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      <title>EL PENSAMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO EN LA INFANCIA  by Emily pérez otero</title>
      <link>https://padlet.com/ep9804494/eo4jqub8fqdsvftt</link>
      <description>El proceso de aprendizaje ha sido estudiado a lo largo de la historia desde diferentes disciplinas, tales como la filosofía, la psicología y otras afines. Asimismo, es el elemento central que moviliza los procesos educativos. En la actualidad, el avance científico y la tecnología han permitido que los estudios sobre el aprendizaje sean abundantes, sobre todo vinculados al sustrato de dicho complejo proceso: el cerebro. Las investigaciones efectuadas desde las variadas ramas de las Neurociencias han generado contribuciones abundantes, aunque específicas, que en ocasiones no se articulan directamente con los procesos educativos. Sin embargo, de manera reciente se ha evidenciado el esfuerzo desde diversos autores, quienes buscan vincular los aportes desde estas ciencias con el contexto educativo. Esta vinculación permite tomar dichos hallazgos para alcanzar la comprensión de los procesos de aprendizaje, así como tomar consideraciones que permitan mejorar dichos procesos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-10 23:42:22 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-03 14:36:39 UTC</lastBuildDate>
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         <title>como aplicar el modelo STEAM</title>
         <author>ep9804494</author>
         <link>https://padlet.com/ep9804494/eo4jqub8fqdsvftt/wish/2549331914</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-10 23:48:33 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo funciona este modelo?</title>
         <author>ep9804494</author>
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         <description><![CDATA[<div>La idea de este modelo es presentar a los alumnos las ciencias, las tecnologías, las ingenierías, las matemáticas y las artes de una manera interrelacionada, de tal manera que los alumnos comprendan que los contenidos de estas áreas están íntimamente relacionados. Para ello, el modelo STEAM tiene un enfoque práctico, basado en problemas y situaciones de la vida diaria que el alumno debe resolver mediante la contribución de todas estas áreas, de tal modo que el alumnado comprenda que las ciencias no son abstractas, sino que tienen su aplicación real en nuestra vida diaria. Es, por decirlo de algún modo, comprender la funcionalidad de las ciencias y de las matemáticas en nuestro día a día, algo de lo que muchas veces adolece la enseñanza de estas materias.<br><br></div><div>El objetivo final, pues, es buscar el aprendizaje de dichas materias de una manera experimental bajo la concepción de aprender haciendo.<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-10 23:51:20 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo llevar al aula el Modelo STEAM?</title>
         <author>ep9804494</author>
         <link>https://padlet.com/ep9804494/eo4jqub8fqdsvftt/wish/2549335620</link>
         <description><![CDATA[<div>Muchos autores coinciden en señalar que el aprendizaje STEAM no debe realizarse de manera aislada, sino que debe llevarse a cabo interrelacionando los diferentes conocimientos de las diferentes materias (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) para aplicarlos de manera conjunta a situaciones reales. Debido a ello, este modelo es fácil de combinar con el Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) o cualquier otro tipo de tareas o proyectos donde se integren los contenidos de dichas áreas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-10 23:53:20 UTC</pubDate>
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         <title>Metodología</title>
         <author>ep9804494</author>
         <link>https://padlet.com/ep9804494/eo4jqub8fqdsvftt/wish/2549336509</link>
         <description><![CDATA[<div>Para llevar a cabo este modelo, debemos de atender a los siguientes aspectos metodológicos:<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>Partir siempre de los conocimientos previos de nuestros estudiantes.<br><br></div><div>.Diseñar una actividad o un proyecto donde se involucre contenidos relacionados de las distintas materias que tengan una realidad práctica en el entorno.<br><br></div><div>.Generar un reto que sea accesible.<br><br></div><div>.Promover el aprendizaje cooperativo.<br><br></div><div>.Convertir a los estudiantes en los actores principales del proceso de E-A, incentivando su compromiso y definiendo el rol de cada uno.<br><br></div><div>.El docente será un facilitador del aprendizaje.<br><br></div><div>.La evaluación debe conllevar un proceso de retroalimentación que apoye al propio aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-10 23:54:37 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuales son los aportes de la metodología didáctica?</title>
         <author>ep9804494</author>
         <link>https://padlet.com/ep9804494/eo4jqub8fqdsvftt/wish/2549337236</link>
         <description><![CDATA[<div>la metodología didáctica se define como un conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por los docentes, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados. Es decir, la metodología didáctica es el sistema con el que los maestros planifican sus clases, valiéndose de distintas herramientas, para lograr que los alumnos alcancen los objetivos y competencias que se definen para cada nivel educativo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-10 23:55:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cual es la importancia de la enseñanza de las ciencias?</title>
         <author>ep9804494</author>
         <link>https://padlet.com/ep9804494/eo4jqub8fqdsvftt/wish/2549338312</link>
         <description><![CDATA[<div>Es fundamental acceder a los conocimientos científicos porque nos permite explorar el potencial de la naturaleza, sin dañarla y respetando nuestro planeta. Igualmente, el conocimiento científico nos ayuda a tener un control sobre la selección y el mantenimiento de la tecnología que se utiliza en nuestro día a día. La realidad es que la Ciencia constituye una parte fundamental de nuestra vida, formando parte de nuestro entorno y nuestra cultura, lo que hace que nadie se pueda considerar adecuadamente culto sin una comprensión de los rudimentos que la constituyen. (Claxton, 1994).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-10 23:56:42 UTC</pubDate>
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