Pembelajaran sosial emosional menjadi hal baru dan menarik yang saya pelajari pada sesi kali ini

Kelas 19

Banyak hal baru yg bisa saya pelajari di modul ini. Terutama terkait peran peserta didik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Bukan hanya pengetahuan yang harus di update tetapi harus memperhatikan hal yg terkait disiplin positif, pembelajar. Sosial emosional, dan juga pola pikir bertumbuh . Tentu saja ketiga komponen ini yang harus menjadi prioritas bagi guru menghadapi tantangan pebelajarn di era revolusi sekarang.

Penghargaan saya terhadap para guru yang pernah mengajar saya pun semakin dalam. Saya teringat akan berbagai momen di mana guru-guru saya, seperti Pak Idhan Khalid di SMAN 1 Tinanggea, memberikan dukungan emosional yang sangat berarti. Beliau tidak hanya peduli terhadap prestasi akademik saya, tetapi juga kesejahteraan saya secara keseluruhan, baik di dalam maupun di luar kelas. Pendekatan beliau yang penuh perhatian menciptakan suasana kelas yang aman dan nyaman, di mana saya merasa didengar dan dihargai.

Kesadaran akan tanggung jawab besar yang diemban oleh pendidik juga membuat saya merenung. Saya menyadari bahwa menjadi pendidik bukanlah tugas yang mudah. Mereka harus mengatasi berbagai tantangan, mulai dari masalah disiplin, perbedaan kebutuhan belajar siswa, hingga keterbatasan sumber daya. Modul ini mengingatkan saya bahwa dukungan dari seluruh komunitas sekolah sangat penting untuk meringankan beban para pendidik.

Namun, modul ini juga menimbulkan rasa gelisah. Saya mulai berpikir tentang bagaimana sistem pendidikan kita dapat lebih mendukung para pendidik. Apakah mereka mendapatkan pelatihan yang memadai? Apakah ada cukup dukungan emosional dan profesional untuk mereka? Semua pertanyaan ini membuat saya sadar bahwa ada banyak hal yang perlu diperbaiki dalam sistem pendidikan kita.

Di sisi lain, saya merasa bangga dan puas melihat betapa banyak pendidik yang tetap bersemangat dan berkomitmen meski menghadapi berbagai tantangan. Mereka adalah pilar-pilar yang menjaga pendidikan tetap berjalan, dan mereka layak mendapatkan apresiasi dan dukungan yang lebih besar dari kita semua.

Pada akhirnya, modul ini memberikan saya perspektif baru dan mendalam tentang peran pendidik. Saya merasa lebih terinspirasi untuk mendukung mereka dan lebih menghargai segala usaha yang mereka lakukan untuk membentuk masa depan yang lebih baik bagi kita semua.

Sangat positif dan merupakan tambahan pengetahuan baru bagi kami selaku pendidik. Apa yang kami dapatkan dr modul ini akan kami implementasi kan di kelas.

Pola pikir bertamabh

1. Disiplin Positif

2. Pembelajaran Sosial Emosional

3. Pola Pikir Bertumbuh (growth mindset) 

Hasil utama yang kami pelajari adalah:

1. Peran guru bukan hanya mentransfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik.

2. Guru berperan sebagai pendidik yang dapat menciptakan generasi yg memiliki kecerdasan iptek dan imtaq.

3. Untuk dapat menjadi guru yg ideal, harus menerapkan 3 hal yang menjadi inti dalam modul ini agar pembelajaran menjadi lebih berkualitas.

1.Konsep disiplin positif

2. Pembelajaran sosial emosianal (PSE)

3. Pola pikir bertumbuh

Pada dasarnya semua materi sudah cukup dipahami, hanya saja ada beberapa hal terkait 3 konsep inti yang harus didiskusikan agar tidak terjadi ambiguita. Perlu adanya penyamaan persepsi sehingga saat melakukan penilaian terdapat keseragaman pola pikir.

