Sirva el presente para saludarles cordialmente, en la muy sincera expectativa de que se encuentren estupendamente bien. Adicionalmente, y en atención a las directrices proporcionadas, para concretar exitosamente la presente actividad, me permito compartirles que el producto generado, resultado de la presente asignación, se encuentra disponible en la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=Nfk9dKVQguE

Atentamente,
José Elías Silva Trigueros
Instituto Tecnológico de Morelia
Departamento de Ciencias Económico-Administrativas


1.        Nombre del proyecto/producto audiovisual:

“USO DEL BASTÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD”.

Con base en las instrucciones contenidas en la presente actividad, y después de revisar analíticamente el documento del Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS), el Padlet contenido en la URL: https://padlet.com/lucreciavalenzuela35/sxco8le3gix0atr8, y las infografías de buenas prácticas en el aula, alojadas en la dirección padlet https://padlet.com/lucreciavalenzuela35/Bookmarks, me incliné por la Discapacidad Visual, debido a que ésta es una de las que mayor temor generan en mi persona, y es, considero yo, una de las más desatendidas, con base en las actividades realizadas en el módulo anterior mediante el análisis de las normas de infraestructura inclusiva.

 

De acuerdo con mi muy particular apreciación, el público target somos todas las personas en general, al coadyuvar mediante el producto generado a la sensibilización de las condiciones que deben afrontar las Personas con Discapacidad Visual (PcDV), y los beneficios para el/la destinatario/a son gozar de mejores condiciones, apoyo, respeto, consideración y el ejercicio de un conjunto de valores, por parte de la población, que incrementen sustancialmente la calidad de vida de quienes padecen la referida discapacidad mediante la práctica de la inclusividad.

 

Puede claramente apreciarse que la actividad demanda, por parte del participante, una incrementada empatía al vivenciar las condiciones que, de ordinario, experimenta y vive una persona con Discapacidad Visual (DV). Consecuentemente, y entre los aspectos estratégicos y más significativos, la actividad genera una empatía incrementada, así como la voluntad y compromiso de apoyar de manera más efectiva a la población vulnerable mediante el establecimiento de prácticas inclusivas en el plano personal y profesional del participante.

El equipo humano, el mejor de todos, quedó conformado por mis amados sobrinos, Alejandro e Ivonne, a quienes agradezco infinitamente su apoyo solidario, sus consejos, involucramiento, y aportaciones creativas, así como su sensibilización y perspectiva inocente de la situación, lo cual suma inmensamente en la generación del producto resultante. El involucramiento de los más jóvenes, en este tipo de actividades, abona bastante y valiosamente en la perspectiva de los adultos, ya que los niños al experimentar pragmáticamente este tipo de ejercicios, y compartir su sentir, perspectivas, sentimientos y emociones, nos recuerdan atinadamente que la vida siempre sigue su curso, si uno decide apreciarlo de esa manera.

 

Los referentes, al llevar a efecto una práctica introspectiva, me invitan a considerar que el catalizador de toda la acción realizada han sido las actividades asignadas a lo largo del presente diplomado, ya que para ser total y absolutamente honesto, nunca me visualicé en la situación de andar por la calle con los ojos vendados, no obstante, al experimentar la angustia inicial al hacerlo, el miedo, la desesperanza, el sentimiento de exclusión y soledad fueron empapados y sustituidos por el cariño, ternura, comprensión y apoyo de mis chiquillos amados, su guía, apoyo, respeto, consideración, involucramiento, y la forma en que se tomaron tan en serio el ejercicio, al punto en que los dos quisieron vendarse los ojos, y experimentar personalmente la sensación de padecer una Discapacidad Visual. Adicionalmente, considero que referentes estratégicos, importantes, sustantivos, fueron los materiales de apoyo, así como mi actitud de compromiso y entrega al realizar la actividad.

