Dicha institución cuenta con una matrícula general de aproximadamente 200 estudiantes de los cuales 15 alumnos pertenecen al curso a intervenir. Cabe destacar que dicha intervención se realizara desde el área de “Lengua Extranjera: Inglés”; siendo la principal temática a desarrollar la de “Giving Personal Information”.

 Por su parte los medios de comunicación se harán visibles mediante el uso del chat de WhatsApp activo para consultas; los tutoriales de uso de aplicaciones de edición de video y audio de YouTube y documentos textuales en PDF conformando los medios asincrónicos; mientras que los medios de comunicación sincrónicos se darán principalmente a través de clases presenciales.

Todos estos medios fueron elegidos para esta propuesta, porque son considerados adecuados y eficientes para el contexto de la institución y los estudiantes con los cuales se aplicará dicha propuesta. También, son abiertos y flexibles lo que les permitirá complementar lo estudiado en el ciclo presente como así también en años anteriores mediante la practica- error- reflexión- resolución de situaciones problemáticas; a la vez que les supondrá un aprendizaje significativo ya que cada uno de los estudiantes se apropiará del conocimiento dado para hacerlo propio en el transcurso de la preparación del guion, la filmación y edición del video “presentación”. Finalmente, no está de más recordar que las actividades propuestas son interactivas pese a su carácter individual ya que luego de haber hecho el video, el alumno deberá compartirlo con sus compañeros en un tablero Jamboard pudiendo ellos interactuar con el contenido allí publicado y porque no, hacer alguna devolución en su publicación.

·         Brindar información personal mediante un discurso fluido y atractivo para los espectadores. 

·         Crear y editar archivos de audio y video.

·         Lograr la comprensión de discursos orales breves.

·         Promover el uso de equipos y recursos multimedia para la autoformación dentro y fuera del aula.

·         Generar conciencia sobre la importancia de pedir y brindar información personal en ingles y la de el uso de recursos didácticos para su propio aprendizaje.

Clase 1: en esta primera clase, el docente y los alumnos se encontrarán en el aula física, donde el docente hará una presentación del contenido sobre la pizarra, repasando las preguntas básicas para dar y obtener información personal, tales como: what’s your full name? How old are you? Where are you from? What is your address/ phone number? what is your favourite color, foot, sport, song, etc? Where do you live? Who do you live with?, what do you like?, etc.  Continuando luego con algunas prácticas orales sobre las mismas; y terminando con la propuesta de la actividad y la proyección de un video guía para desarrollarla; los cuales se postearán luego en el aula virtual de Google classroom quedando así a disposición de los estudiantes. 

Cabe destacar que el contenido a desarrollar no es nuevo para los estudiantes de 6to año ya que el mismo se suele trabajar desde mucho mas temprano, por lo cual yo lo expreso anteriormente como una revisión del contenido y no como un tema novedoso para los estudiantes.

Clase 2: Esta clase será de forma asincrónica, ya que se presentará mediante el aula virtual de Google classroom. Acá el docente publicará la consiga de la actividad en el área de “trabajos”. También deberá compartir un PDF donde se recomienden algunas aplicaciones de edición de video y audio con su respectivo link a tutoriales de uso. Además de esto, el docente dejará activo, en la sección de “novedades”, un link para unirse a un grupo de whatsapp para que los estudiantes puedan quitar cualquier duda que surja en el transcurso de la filmación y edición del video “presentación”; a la vez que brindará un link para la pizarra interactiva de jamboard donde los estudiantes deberán compartir su producción con los demás educandos, pudiendo estos interactuar con el contenido publicado. Y finalmente, el docente fijara una fecha y hora de entrega de dicha actividad.

Por su parte el estudiante deberá acceder al contenido depositado en el aula virtual para luego llevar a cabo la redacción de su discurso, la filmación y edición de su video y finalmente la publicación de su producción en el tablero de pizarra interactiva de jamboard en los tiempos estipulados por el docente. 

Clase 3: Esta tercera clase se dará de forma sincrónica nuevamente en el aula física. Acá el docente proyectara el tablero de jamboard donde los estudiantes hicieron su publicación e irá reproduciendo cada una de ellas para toda la clase, debiendo hacer pausas y preguntas en relación al video observado para comprobar que los estudiantes están comprendiendo lo que se expresa en cada video. Cabe aclarar que dichas preguntan se deberán realizar y responder en inglés. Finalmente, se emitirán reflexiones orales sobre la importancia de saber pedir y ofrecer información personal en una lengua extranjera como lo es el inglés; como así también sobre lo importante y útil que resulta el uso de los recursos digitales para enriquecer el aprendizaje personal.