1. Disiplin Positif

2. Pembelajaran Sosial Emosional

3. Pola Pikir Bertumbuh

1. Disiplin Positif

2. Pembelajaran Sosial Emosional

3. Pola Pikir bertumbuh (PBB)

1. Disiplin Positif

2. Pembelajaran sosial Emosional

3. Pola Pikir Bertumbuh

2. Guru perlu menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan sehingga setiap murid merasa dihargai, termotivasi dan didukung dalam perjalanan belajar mereka

Ketua Komite Sekolah belum puas dengan kondisi sekolah sekolah saat ini. Beliau ingin berperan lebih banyak lagi untuk kemajuan sekolah tersebut.

2.     Bagaimana teknologi dapat digunakan secara optimal untuk mendukung dan meningkatkan proses pembelajaran.

3.     Strategi untuk mendukung kesejahteraan emosional dan sosial siswa di lingkungan sekolah.

4.     Cara menumbuhkan dan memperkuat pola pikir bertumbuh pada siswa dan pendidik.

1. Disiplin positif

2. Pembelajaran sosial emosional

3. Pola pikir bertumbuh

4. Tampilan melalui video pembelajaran peserta didik

1. Disiplin Positif

2. PSE

3. PPB

1. Memahami peransekolah dalam penerapan iklim lingkungan belajar dimana Sekolah sebagai sebuah ekosistem yang memiliki pengaruh penting terhadap proses belajar mengajar dan perkembangan murid secara keseluruhan

2. Memahami konsep kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran (instructional leader), konsep kepemimpinan bersama (shared leadership) dan Memahami pendekatan berbasis aset (asset-based approach) dalam kepemimpinan kepala sekolah

3. memahami peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan menyenangkan serta memberikan dukungan sosial emosional pada setiap murid, asesor akan mempelajari tiga konsep utama yaitu pembelajaran sosial emosional (PSE), disiplin positif, dan pola pikir bertumbuh (growth mindset)

sangat senang, karena menambah pengetahuan dan informasi terkait peranan pendidik

Bagaiman pembelajaran sosial emosional meningkatkan iklim sekolah sekolah yang positif

1. Implementasi Disiplin Positif focus pada: membangun kesepakatan bersama, membangun hubungan yang kuat, menggunakan penguatan positif, pendekatan restoratif.

2. Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional Fokus pada: menguatkan kompetensi sosial emosional pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah, mengintegrasikan pembelajaran sosial emosional dalam kurikulum, menciptakan iklim dan budaya sekolah yang aman dan inklusif dan mengajarkan strategi kompetensi sosial emosional secara eksplisit.

3. Implementasi Pola Pikir Bertumbuh fokus pada: menumbuhkan pola pikir bertumbuh pada murid dan guru memberi dukungan sosial emosional yang dibutuhkan murid, dan menciptakan suasana kelas yang aman, menyenangkan sehingga setiap murid erasa dihargai, termotifasi dalam pembelajarannya.

1. Disiplin positif

2. Pembelajaran sosial emosional

3. Pola pikir bertumbuh

1. Implementasi Disiplin Positif focus melihat bagaimana guru membangun kesepakatan bersama, membangun hubungan yang kuat, menggunakan penguatan positif, pendekatan restoratif.

2. Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional yang berfokus pada melihat bagaimana guru menguatkan kompetensi sosial emosional pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah, mengintegrasikan pembelajaran sosial emosional dalam kurikulum, menciptakan iklim dan budaya sekolah yang aman dan inklusif dan mengajarkan strategi kompetensi sosial emosional secara eksplisit.

3. Implementasi Pola Pikir Bertumbuh dengan fokus pada bagaimana guru menumbuhkan pola pikir bertumbuh pada murid dan guru memberi dukungan sosial emosional yang dibutuhkan murid, dan menciptakan suasana kelas yang aman, menyenangkan sehingga setiap murid erasa dihargai, termotifasi dalam pembelajarannya.

