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      <title>Los diferentes Modelos y estrategias psicopedagógicas para la atención de las NEE. by Ytzaida Villagra</title>
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      <description>intervención psicopedagógica </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-03-05 15:15:08 UTC</pubDate>
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         <title>modelo medico  </title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>se considera que las necesidades educativas especiales son el resultado de una discapacidad o trastorno. El enfoque de este modelo es remediar la discapacidad o el trastorno para que el niño pueda participar en la educación general.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-09 17:06:42 UTC</pubDate>
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         <title>modelo social</title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>se enfoca en modificar el entorno para que este sea que se adapte a las necesidades del alumno y no al revés. El enfoque de este modelo es cambiar el entorno social para que el niño pueda participar y aprender. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-09 17:16:34 UTC</pubDate>
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         <title>modelo psicoeducativo</title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>combina practicas psicológicas y educativas para diseñar intervenciones que respondan a las necesidades cognitivas, emocionales y sociales de estudiante. Se centra en estrategias individuales dentro del contexto escolar.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-09 17:20:59 UTC</pubDate>
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         <title>modelo de aprendizaje cooperativo</title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>promueve la interacción entre los estudiantes para alcanzar objetivos comunes respetando las diferentes individuales y fomentando la inclusión. Es particularmente beneficioso para fomentar competencias sociales y de colaboración. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-09 17:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>modelos de respuesta a la intervención </title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>proporciona un marco para la identificación temprana y el apoyo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, mediante la implementación de intervención a diferentes niveles o intensidades basadas en la respuesta del alumno. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-09 17:36:20 UTC</pubDate>
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         <title>evaluación psicopedagógica </title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>diferenciación curricular </title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>ajustes a en los contenidos, procesos, productos y entornos de aprendizaje para los<strong> </strong>diferentes niveles de capacidad-habilidad de los estudiantes en una clase.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-09 17:57:33 UTC</pubDate>
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         <title>desarrollo de habilidades socioemocionales</title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>estrategias enfocadas en el desarrollo de habilidades como autoestima, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución de conflictos entre otras. </p>]]></description>
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         <title>metodologías participativas </title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>métodos que fomentan la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje, como aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje servicio, entre otros. </p>]]></description>
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         <title>Enseñanza explicita y estructurada</title>
         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <description><![CDATA[<p>presentación clara y directa de la información, seguida de practica guiada con retroalimentación inmediata, y posteriormente practica independente.</p>]]></description>
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         <author>ytzaidavillagra</author>
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         <author>ytzaidavillagra</author>
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