Saya memahami bahwa pengembangan koleksi harus dilakukan secara terencana, relevan dengan kurikulum, dan sesuai kebutuhan pemustaka. Selain itu, pengorganisasian koleksi dengan sistem klasifikasi (misalnya DDC) dan pemberian nomor panggil merupakan hal penting agar buku mudah diakses serta dimanfaatkan oleh guru dan siswa.

2. Materi atau aktivitas mana yang masih sulit untuk dipahami dan diterapkan?

Aktivitas yang masih sulit adalah menentukan nomor klasifikasi yang tepat menggunakan DDC karena memerlukan ketelitian dalam membaca indeks relatif dan jadwal klasifikasi. Selain itu, aktivitas weeding (penyiangan koleksi) juga masih menimbulkan keraguan, terutama dalam memutuskan buku mana yang benar-benar sudah tidak relevan untuk dipertahankan.

3. Ketika kembali menjalankan tugas di sekolah, seperti apa langkah konkret yang akan dilakukan? Apa potensi tantangan dan bagaimana mengatasinya?

Langkah konkret:

• Mengevaluasi koleksi yang ada sesuai kebutuhan pembelajaran.

• Menyusun rencana seleksi koleksi baru yang mendukung kurikulum.

• Mengorganisasikan koleksi dengan klasifikasi dan nomor panggil agar mudah ditemukan.

• Melakukan weeding terhadap koleksi lama yang tidak relevan atau rusak.

Potensi tantangan:

• Keterbatasan anggaran untuk pengadaan buku baru.

• Keterbatasan pemahaman teknis tenaga perpustakaan.

• Rendahnya minat siswa dalam memanfaatkan perpustakaan.

Cara mengatasi:

• Mencari alternatif sumber koleksi (hibah, bantuan pemerintah, kerjasama dengan penerbit).

• Mengikuti pelatihan/pembelajaran mandiri tentang pengelolaan koleksi.

• Membuat kegiatan literasi menarik agar siswa terbiasa memanfaatkan perpustakaan.