Fuentes consultadas:
Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS).
Padlet contenido en la URL: https://padlet.com/lucreciavalenzuela35/sxco8le3gix0atr8.
Infografías de buenas prácticas en el aula, alojadas en la dirección padlet https://padlet.com/lucreciavalenzuela35/Bookmarks

El tratamiento de los contenidos, así como el propio al desarrollar la actividad, fue sumamente natural, orgánico, placentero, enriquecedor, y potenciador de la importante actividad que realizo en el plano profesional, y ahora personal, al estar en condición de afirmar que el presente diplomado ha sido el catalizador para valorar lo que tengo, lo que soy, y de todas las cosas que afortunadamente gozo, y el placer de experimentar que ahora me encuentro en condición de apoyar a los demás de manera más efectiva cuando la situación lo requiera. Por último, deseo agregar que la actividad fue desarrollada con suma seriedad, en una primera instancia al planearla, a continuación, al ejecutarla, y posteriormente al compartir las impresiones generadas por parte todos/as los/as involucrados/as y llevar a efecto las actividades propias de la posproducción.

 

Si bien, considero yo, un proyecto nunca se encuentra total y absolutamente acabado, debido a que siempre surge en mi la percepción de que algunas cosas más hubieran funcionado efectivamente, debo externar que me siento sumamente satisfecho, orgulloso, y feliz al compartir que el proyecto ha sido concluido exitosamente, y que éste representa un éxito personal por todos los aprendizajes generados al realizarlo.

La mayor de las fortalezas que yo identifico, de manera objetiva, del proyecto, es el involucramiento de dos de las personas que más amo en este mundo, su empatía, compromiso, apoyo y entrega, así como el involucramiento de todos/as los/as miembros de mi familia, la guía y acompañamiento de los/as facilitadores del presente diplomado, así como la valía de los materiales de apoyo con que nos han apoyado, la seriedad, compromiso y entrega de mi persona al desarrollar ésta, y todas las otras actividades, y el estar consciente que lo realizado, hasta este punto, posee el tremendo potencial de desarrollar en mi persona ventajas competitivas dinámicas y sostenidas a través del tiempo, tanto en el plano personal como profesional.

Al iniciar el presente diplomado, sumamente entusiasmado por los nuevos conocimientos que adquiriría, nunca imaginé que lo que se generaría en mi persona es el desarrollo de habilidades blandas, razón por la cual me encuentro sumamente satisfecho con los resultados que he experimentado hasta este momento. Adicionalmente, la proyección futura, de índole sumamente optimistas, es que mayor cantidad de personas se sumen a este tipo de actividades, en pro de incrementar la calidad de vida personal, y de las personas con quienes se trabaja de manera cotidiana. ¿Qué se requiere hacer? Ejercitar la publicidad de boca en boca, con la finalidad de que mayor cantidad de personas cursen el diplomado y, en última de las instancias, que el ejercicio de la actividad diaria, de quienes ya están involucrados en el diplomado de educación inclusiva, sean suficiente testimonio de la trascendencia que implica generar prácticas de inclusión en el entorno personal, y consecuentemente profesional.

La intención es concientizar a la comunidad tecnológica, ya que cualquiera de nosotros tanto alumnos, docentes o incluso algún familiar, estamos propensos a tener alguna necesidad especial ya sea por motivos de enfermedad o accidente, por lo que, debemos prepararnos para atenderlos, independientemente de sus necesidades especiales.

Tenemos alumnos que presentan discapacidad motriz, deficiencia visual o intelectual, wirarikas que tienen otras culturas y costumbres, y no se cuenta con toda la infraestructura requerida, ni con el personal capacitado, aunque se cuenta con una educación de calidad eficiente, no es la necesaria para cubrir la particularidad de todos los alumnos.

Es fundamental recordar que “inclusión” hace referencia a todos, con sus características personales o sociales, y sobre todo aquellos que se encuentran en una situación vulnerable o que están propensos a serlo.

Toda persona, tiene el derecho a una educación de calidad donde le permita desarrollarse dentro de la sociedad, empecemos con ser empáticos, hacer aún lado la indiferencia, y con esto, facilitar la vida para todos, incluyendo a cada una de las personas que necesitan de algún apoyo de manera directa.

Catedrático de Ciencias Básicas