שימוש מוגזם בטלפונים ניידים יכול לגרום למצב שבו התלמידים מעדיפים להיות בטלפון מאשר לתקשר במציאות וזה יוביל לקשיים חברתיים ולהפריע ליכולת התקשורת בכיתה.

בניגוד לכך, השימוש בטלפונים ניידים יכול להיות מועיל עבור הלמידה בכל מיני דרכים- למשל דרך האינטרנט אפשר להעזר במידע שנלמד בשיעור או להשתמש בכל מיני אתרים המקורות מידע לעבודות בכיתה וכו'.

לשימוש בטלפון יש את היתרונות והחסרונות שלו אך אם מאזנים את השימוש בטלפון אפשר להגיע לתוצאות טובות מתוך השימוש בו.

_מוריה

בעוד שצרפת נוקטת עמדה נחרצת, ואוסרת את השימוש בהם בכל בתי הספר היסודיים, ישראל מאמצת גישה שונה, המעניקה לכל בית ספר את השליטה לקבל החלטה משלו בעניין זה.

כשהעידן הדיגיטלי מתנגש עם החינוך המסורתי, הדעות חלוקות וגורמות לנו להרהר: מהי הדרך הנכונה? האם יש לאמץ טלפונים ניידים ככלי למידה או להגביל אותם לשם ריכוז ומשמעת? לכן בואו נתעמק בנושא המעורר מחשבה הזה ונחקור את נקודות המבט המנוגדות שמעצבות את הנושא המתמשך הזה.

המדיניות הזו צריכה להשתנות בהתאם לשימוש בטלפונים הניידים, האם השימוש מפריע למהלך הלמידה או לא.

לדעתי המדיניות של בתי הספר בישראל היא טובה, לכל בית ספר מורים שונים וסגנון למידה שונה, בתי ספר מסוימים משלבים את הלימודים עם טלפונים ניידים ולמידה בסגנון הזה יכולה לעזור לתלמידים או לפגוע בהם, בנוסף על כך לכל מורה יש את המדיניות שלו אם הוא מסוגל להתמודד עם ילדים שמשתמשים בטלפונים או לא מסוגל.  

לפי דעתי בתי ספר אף פעם לא צריכים לאסור את השימוש בטלפונים הניידים, וזה בגלל כמה סיבות.

ראשית, טלפונים ניידים הם כלי טכנולוגי יכולתי, וכמו כל דבר, אפשר לנצל אותם לרעה ולטובה. במקרה של הטלפון, אפשר להשתמש בו כדי לקדם למידה, ולאו בהכרח כדי למנוע אותה. לדוגמא, הרבה מורים בבתי הספר בישראל משתמשים בקהוט, אתר שנותן למשתמשים שלו להכין ולהציג שאלונים שהמשתתפים בו עונים עליו דרך הטלפון בצורה אינטראקטיבית ומהנה.

שנית, הטלפון מהווה לתלמידים מוצא מיום הלימודים המשעמם. אם פתאום בתי הספר ייקחו אותו מהם, התלמידים עדיין יהיו משועממים, אם לא יותר. לקחת את הטלפון מהם לא יפתור את הבעיה הזאת, אלא להפך, הוא יחמיר אותה.

לסיום הייתי רוצה גם להוסיף שבית הספר אמור להכין את התלמידים לחיים, ושהכישורים הכי חשובים בחיים הם שיקול דעת ואיפוק עצמי. כשבתי הספר אוסרים את השימוש בטלפונים הניידים בכוח, הם מונעים את הפיתוח של הכישורים הקריטיים הללו אצל התלמידים.

שביט

היה לנו קשה להתרגל שם, והיו הבדלים רבים בין המדינות.

אחד מן ההבדלים האלה, זה שבצרפת חל איסור לפי החוק לתלמידים להביא טלפונים ניידים לבתי הספר היסודיים, לעומת ישראל שבה כל בית ספר יכול להחליט אם חל איסור זה או לא.

כשגילינו על החוק הזה, למשפחתי היו דעות שונות, חלק חשב שזה דבר טוב, אך הרוב התנגד לחוק הזה.

ברחביי העולם חל איסור על שימוש בנייד בזמן ביית הספר וצרפת היא אחת מהמדינות הללו. בישראל כל בית ספר רשאיי להחליט אם להתיר או לאסר את השימוש בניידים. מה דעתכם? האם צריך גם בישראל לאסר על שימוש בטלפון בזמן הלימודים או שצריך להשעיר את המצב כמו שהוא?

בצרפת חל איסור על שימוש בטלפונים בביתי הספר בצרפת. מזה נובעת השאלה אם כדאי למשרד החינוך הישראלי לפעול בדיוק אותו הדבר, או שטלפונים יתאפשרו בביתי הספר בישראל. יש הטעונים שעדיף ששימוש בטלפונים יהיה אסור, כיוון שזה מוציא מריכוז ולא מאפשר ללמד נורמאלי. מצד שני יש הטוענים שכן כדאי שזה יהיה אפשר- בגלל שהרבה דברים שקשורים לבית ספר הם טכנולוגיים, אז הטועמים שתומכים בזה חושבים שזה יעזור לתלמידים להתמיד בלימודים.

בישראל, יש בתי ספר הטוענים כי הם תומכים ברעיון לאסור על השימוש בטלפונים בשטח בית הספר וכן אוסרים על השימוש, לעומת זאת, יש בתי ספר שמתנגדים לרעיון זה ומרשים שימוש בטלפונים בשטח בית הספר.

לירון

בישראל לעומת צרפת, לא על כל בתי הספר היסודיים חל האיסור של שימוש הטלפונים הניידים. בישראל כל בית ספר רשאי להחליט האם להתיר את השימוש או לאסור את השימוש בטלפונים ניידים. כל בית ספר עושה את שיקוליו בנושא ובוחר האם לאפשר לתלמידים להשתמש בטלפונים.

השימוש בטלפונים יכול להשפיע לרעה על ריכוז התלמידים במהלך השיעורים, תקשורת בין תלמדים ועוד השפעות שליליות, אך השימוש בטלפון יכול להוות כלי עזר ללמידה או חיפוש מידע ויתרונות נוספים. השפעות אלה נלקחות בחשבון כאשר אוסרים או מתירים את השימוש בטלפונים ניידים, אך השאלה היא האם ההחלטה הטובה ביותר היא לאפשר את השימוש בטלפונים או שעדיף להשאיר את הטלפונים מחוץ לתחום בית הספר?

יעל