Año:    2021

Profesor:  Baroni Pablo Adrian

  El nuevo desafio que se presenta en la clase de Educacion Fisica para los niños y niñas del segundo ciclo adquiere nuevos sentido, ya que estos deberan lograr una mejor ubicación y orientación en el espacio, comprendiendo direcciones y sentidos en situaciones de dinamismo y cambio, que les permite abordar los juegos deportivos grupales, cambiando habilidades de acuerdo a las necesidades tácticas, con fluidez y eficacia. Sus posibilidades de comprensión se van enriqueciendo y pueden atender a consignas que impliquen mas de una variable, la oportunidad de relacionarse con su compañero, con el oponente, construyendo las reglas de juego y esto posibilitara su mejora en la capacidad resolutiva. 

Expectativas de logro:                                   

  “Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición, construyendo la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, habilidades, tácticas básicas, espacios y elementos a utilizar. ”

ü Facilitar el conocimiento y cuidado de su cuerpo.

ü Guiar la observación y descripción de objetos y elementos.

ü Estimular la participación activa del niño.

ü Conversaciones y explicaciones.

 

                “Juegos, deportes y algo mas” (Abril, Mayo y Junio)

               “Actividades deportivas” (Julio, Agosto, Septiembre)

              “Solo Deportes” (Octubre, Noviembre y Diciembre)

ü Resolucion de situaciones problematicas 

ü Anticipacion y confrontación de resultados

ü Reflexion de hechos y propuestas 

ü Solucion y organización de la información

 

                                         La evaluación será en proceso, durante el desarrollo y final , al culminar el evento.

 Se hara una apreciación global, dificultades detectadas, logros alcanzados, carencias a superar y una reflexión conjunta acerca del impacto generado en la realización de la propuesta didáctica.

 

Proyecto:                 “Juegos, deportes y algo mas”

Tiempo:                        “Abril, Mayo y Junio” 

                             Todos sabemos que la falta de tiempo de los padres para compartir creativamente los momentos de ocio de los niños hacen que los chicos no tengan una estimulación adecuada hacia el deporte, por eso es que desde la clase de Educación Física se incentivará al juego y el movimiento con su riqueza y potencial educativo sin pretender formar atletas o expertos deportistas sino personas que crezcan armoniosamente.

 

·       Construyan acciones sociomotrices placenteras.

·       El disfrute de un aprendizaje motor lúdico y saludable.

·       Usen y combinen habilidades motoras, con ajuste coordinativo.

 

 

 

 

 

Proyecto:        “Actividades deportivas”

Tiempo:          “Julio, Agosto, Septiembre”

                        En sus juegos y actividades espontaneas, dan clara muestra de placer y disfrute, por tal motivo se plantea como objetivo fundamental del proyecto, brindar al niño la posibilidad de poner a prueba su capacidad motriz e invitarlos a que puedan sentir que ellos serán participes no solamente de este evento sino de todos los deportes “de grandes”, en el mundo de los chicos. 

 

   

·       Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición.

·       Costruir la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, tácticas básicas,etc.

·       Constituyan grupos, aceptando e integrando a otros. 

 

 

 

 

 

Proyecto:       “Solo Deportes”

Tiempo:         “Octubre, Noviembre y Diciembre”

                                    Que los niños conozcan y jueguen a  todos los deportes  posibles, como lo hacen los grandes, cumplir roles y respetarlos. Que el niño/a pueda experimentar el momento mágico de jugar y crear con el permiso y facilitación del docente, donde podamos no solo mostrarles el camino sino ofrecerles todos los instrumentos posibles para que sean una guía en su aprendizaje no solo deportivo, sino también valorando su inclusión en la sociedad.

 

·       Inventen formas de expresión y comunicación corporal y gestual en actividades sociomotrices.

·       Identifiquen las capacidades condicionales y su relación con el accionar motor.

·       Lograr una buena articulación con alumnos de otros niveles, intercambiando experiencias y vivencias.