1. Disiplin positif

2. Pembelajaran Sosial Emosional

3. Pola pikir bertumbuh

keterhubungan antara konsep inti dan kinerja

Meskipun pada awalnya kita di ajak untuk merefleksikan kembali pengalaman saat menjadi siswa dulu, rasa rasanya saya jadi berkesimpulan bahwa tidak ada yang kurang dari pola lama, hanya jaman nya saja yang berbeda.

Pengalamannya sangat menginspirasi sebab dengan belajar materi Peran Pendidik saya menemukan pengetahuan terkait apa sesunggunya yang paling fundamental yang harus dilakukan seorang guru disekolah agar benar-benar menghadirkan lingkungan belajar yang nyaman, menyenangkan,

menarik, sehingga membuat siswa memperoleh ilmu dan pengalaman yang akan menjadi bekal hidupnya.

Bagaimana Implementasi

1.pendidikan dengan pendekatan Sosial emosional

2. Disiplin positif

3. Pola Pikir Bertumbuh.

Selain itu, saya juga belajar tentang pentingnya Disiplin Positif dalam pengelolaan kelas. Disiplin Positif mengajarkan pendekatan yang lebih menghargai dan mendidik daripada menghukum, yang pada akhirnya dapat menciptakan suasana kelas yang lebih harmonis dan produktif. Saya belajar strategi praktis seperti penggunaan bahasa positif, pengaturan batas yang jelas, dan bagaimana menangani perilaku menantang dengan cara yang konstruktif.

Hal lain yang sangat menarik adalah konsep Pola Pikir Bertumbuh (Growth Mindset). Modul ini menekankan bahwa kemampuan dan kecerdasan dapat dikembangkan melalui usaha dan dedikasi, bukan hanya berdasarkan bakat alami. Saya memahami bahwa penting untuk mendorong siswa agar melihat tantangan sebagai peluang untuk belajar dan berkembang. Mengajarkan siswa untuk mengapresiasi usaha dan proses, bukan hanya hasil akhir, dapat meningkatkan motivasi dan ketangguhan mereka dalam menghadapi kegagalan.

Secara keseluruhan, modul ini memperkaya pemahaman saya tentang bagaimana peran seorang pendidik tidak hanya terbatas pada pengajaran materi akademik, tetapi juga mencakup pengembangan karakter dan kesejahteraan emosional siswa. Ini memberi saya wawasan baru tentang pendekatan yang lebih holistik dalam pendidikan, yang dapat membantu saya menjadi guru yang lebih efektif dan inspiratif.

Pengalaman belajar melalui Modul Peran Pendidik sangatlah memuaskan dan memperkaya. Saya merasa terinspirasi dan lebih siap untuk menjalankan peran sebagai pendidik yang efektif dan empatik. Modul ini memberikan wawasan yang mendalam tentang berbagai aspek penting dalam pendidikan, seperti Pembelajaran Sosial Emosional (PSE), Disiplin Positif, dan Pola Pikir Bertumbuh.

Pembelajaran tentang PSE memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana mendukung kesejahteraan emosional dan mental siswa. Saya merasa lebih percaya diri dalam menerapkan strategi yang dapat membantu siswa mengelola stres dan mengembangkan keterampilan sosial. Hal ini sangat penting karena kesejahteraan siswa merupakan fondasi dari proses belajar yang efektif.

Disiplin Positif menjadi salah satu poin yang membuka perspektif baru bagi saya. Dengan memahami pentingnya pendekatan yang menghargai dan mendidik, saya merasa mampu menciptakan suasana kelas yang lebih harmonis dan produktif. Pendekatan ini tidak hanya mengatasi masalah perilaku tetapi juga membangun hubungan yang lebih baik antara guru dan siswa.

Konsep Pola Pikir Bertumbuh juga memberikan dampak yang signifikan. Saya belajar bahwa dengan mendorong siswa untuk melihat tantangan sebagai peluang belajar, saya dapat membantu mereka mengembangkan ketangguhan dan motivasi yang lebih tinggi. Hal ini membuat saya merasa lebih bersemangat untuk mengaplikasikan konsep ini dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari.

