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      <title>La educación emocional: líneas básicas de intervención en el aula by Ana Paino</title>
      <link>https://padlet.com/anapacar968/educacion_emocional</link>
      <description>Módulo de aplicación práctica del Grupo de trabajo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-02-28 22:07:20 UTC</pubDate>
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         <title>Nombre y apellidos</title>
         <author>anapacar968</author>
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         <description><![CDATA[<div>Describid vuestro trabajo e incorporar los materiales multimedia que creáis conveniente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-01 12:09:46 UTC</pubDate>
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         <title>Ana Paíno Carmona</title>
         <author>anapacar968</author>
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         <description><![CDATA[<div>Manual practico de educación emocional<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-01 12:12:14 UTC</pubDate>
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         <title>Ana Paíno Carmona</title>
         <author>anapacar968</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-03-06 12:59:24 UTC</pubDate>
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         <title>RADIO PICASSETE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Dentro del proyecto de radio del CEIP Pablo Picasso  llevamos varios años explorando la educación emocional en este medio.<br>Esto es un ejemplo. El trabajo de la voz.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-07 08:53:55 UTC</pubDate>
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         <title>ESTHER CANO FLORES</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>ENTREVISTA A RENÉ DIEKSTRA<br>Una entrevista fantástica a uno de los mayores especialistas en educación emocional</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-22 10:15:42 UTC</pubDate>
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         <title>ELISA ESCAYO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El Árbol de las emociones.Según el momento del día nos vamos sintiendo de diferente forma,por eso con pinzas vamos eligiendo las emociones de cada momento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-17 12:31:37 UTC</pubDate>
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         <title>VIRGINIA BEAÍN CABALLERO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los alumnos y alumnas de tres años, dentro del proyecto "El Monstruo de Colores" , cada semana hemos desenredado al monstruo y trabajado una emoción</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-24 16:07:19 UTC</pubDate>
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         <title>GLORIA LOMAS Expressing feelings and emotions</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta actividad se llevó a cabo en el área de inglés y desarrolla la destreza oral.<br>Tomé como modelo la ficha que adjunto pero con un vocabulario más amplio. Comenzamos&nbsp; a identificar diferentes “feelings” con las situaciones en las que se producían o los motivos por los que se sentían así y a verbalizarlos.</div><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:256,&quot;url&quot;:&quot;https://lh4.googleusercontent.com/nQTJ8er13_KBHXOmLpNDgOycS_Q-vrRw9ZX25gpKIQ1IxleRmUlaqp8ZW9gQ7ptWMGysAtjBvUWs1HD8mwOCxRlmf0QFnpCV5Q=w420-h296&quot;,&quot;width&quot;:363}" data-trix-content-type="image"><img src="https://lh4.googleusercontent.com/nQTJ8er13_KBHXOmLpNDgOycS_Q-vrRw9ZX25gpKIQ1IxleRmUlaqp8ZW9gQ7ptWMGysAtjBvUWs1HD8mwOCxRlmf0QFnpCV5Q=w420-h296" width="363" height="256"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-25 18:30:10 UTC</pubDate>
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         <title>MERCEDES PEREZ</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para trabajar las emociones a nivel oral en educación infantil desde el área de inglés,  utilizo esta canción asociando cada "feeling" a un movimiento. Posteriormente, lo completo añadiendo más  vocabulario asociado a las emociones y enlazandolas a movimientos diferentes. Adjunto enlace de la canción "If you´re happy...<br><br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw">https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-26 07:52:52 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>MÓNICA MEDIAVILLA                         &quot;LA CAJA DE LAS EMOCIONES&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El <strong>objetivo</strong> de esta actividad es conseguir que <strong>nuestros alumnos aprendan a comunicarse emocionalmente</strong>. <br><br></div><div>De esta forma<strong> se intenta enseñar nuevas formas de afrontamiento de conflictos</strong> y canalización adecuada de los sentimientos que la acompañan.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-28 05:44:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-28 05:51:24 UTC</pubDate>
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         <title>Araceli de la Pisa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Espejo, espejito, cómo me siento hoy?<br></strong>Podemos tener en clase este espejo para poder trabajar de una manera divertida las emociones. <br>Si quieren los alumnos pueden dibujar con un rotularor vileda, la emoción que les ha envuelto. Como si el espejo fuera su cara. Con una toallita se limpia fácilmente el espejo cuando otro compañero lo quiera utilizar. <br>Esta actividad se puede hacer tanto en inglés como en castellano.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-02 16:15:34 UTC</pubDate>
