Lev Vygotsky (Ruso)

Los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en que nacemos y nos desarrollamos y por la sociedad en la que estamos

 CARACTERISTICAS:

-Elementos genéticos del aprendizaje

-Contribuciones sociales

-Influencia directa en la inteligencia

-Conocimiento guiado

-Procesos sociales y culturales

-Aprender de los más hábiles 

Jean Piaget (Suizo)

Corriente de la epistemología genética

Las capacidades cognitivas, dependen de su origen orgánico, biológico y genético. Cada individuo se desarrolla a su propio ritmo (etapas del desarrollo). Se interactúa con el mundo por medio de:

-Asimilación, de lo que están aprendiendo

-Acomodación, explicar lo que aprendió, para saber si integro el nuevo conocimiento.

CARACTERISTICAS:

-Elementos genéticos del aprendizaje

-Experiencia ambiental que los rodea

-Influencia directa en la inteligencia

-Motivación inherente al alumno, no manipulable por el profesor.

-El estudiante manipula los objetos de su ambiente, transformándolos y dándoles sentido

-Experimentar hasta que se puedan hacer nuevas estructuras mentales

David Ausubel (USA)

Basado en la teoría de Jean Piaget

Ayuda a que el alumno vaya construyendo sus propios esquemas del conocimiento, incorporar los nuevos conocimientos con los de antes.

CARACTERISTICAS:

-Significatividad lógica del material

(secuencia lógica de conceptos)

-Significatividad psicológica del material (conectar los conocimientos nuevos con los previos)

-Actitud favorable del alumno (si no hay interés no se aprende)

 -Aprendizaje significativo, es el nuevo conocimiento que adquiere significado con el anterior.

-Estructura cognitiva del alumno (antecedentes educativos)

-Coeficiente intelectual (C.I)

-Edad

-Pertenencia a clase social

-Cultura determinada

-Influencia directa en la inteligencia

-La adquisión de aprendizaje significativo ocurre en seres humanos específicos y no en la humanidad en general

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Joseph Novak (USA)

Basado en la teoría de David Ausubel

El aprendizaje significativo no solo es la asimilación de conocimientos, implica su revisión, modificación y enriquecimiento.

Desarrolla los mapas conceptuales, como un instrumento didáctico que permite detectar si el estudiante asume en las estructuras cognitivas el aprendizaje.

CARACTERISTICAS:

-Estructura cognitiva del alumno (antecedentes educativos)

-Factores sociales, culturales y escolares

-Acto deliberado pero limitado y potenciado

-Tener conciencia y voluntad para aprender

-Crear propuesta de contenido que demuestre el conocimiento adquirido