Secara keseluruhan, pengalaman belajar melalui modul ini sangat bermanfaat dan memotivasi. Saya merasa mendapatkan banyak pengetahuan dan keterampilan baru yang dapat langsung diterapkan dalam praktik pengajaran. Modul ini tidak hanya meningkatkan kompetensi profesional saya tetapi juga menumbuhkan semangat untuk terus belajar dan berkembang sebagai pendidik.

Selama tiga hari mempelajari Modul Peran Pendidik, saya memperoleh berbagai wawasan penting yang mengubah perspektif saya tentang pendidikan. Berikut adalah hasil utama yang saya pelajari:

1. Pembelajaran Sosial Emosional (PSE): Saya memahami bahwa PSE merupakan komponen penting dalam mendukung perkembangan holistik siswa. PSE membantu siswa mengenali dan mengelola emosi mereka, meningkatkan empati, dan membangun keterampilan sosial yang vital. Modul ini menekankan pentingnya mengintegrasikan PSE dalam kurikulum untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kesejahteraan emosional dan mental siswa.

2. Disiplin Positif: Saya belajar bahwa Disiplin Positif adalah pendekatan yang lebih efektif dibandingkan dengan metode disiplin tradisional yang bersifat menghukum. Pendekatan ini mengutamakan penghargaan dan penguatan positif, serta membangun hubungan yang kuat antara guru dan siswa. Disiplin Positif membantu menciptakan suasana kelas yang harmonis dan kondusif untuk belajar, serta mengembangkan tanggung jawab dan kesadaran diri pada siswa.

3. Pola Pikir Bertumbuh (Growth Mindset): Modul ini mengajarkan bahwa kemampuan dan kecerdasan bukanlah sesuatu yang tetap, tetapi dapat dikembangkan melalui usaha dan dedikasi. Dengan mengadopsi Pola Pikir Bertumbuh, saya belajar bagaimana mendorong siswa untuk melihat tantangan sebagai peluang untuk belajar dan berkembang. Ini penting untuk meningkatkan ketahanan dan motivasi siswa dalam menghadapi kesulitan.

4. Strategi Implementasi: Saya mendapatkan berbagai strategi praktis untuk mengimplementasikan PSE, Disiplin Positif, dan Pola Pikir Bertumbuh di kelas. Ini termasuk teknik komunikasi yang efektif, cara memberikan umpan balik yang konstruktif, dan metode untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan suportif. Strategi-strategi ini membantu saya merasa lebih siap untuk menerapkan konsep-konsep tersebut dalam praktik pengajaran sehari-hari.

5. Pentingnya Refleksi Diri: Modul ini juga menekankan pentingnya refleksi diri bagi pendidik. Dengan refleksi diri, saya dapat mengevaluasi tindakan saya, memahami kekuatan dan kelemahan saya, dan terus berusaha untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Ini adalah bagian penting dari pengembangan profesional yang berkelanjutan.

1. Pengukuran Efektivitas PSE, Disiplin Positif, dan Pola Pikir Bertumbuh: Bagaimana cara terbaik untuk mengukur efektivitas penerapan Pembelajaran Sosial Emosional (PSE), Disiplin Positif, dan Pola Pikir Bertumbuh di kelas? Metode penilaian apa yang paling efektif untuk mengukur perkembangan sosial dan emosional siswa, serta perubahan pola pikir mereka? Memerlukan pemahaman lebih dalam tentang alat evaluasi yang dapat digunakan dan bagaimana data tersebut dapat dianalisis secara komprehensif.

2. Adaptasi Strategi dalam Konteks yang Berbeda: Bagaimana strategi-strategi ini dapat disesuaikan untuk berbagai konteks budaya dan lingkungan pendidikan yang berbeda? Setiap kelas memiliki dinamika dan tantangan uniknya sendiri. Perlu lebih banyak wawasan tentang bagaimana menyesuaikan pendekatan PSE, Disiplin Positif, dan Pola Pikir Bertumbuh agar efektif di berbagai jenis sekolah dan dengan populasi siswa yang berbeda.

