiento con lo que ya ha aprendido, a través de la práctica, la reflexión y el trabajo con otros. El profesor lo acompaña y lo guía en todo lo que no puede hacer solo. Ermert y Newby, (1993). Rodríguez Garrido; Larios de Rodríguez, B. (2014). Guerra García, J. (2020), Bejarano, J. (2022).

Rol del docente

Guía y facilita: el docente es mediador y guía, no solo transmite, crea ambientes de aprendizaje. Ermert y Newby, (1993).

Hace preguntas que invitan a pensar y plantea retos. Guerra García, J. (2020).

El docente fomenta la colaboración y el aprendizaje autónomo. Bejarano, J. (2022).

Ejemplo: organiza un debate en clase en lugar de solo dar teoría.

Rol del estudiante

Participa y reflexiona: aprende haciendo y pensando sobre lo que hace. Rodríguez Garrido; Larios de Rodríguez, B. (2014).

Construye con lo que ha aprendido: usa lo aprendido antes para entender lo nuevo. Ermert y Newby, (1993).

Toma decisiones y analiza lo aprendido: en autonomía y sentido crítico. Bejarano, J. (2022).

Ejemplo: en historia, investiga sobre su departamento y compara con las investigaciones de sus compañeros.

¿Cómo se entiende el aprendizaje en el conectivismo?

andradefaisuly — 2025-09-28 15:44:11 UTC

El aprendizaje en conectarse con tecnología en red, personas e información. El estudiante aprende el compartir y actualizar conocimientos en los entornos digitales, siendo un nodo activo dentro de la red, es decir, el estudiante no aprende solo, sino como nodo, recibe información de otros y también aporta lo que sabe para que otros aprendan. López De La Cruz, E. C. I., y Escobedo Bailón, F. (2021).

Ejemplo: en un grupo de wasap para aprender inglés, un estudiante pregunta cómo se dice “comer”, recibe respuestas, comparte un video con ejemplos y ayuda a otro compañero a usar el verbo “eat”.

Rol del docente

Es facilitador de conexiones y contenidos, asesora al estudiante para que use bien la información y las redes. López De La Cruz, E. C. I., y Escobedo Bailón, F. (2021).

Ejemplo: el docente guía al estudiante a filtrar información confiable, actividades de prácticas en línea y páginas web.

Rol del estudiante

Es nodo activo en la red está en movimiento, aprende al conectarse, comparte y actualiza lo que sabe. López De La Cruz, E. C. I., y Escobedo Bailón, F. (2021).

Ejemplo: un estudiante de matemáticas participa en un foro en línea, comparte un video, pregunta para aclarar dudas y ayuda a sus compañeros a resolver un ejercicio.