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         <title>Esther de Diego Diez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde el taller de biblioteca nos emocionamos con los cuentos. Uno de los que más nos gusta es "Abrázame" de Simona Ciarolo. En él nuestro amigo Felipe, un pequeño cactus, nos mostrará la importancia de querer y ser querido, la importancia de los abrazos...</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-03 11:54:21 UTC</pubDate>
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         <title>Carmen Delgado</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>     He trabajado la Educación Emocional con niños de Primero de Primaria realizando fichas en las que tenían que identificar las emociones que expresaban diferentes imágenes y así después comentar con ellos casos  en los que realmente sentimos esas emociones, cómo expresarlas y cómo actuar con nuestros compañeros cuando se sienten, enfadados, alegres, tristes, preocupados , con rabia, con ira, con temor...</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 12:22:54 UTC</pubDate>
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         <title>Mª PAZ CALVO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anapacar968/educacion_emocional/wish/258707972</link>
         <description><![CDATA[<div>"<strong><em>LADRILLO A LADRILLO NOS EMOCIONAMOS".<br></em></strong><em>Después de trabajar las emociones en el aula decidimos que las emociones salgan de nuestras clases. Que cuando paseamos por los pasillos de nuestro cole se sienta un cole emocionante. Así es que decidimos sacar las emociones a los pasillos de nuestro colegio. </em></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 20:32:03 UTC</pubDate>
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         <title>CRISTINA RODRIGUEZ</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Importante el darse cuenta...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tamarachubarovsky.com/2014/09/15/el-sentido-del-tacto/" />
         <pubDate>2018-05-08 10:45:12 UTC</pubDate>
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         <title>ANA HERRERO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>UY QUE CARAS!!!!!<br>En el aula de PT, hemos trabajado La Educación Emocional, identificando en la cara del compañero o experimentando en la nuestra propia las diferentes emociones y posteriormente realizando la actividad en papel.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-08 13:59:30 UTC</pubDate>
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         <title>Nuria García.                       LA CALMA en una botella. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anapacar968/educacion_emocional/wish/260345553</link>
         <description><![CDATA[<div>En 2º de Primaria aprendemos  a ser conscientes de nuestros pensamientos. Cuando volvemos del recreo , los alumnos están más inquietos, toca calmarse. Nuestra mente está llena de pensamientos, de lo que ha ocurrido en el patio. Visualmente nuestra mente es una botella con agua y purpurina (cada uno ha decorado la suya).La purpurina son los pensamientos, que se agitan y al parar es el momento en que estamos relajados en CALMA</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-14 06:32:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Genoveva Martín Asensio</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>He trabajado la Educación Emocional centrándome en la importancia de tener amigos/as para jugar. Muchas veces los niños/as no son conscientes de que hay algunos/as que no tienen con quien jugar en el recreo. Una forma de trabajar con este tema desde el aula, es el visionado de este vídeo&nbsp; sobre&nbsp; "El Banco de la Amistad", cuyo enlace es:<br><br>&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=iR06_qA1Bkc">https://www.youtube.com/watch?v=iR06_qA1Bkc</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-17 20:35:52 UTC</pubDate>
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         <title>Margarita González</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Experimentando y compartiendo emociones. Los compis mayores enseñan a los peques de primero papiroflexia sencilla pero...La sorpresa fue que los compis peques enseñaron también a los compis mayores. Al finalizar la actividad se les preguntó cómo se habían sentido.<br>Los mayores experimentaron nerviosismo y preocupación por si ellos no eran capaces de transmitir lo que querían; al final, felices y confiados.<br>Los pequeños de primero contestaron que se habían sentido queridos, comprendidos y felicísimos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-18 08:26:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gema De La Fuente</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anapacar968/educacion_emocional/wish/264894970</link>
         <description><![CDATA[<div>El punto de partida para crear personas emocionalmente inteligentes no&nbsp; creo que es comenzara a reconocer las emociones. Por ello, durante este curso he trabajado con&nbsp; mis alumnos de tercero de primaria el reconocimiento en uno mismo de algunas emociones positivas y negativas. Aún queda mucho trabajo por delante, pero creo que estamos avanzando por el buen camino. En este enlace hay algunas ideas para los más pequeños.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-31 21:36:42 UTC</pubDate>
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         <title>Pilar García</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anapacar968/educacion_emocional/wish/264958971</link>
         <description><![CDATA[<div>Una satisfacción el haber escuchado los sentimientos diarios de mis alumnos en "nuestras sillas de los sentimientos"<br>Orgullosa del nuevo vocabulario adquirido para contar sus emociones.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-01 06:53:20 UTC</pubDate>
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