https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks Segundo Portafolio: Geometría - Nivel Inicial - 1C en-us 2021-09-02 14:36:26 UTC 2021-11-17 00:46:57 UTC hello@padlet.com ortizlucilatr https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks/wish/1780202954 Docente: Valeria Villamil     
Alumna: Ortiz Lucila Trinidad
Cátedra: Pensamiento Lógico Matemático         
Curso: 1°C
Año Cursada: 2021

Sobre el video:
En esta exposición oral hablaré de la medida; en qué consiste medir y su diferencia con estimar y las magnitudes y unidades de medida del nivel inicial, estos como temas principales.
Por otra parte abarcare temas como la conservación y transitividad; las unidades convencionales y no convencionales; la continuidad y la discontinuidad; así como también un poco del origen de la medida, entre otros temas, todos relacionados con la medida.

Aclaración: pido disculpas por la calidad del video, pero en este momento me encuentro sin acceso a wifi y estoy haciendo uso de datos móviles que tienen un uso limitado, ya que desde hace días mi aparato de internet esta dañado, espero sepa entender, gracias.

]]> 2021-09-30 04:11:47 UTC https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks/wish/1780202954 koalavillamil https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks/wish/1806462860 Lucila: ¡¡Me gustó mucho tu exposición oral!! Usaste vocabulario específico de una manera muy natural y con calma, poniendo ejemplos de cada concepto, para ayudar a comprender las ideas expresadas para quienes te escuchan. ¡¡Bien por eso!! Realizaste una presentación completa y abarcativa.  

Te agrego algunas correcciones o comentarios:
- Cuando en el inicio de tu exposición nombrás la balanza y el centímetros, no son unidades sino instrumentos de medición. 
En cambio, algunos ejemplos de unidades convencionales son el metro, kilómetro, milímetro; gramo, kilo; segundos, minutos; mililitro o litro.

La actividad de longitud es correcta y acorde a la edad de los/as niños/as. Te recomiendo que hagas varias patitas para que puedan medir poniendo una a continuación de la otra al tratar de determinar la longitud de cada objeto.

Respecto a la segunda propuesta, sería conveniente que antes de volcar el agua, puedan anticipar cuántos vasos creen que necesitarán para llenar cada recipiente y luego comprobarlo.

Buen trabajo. APROBADO.
Cariños, Valeria]]> 2021-10-11 02:33:13 UTC https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks/wish/1806462860 ortizlucilatr https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks/wish/1860439251 Docente: Valeria Villamil
Alumna: Ortiz Lucila
Cátedra: Pensamiento lógico matemático
Curso: 1°C
Año Cursada: 2021

Contenidos:

• En qué consisten los conocimientos geométricos y espaciales.
• Cómo es la enseñanza y abordaje de estos contenidos en el nivel inicial.
• Qué es anticipar en cuanto a los conocimientos espaciales.
• Qué dificultades le surgen a estos campos de estudio.
• ¿Qué relación comparten la geometría y el espacio?
• Sobre figuras y cuerpos.
• Introducción de actividad geométrica.

(Adjunto link al video)

Nota: Pido disculpas sobre la duración excedida del video, me fue imposible hacerlo más resumido.]]> 2021-11-02 02:51:49 UTC https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks/wish/1860439251 koalavillamil https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks/wish/1895499058 ¡¡Gran exposición, Lucila!! Manejaste el vocabulario específico, pudiendo expresar tus ideas perfectamente. Realizaste una presentación completa, abarcativa y muy bien organizada. Se evidencia estudio y comprensión de los diversos contenidos. Te felicito.

¡¡Qué lindos cuerpos geométricos elaboraste!! 
Respecto a la propuesta, es interesante plantear copiado de modelos. En este caso proponés la dificultad de que la imagen es plana y ellos/as deben reproducirla con los cuerpos tridimensionales. ¡¡Gran idea!!
Además tuviste en cuenta la argumentación de sus elecciones para que puedan poner en palabras su vocabulario y explicitaciones.
Si querés complejizar aún más la actividad, podés esconder el modelo lejos de la mesa en la que se encuentran los cuerpos y que deban mirarlo una o dos veces nada más, y luego en su mesa tratar de copiarlos con las formas tridimensionales. También podés nombrar un secretario que vaya dictando qué cuerpos geométricos necesitan y dónde deben ubicarlos para que sus compañeros/as puedan reproducir el modelo ofrecido.

¡¡Gran trabajo!! APROBADO.
Felicitaciones.
Cariños, Valeria  
 ]]> 2021-11-17 00:46:57 UTC https://padlet.com/ortizlucilatr/Bookmarks/wish/1895499058