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      <title>Marcadores by Cristina Esquivel Mares</title>
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      <description>Hecho con asombro</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-10 16:08:18 UTC</pubDate>
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         <title>TORNEO DE EQUIPOS</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Foro presencial colaborativo en el que el facilitador crea un punto de encuentro. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:12:03 UTC</pubDate>
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         <title>EL DEBATE</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> El debate es un foro temático en el que destaca el intercambio de ideas y experiencias </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:14:01 UTC</pubDate>
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         <title>ROMPEZABEZAS</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Para empezar, mediante el uso de un foro temático se forman diversos grupos. De manera presencial se les presenta un tema, un caso o un problema </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:14:54 UTC</pubDate>
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         <title>FOROS DE DISCUSIÓN</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Sin duda, una de las herramientas más versátiles que ofrecen los ambientes virtuales de aprendizaje son los foros de discusión </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:15:51 UTC</pubDate>
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         <title>WIKI</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Mediante el uso de una página web de muy fácil edición, por ejemplo wikispaces (www.wikispaces.com), se presenta a los estudiantes la opción de trabajar un documento de manera conjunta </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:17:23 UTC</pubDate>
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         <title>CONGRESO VIRTUAL</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Ahora es posible organizar un congreso virtual de dos o tres días de duración. Los alumnos tienen la oportunidad de ser organizadores o apoyar a los docentes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:18:47 UTC</pubDate>
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         <title>RALLY VIRTUAL</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Se presenta una serie de preguntas, la solución de algún problema o acertijo, la elaboración de un mapa conceptual o la adquisición de ciertos datos o información. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:19:48 UTC</pubDate>
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         <title>WEBQUEST</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> A la indagación asistida a través de la red se le conoce como WebQuest. Mediante su uso se busca favorecer el análisis e investigación de sitios de internet previamente seleccionados por el profesor. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:21:15 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Según las recomendaciones de Stepien y Gallagher (1993), a continuación se presenta el abp (aprendizaje basado en problemas) desde un enfoque por competencias, propuesto por la Wheeling Jesuit University (2004) </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:22:04 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE BASADO EN LA INVESTIGACIÓN</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> La aplicación del método científico como herramienta de aprendizaje conduce a que los alumnos aprendan a perfilar una nueva conceptualización de un fenómeno, tema o situación en particular. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:22:54 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE BASADO EN CASOS</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Al retomar algunas ideas de Ofelia Ángeles (2003), en el aprendizaje basado en casos el profesor presenta a sus alumnos un caso. Éste puede ser propio o elaborado por otras personas </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:23:57 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO DE CUESTIONAMIENTO PROGRESIVO</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> A esta actividad también se le conoce como modelo interrogativo y de cuestionamiento. Es característico de la indagación científica, de acuerdo con lo que ha propuesto el pedagogo finlandés Kai Hakkarain y sus colegas Muukkonen y Lakkala. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:24:40 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE EN PARES</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> En equipos de dos personas, los alumnos se apoyan de manera compartida en el desarrollo de alguna actividad. A través de un espacio virtual de trabajo el profesor se mantiene atento al tipo de labor realizada por ambos alumnos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:25:32 UTC</pubDate>
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         <title>PIENSA/ESCRIBE /COMPARTE/PARTICIPA</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> A través de esta actividad se pide a los equipos elaborar —mediante un blog, una wiki o una página web— un periódico, una revista o una monografía digital. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:26:18 UTC</pubDate>
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         <title>FOMENTAR EL PENSAMIENTO INDEPENDIENTE</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Se plantea al alumno un problema con posibles soluciones. Se abre un foro (para compartir soluciones) con el fin de que cada quien comparta sus posibles alternativas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:27:28 UTC</pubDate>
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         <title>REPORTE ESCRITO</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> El profesor pide a los asistentes llevar a cabo la revisión de una lectura previamente seleccionada por él. Se pide a los participantes entregar un reporte por escrito de la misma </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:29:30 UTC</pubDate>
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         <title>FACEBOOK</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Facebook (www.facebook.com) proporciona un soporte electrónico para llevar a cabo el método de casos, la solución de problemas o el desarrollo de proyectos </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:30:33 UTC</pubDate>
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         <title>TWITTER</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Como parte de las redes sociales, a Twitter (www.twitter.com) se le considera un servicio de microblogs. Forma parte de un diario o bit ácora acompa ñado de mensajes escritos de muy corta extensi ón. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:31:17 UTC</pubDate>
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         <title>MAPA CONCEPTUAL</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div>  Después de analizar o discutir un documento, los estudiantes elaboran de manera cooperativa un mapa mental o un mapa conceptua </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:32:04 UTC</pubDate>
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         <title>ELABORACION DE UNA REVISTA, UN PERIODICO O BOLETÍN.</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Se forman equipos de trabajo. Cada grupo se remonta a una determinada época histórica (griega, egipcia, medieval, colonial, industrial, del año 2030, etc.). </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:33:09 UTC</pubDate>
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         <title>GOOGLE DRIVE</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Previo a una actividad colaborativa, el profesor ofrece a sus alumnos una sesión, no mayor a treinta minutos, donde se dan a conocer las ventajas que ofrece el uso de Google Docs (docs.google.com) </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:34:30 UTC</pubDate>
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         <title>LAS PREGUNTAS DETONADORAS</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Las preguntas detonadoras se caracterizan por provocar respuestas críticas y reflexivas ante un cuestionamiento. A </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:37:27 UTC</pubDate>
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         <title>BOLA DE NIEVE</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> En la bola de nieve los participantes son asignados para trabajar en parejas. Más adelante se integra dicha pareja con otra para trabajar la segunda parte en equipos de cuatro miembros. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:41:37 UTC</pubDate>
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         <title>JUEGO DE ROLES</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Un grupo de alumnos realiza una representación sobre la atención a un cliente, un paciente, un visitante o cualquier otro escenario que permita una escenificación, dramatización o juego de roles. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:42:15 UTC</pubDate>
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         <title>CONTROVERSIA ESTRUCTURADA</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> En esta actividad propuesta por Freeman (1996), el profesor presenta a los estudiantes un tema controversial. Individualmente los estudiantes deberán recopilar datos y analizar la situación </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:47:27 UTC</pubDate>
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         <title>LA HORA DEL CAFE </title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Mediante un foro social (La hora del café), se crea un espacio de intercambio de experiencias personales. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 16:48:19 UTC</pubDate>
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         <title>ENTREVISTA A MI COMPAQÑEROS</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> En este caso el profesor forma parejas. Entre los participantes se desarrolla una entrevista. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 17:12:47 UTC</pubDate>
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         <title>COLLAGE VIRTUAL</title>
         <author>cristina1951</author>
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         <description><![CDATA[<div> Se trata de un foro social. Una vez que todos los alumnos han colocado su fotografía, el profesor elabora un collage con cada una de ellas, que representa a todo el grupo mediante una imagen disponible en algún sitio web. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 17:17:08 UTC</pubDate>
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