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      <title>Unidad 1- Tarea 2- Leer, escribir y argumentar  by TATIANA MARCELA CARRENO MARTINEZ</title>
      <link>https://padlet.com/tmcarrenom/eojadtfjcqzzqyg0</link>
      <description>Desarrollo colaborativo de la tarea 2 de Competencias Comunicativas grupo 126</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-16 20:02:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tmcarrenom</author>
         <link>https://padlet.com/tmcarrenom/eojadtfjcqzzqyg0/wish/764977614</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>3. Infografía de Textos Argumentativos basado en la lectura de García Ferreyra-2016. Texto Argumentativos.</strong> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-21 16:29:59 UTC</pubDate>
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         <title>1. 4. ¿Aplicar las estrategias mencionadas a cualquier tipo de texto puede mejorar la comprensión de lectura? Respuesta justificada.</title>
         <author>ivfrnd91</author>
         <link>https://padlet.com/tmcarrenom/eojadtfjcqzzqyg0/wish/766206255</link>
         <description><![CDATA[<div>Si, las estrategias pueden mejorar la comprensión de lectura, debido a que permiten que la información sea asimilada; es decir, con el uso de varias estrategias y herramientas es posible retener más información e inferir distinta facetas del texto. Usar las herramientas permite hacer de la lectura un ejercicio de crítica y de aprendizaje.<br><br></div><div>El uso de las estrategias permite mejorar la comprensión lectora, pero no quiere decir que el uso de todas y en un orden sistemático ayudara a comprender por completo un texto, pues el lector debe usarlas y asimilarlas para  elegir cuales y como se adaptan mejor a su estilo de estudio.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-21 22:49:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.1 ¿Cuáles son los efectos formativos de la lectura? y ¿Qué otros efectos se podrían Originar?</title>
         <author>adrianitalusa</author>
         <link>https://padlet.com/tmcarrenom/eojadtfjcqzzqyg0/wish/773613480</link>
         <description><![CDATA[<div>- Enriquecimiento y perfección de las estructuras cognitivas del lector.<br>-Se aprende a aprender.<br>-Enriquece y desarrolla la memoria comprensiva. <br>- Mejorar la compresión lectora <br>-Permite alcanzar mejores niveles de aprendizaje.<br>-Promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento<br>-Desarrolla destrezas <br>- Promover la autonomía a nivel personal, profesional y laboral. <br>-Promueve la concentración <br>-La lectura nos invita a soñar, viajar, aprender, imaginar y alejarnos de </div><div>nuestra realidad cotidiana.<br>- Nos permite  conocer nuevo vocabulario y a la vez a mejorar la ortografía.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-23 19:40:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2. Los tres procesos de redacción</title>
         <author>ivfrnd91</author>
         <link>https://padlet.com/tmcarrenom/eojadtfjcqzzqyg0/wish/774337324</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-24 02:01:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>tmcarrenom</author>
         <link>https://padlet.com/tmcarrenom/eojadtfjcqzzqyg0/wish/785031459</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.2 Diferencias entre Microprocesos y Macroprocesos en los niveles de lectura comprensiva. </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 16:28:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1.3  De acuerdo con el texto, las estrategias de lectura se dividen en tres momentos: antes, durante y después de la lectura, ¿Indica cuáles estrategias de las mencionadas en cada momento consideras más relevantes para lograr una lectura comprensiva? </title>
         <author>adrianitalusa</author>
         <link>https://padlet.com/tmcarrenom/eojadtfjcqzzqyg0/wish/785603391</link>
         <description><![CDATA[<div>Las estrategias más relevantes para lograr una lectura comprensiva según cada momento son: <br>Antes de la lectura <br>•	Lograr tener un conocimiento previo.<br>•	El lector comienza a predecir <br>•	Elaborar Preguntas previas a la lectura.<br>Durante la lectura<br>Se desarrolla la estrategia meta cognitiva <br>•	Determinación de partes importantes.<br>•	Para una  mejor comprensión subrayar, tomar nota o señalar y releer.<br>Después de la lectura <br>Es importante <br>•	Identificar la idea principal <br>•	Elaborar el resumen <br>•	Formulación de preguntas y  respuestas sobre la lectura.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 18:54:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>AUTOEVALUACIÓN Tatiana Carreño Martínez </title>
         <author>tmcarrenom</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-30 21:51:54 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOEVALUACIÓN Iván Fernando Pérez</title>
         <author>ivfrnd91</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-01 20:15:55 UTC</pubDate>
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         <title>Autoevaluacion_ Adriana Lucia Sarmiento </title>
         <author>adrianitalusa</author>
         <link>https://padlet.com/tmcarrenom/eojadtfjcqzzqyg0/wish/799944900</link>
         <description><![CDATA[<div>https://youtu.be/F314Pu0xaZM</div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-03 18:04:30 UTC</pubDate>
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