3. Implementasi Berkelanjutan: Apa saja tantangan yang mungkin dihadapi dalam implementasi jangka panjang dan berkelanjutan dari konsep-konsep ini? Bagaimana pendidik dapat mengatasi resistensi dari siswa, rekan kerja, atau bahkan diri mereka sendiri? Ini memerlukan strategi praktis untuk mengatasi hambatan dan mempertahankan semangat serta komitmen terhadap penerapan konsep-konsep ini.

4. Dukungan Institusional: Sejauh mana dukungan dari pihak sekolah dan institusi pendidikan dapat mempengaruhi keberhasilan penerapan konsep-konsep ini? Apakah ada kebijakan atau praktik institusional yang dapat mendukung atau menghambat usaha guru dalam mengimplementasikan PSE, Disiplin Positif, dan Pola Pikir Bertumbuh? Memahami peran dukungan administratif dan bagaimana memperolehnya bisa menjadi kunci keberhasilan.

5. Pengembangan Profesional Berkelanjutan: Bagaimana pendidik dapat terus mengembangkan diri mereka dalam bidang ini? Apa saja sumber daya dan pelatihan tambahan yang tersedia untuk pendidik agar mereka dapat terus memperdalam pemahaman dan keterampilan mereka dalam PSE, Disiplin Positif, dan Pola Pikir Bertumbuh?

Lebih memahami 3 konsep peran pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dari Modul Peran Pendidik dengan konsep inti  Konsep Inti tentang Disiplin Positif, Pembelajaran Sosial Emosional, dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB).

Perasaan saya sangat bahagia dantercerahkan , berbagai penguatan dan inspirasi yang saya dapatkan di aktivitas modul 3 ini sangat berkesan. Semoga  akan menjadi penyemangat saya untuk bisa menjalankan tugas sebagai pendidik dan asesor dengan profesional.

Banyak hal yang saya peroleh selama tiga hari dan saya menyadari bahwa peran pendidik sangat berpengaruh kepada peningkatan mutu dan kualitas belajar siswa utamanya pembelajaran yang berpusat pada siswa atau peserta didik. hasil yang saya dapat selama mempelajari peran pendidik adalah saya memahami aspek kinerja, alasan mencetang dan tidak mencentang dari (fakta yang ditemukan), dan konsep inti  yang tentunya amat sangat berguna pada saat  bertugas sebagai asesor akreditasi yang sangat menentukan dalam penilaian dan penetapan hasil akreditasi

Bagaimana megindentifikasi implementasi Dosiplin positis, PSE, dan PPB di Satuan pendidikan sebagai alasan untuk penetapan yang dapat digunakan sebagai petunjuk untuk mencentang atau tidak mencentang berdasarkan hasil pengamatan bagi asesor akreditasi

1. Pendekatan Pembelajaran Sosial Emosional yaitu adalah menekan bagaimana sesorang dapat menerapkan manajemen diri seperti mendelakan, menjaga emosi, menumbuhkan rasa percaya diri, dapat mengelola stres dan lainnya.

2. Disiplin Positif yaitu meliputi bagaimana dapat menanamkan etika yang berlaku secara universal, selain itu guru perlu memberi pemahaman pada murid bahwa ada 5 kebutuhan dasar manusia dan ada 5 posisi kontrol disiplin, bahwa disiplin tertinggi adalah disiplin yang bersumber dari dalam diri seseorang yang bersifat intrinstik, dan juga sebaik menghinadri pemberian hukum namun adalah memenuhi komitmen.

3. Pola Pikir Bertumbuh yaitu mempercayai bahwa bukan hanya bakat yang dapat meningkatkan kompetensi, namun perlu menerapkan pola latihan dan pembiasaan untuk menggali potensi yang ada pada diri peserta didik

1. Disiplin positif

2. Pembelajaran sosial emosional

3. Pembelajaran Pola Bertumbuh

Memahami PBN