Año:    2021

Profesor:  Baroni Pablo Adrian

  El nuevo desafio que se presenta en la clase de Educacion Fisica para los niños y niñas del segundo ciclo adquiere nuevos sentido, ya que estos deberan lograr una mejor ubicación y orientación en el espacio, comprendiendo direcciones y sentidos en situaciones de dinamismo y cambio, que les permite abordar los juegos deportivos grupales, cambiando habilidades de acuerdo a las necesidades tácticas, con fluidez y eficacia. Sus posibilidades de comprensión se van enriqueciendo y pueden atender a consignas que impliquen mas de una variable, la oportunidad de relacionarse con su compañero, con el oponente, construyendo las reglas de juego y esto posibilitara su mejora en la capacidad resolutiva. 

Expectativas de logro:                                   

  “Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición, construyendo la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, habilidades, tácticas básicas, espacios y elementos a utilizar. ”

ü Facilitar el conocimiento y cuidado de su cuerpo.

ü Guiar la observación y descripción de objetos y elementos.

ü Estimular la participación activa del niño.

ü Conversaciones y explicaciones.

 

                “Juegos, deportes y algo mas” (Abril, Mayo y Junio)

               “Actividades deportivas” (Julio, Agosto, Septiembre)

              “Solo Deportes” (Octubre, Noviembre y Diciembre)

ü Resolucion de situaciones problematicas 

ü Anticipacion y confrontación de resultados

ü Reflexion de hechos y propuestas 

ü Solucion y organización de la información

 

                                         La evaluación será en proceso, durante el desarrollo y final , al culminar el evento.

 Se hara una apreciación global, dificultades detectadas, logros alcanzados, carencias a superar y una reflexión conjunta acerca del impacto generado en la realización de la propuesta didáctica.

 

Proyecto:                 “Juegos, deportes y algo mas”

Tiempo:                        “Abril, Mayo y Junio” 

                             Todos sabemos que la falta de tiempo de los padres para compartir creativamente los momentos de ocio de los niños hacen que los chicos no tengan una estimulación adecuada hacia el deporte, por eso es que desde la clase de Educación Física se incentivará al juego y el movimiento con su riqueza y potencial educativo sin pretender formar atletas o expertos deportistas sino personas que crezcan armoniosamente.

 

·       Construyan acciones sociomotrices placenteras.

·       El disfrute de un aprendizaje motor lúdico y saludable.

·       Usen y combinen habilidades motoras, con ajuste coordinativo.

 

 

 

 

 

Proyecto:        “Actividades deportivas”

Tiempo:          “Julio, Agosto, Septiembre”

                        En sus juegos y actividades espontaneas, dan clara muestra de placer y disfrute, por tal motivo se plantea como objetivo fundamental del proyecto, brindar al niño la posibilidad de poner a prueba su capacidad motriz e invitarlos a que puedan sentir que ellos serán participes no solamente de este evento sino de todos los deportes “de grandes”, en el mundo de los chicos. 

 

   

·       Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición.

·       Costruir la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, tácticas básicas,etc.

·       Constituyan grupos, aceptando e integrando a otros. 

 

 

 

 

 

Proyecto:       “Solo Deportes”

Tiempo:         “Octubre, Noviembre y Diciembre”

                                    Que los niños conozcan y jueguen a  todos los deportes  posibles, como lo hacen los grandes, cumplir roles y respetarlos. Que el niño/a pueda experimentar el momento mágico de jugar y crear con el permiso y facilitación del docente, donde podamos no solo mostrarles el camino sino ofrecerles todos los instrumentos posibles para que sean una guía en su aprendizaje no solo deportivo, sino también valorando su inclusión en la sociedad.

 

·       Inventen formas de expresión y comunicación corporal y gestual en actividades sociomotrices.

·       Identifiquen las capacidades condicionales y su relación con el accionar motor.

·       Lograr una buena articulación con alumnos de otros niveles, intercambiando experiencias y vivencias.

Año:    2021

Profesor:  Baroni Pablo Adrian

  El nuevo desafio que se presenta en la clase de Educacion Fisica para los niños y niñas del segundo ciclo adquiere nuevos sentido, ya que estos deberan lograr una mejor ubicación y orientación en el espacio, comprendiendo direcciones y sentidos en situaciones de dinamismo y cambio, que les permite abordar los juegos deportivos grupales, cambiando habilidades de acuerdo a las necesidades tácticas, con fluidez y eficacia. Sus posibilidades de comprensión se van enriqueciendo y pueden atender a consignas que impliquen mas de una variable, la oportunidad de relacionarse con su compañero, con el oponente, construyendo las reglas de juego y esto posibilitara su mejora en la capacidad resolutiva. 

Expectativas de logro:                                   

  “Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición, construyendo la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, habilidades, tácticas básicas, espacios y elementos a utilizar. ”

ü Facilitar el conocimiento y cuidado de su cuerpo.

ü Guiar la observación y descripción de objetos y elementos.

ü Estimular la participación activa del niño.

ü Conversaciones y explicaciones.

 

                “Juegos, deportes y algo mas” (Abril, Mayo y Junio)

               “Actividades deportivas” (Julio, Agosto, Septiembre)

              “Solo Deportes” (Octubre, Noviembre y Diciembre)

ü Resolucion de situaciones problematicas 

ü Anticipacion y confrontación de resultados

ü Reflexion de hechos y propuestas 

ü Solucion y organización de la información

 

                                         La evaluación será en proceso, durante el desarrollo y final , al culminar el evento.

 Se hara una apreciación global, dificultades detectadas, logros alcanzados, carencias a superar y una reflexión conjunta acerca del impacto generado en la realización de la propuesta didáctica.

 

Proyecto:                 “Juegos, deportes y algo mas”

Tiempo:                        “Abril, Mayo y Junio” 

                             Todos sabemos que la falta de tiempo de los padres para compartir creativamente los momentos de ocio de los niños hacen que los chicos no tengan una estimulación adecuada hacia el deporte, por eso es que desde la clase de Educación Física se incentivará al juego y el movimiento con su riqueza y potencial educativo sin pretender formar atletas o expertos deportistas sino personas que crezcan armoniosamente.

 

·       Construyan acciones sociomotrices placenteras.

·       El disfrute de un aprendizaje motor lúdico y saludable.

·       Usen y combinen habilidades motoras, con ajuste coordinativo.

 

 

 

 

 

Proyecto:        “Actividades deportivas”

Tiempo:          “Julio, Agosto, Septiembre”

                        En sus juegos y actividades espontaneas, dan clara muestra de placer y disfrute, por tal motivo se plantea como objetivo fundamental del proyecto, brindar al niño la posibilidad de poner a prueba su capacidad motriz e invitarlos a que puedan sentir que ellos serán participes no solamente de este evento sino de todos los deportes “de grandes”, en el mundo de los chicos. 

 

   

·       Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición.

·       Costruir la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, tácticas básicas,etc.

·       Constituyan grupos, aceptando e integrando a otros. 

 

 

 

 

 

Proyecto:       “Solo Deportes”

Tiempo:         “Octubre, Noviembre y Diciembre”

                                    Que los niños conozcan y jueguen a  todos los deportes  posibles, como lo hacen los grandes, cumplir roles y respetarlos. Que el niño/a pueda experimentar el momento mágico de jugar y crear con el permiso y facilitación del docente, donde podamos no solo mostrarles el camino sino ofrecerles todos los instrumentos posibles para que sean una guía en su aprendizaje no solo deportivo, sino también valorando su inclusión en la sociedad.

 

·       Inventen formas de expresión y comunicación corporal y gestual en actividades sociomotrices.

·       Identifiquen las capacidades condicionales y su relación con el accionar motor.

·       Lograr una buena articulación con alumnos de otros niveles, intercambiando experiencias y vivencias.