• Untuk meneruskan kelangsungan hidup dan penerus warisan

• Anak lelaki akan dididik untuk menjadi ketua rumah tangga manakala anak perempuan dididik menjadi suri rumah.

• Pengekalan status kuo berdasarkan hierarki masyarakat: Raja, pembesar dan kebanyakan.

Falsafah Asas:

• Ilmu untuk kehidupan

• Raja adalah bayangan Tuhan.

• Raja berdaulat

• Tuhan pencipta

• Kepercayaan dan ketaatan

• Matlamat pendidikan adalah untuk kestabilan dan keharmonian masyarakat.

• Tujuan untuk mengekalkan cengkaman kuasa, penyebaran kuasa, penyebaran agama Kristian dan penguasaan ekonomi.

• Menerapkan ideologi: liberalisasi, polarisasi, isolisasi dan dualisme.

• Pembentukan sekolah vernakular

Falsafah Asas

• Hakis kuasa mutlak pribumi(politik, sosial dan ekonomi)

• Kewujudan undang-undang penjajah untuk kekal kuasa

• Mengagung budaya dan warisan penjajah.

• Fahaman material.

• Matlamat asal: Mengukuh kuasa ekonomi,politik,sosial dan agama.

  
  

1. Laporan Barnes(1951)

   • Asas persekolahan harus memberi keutamaan kepada bahasa Melayu di samping bahasa inggeris.

   • Sekolah rendah merupakan peringkat penting sebagai suatu alat untuk membina satu rupa bangsa.

2. Laporan Fenn-Wu(1951)

   • Membuat satu tinjauan awal ke atas semua sistem pendidikan cina.

   • Sistem persekolahan majmuk dikekalkan.

   • Pengiktirafan bahasa Cina selain Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

3. Laporan Jawatankuasa Khas(1951)

   • Menyokong kebanyakan perakuan yang terdapat dalam Laporan Barnes.

   • Penubuhan sekolah kebangsaan menggantikan sistem persekolahan majmuk sedia ada.

4. Ordinan Pelajaran(1952)

   • Usaha pertama pihak British untuk memperundangkan satu dasar pelajaran yang mempunyai bidang dan ciri-ciri kebangsaan.

   • Tujuan adalah untuk mencapai satu pendidikan yang sihat bagi semua kanak-kanak di Persekutuan dengan menggunakan bahasa rasmi Persekutuan yang menyatukan semua bangsa di dalam sebuah sekolah jenis kebangsaan.

5. Penyata Razak(1956)

   • Mempunyai 17 cadangan dengan matlamat akhirnya membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan.

   • Pendidikan untuk membentuk perpaduan.

   • Semua sekolah mempunyai sukatan yang sama

   • Bahasa Melayu dijadikan bahasa Kebangsaan dan bahasa pengantar utama.

6. Ordinan Pelajaran(1957)

   • Pembahagian sekolah rendah kepada 2 jenis:

     1. Sekolah rendah standard: Bahasa pengantarnya ialah bahasa kebangsaan, manakala bahasa inggeris sebagai mata pelajaran dan bahasa cina dan tamil akan diberikan jika 15 orang ibubapa kanak-kanak di sekolah tersebut memintanya.

     2. Sekolah rendah jenis standard: Bahasa pengantarnya adalah cina, tamil atau inggeris dna bahasa kebangsaan dan bahasa inggeris jika bukan bahasa pengantar adalah mata pelajaran yang wajib diajar.

   
   

1. Laporan Rahman Talib

   • Bertujuan menyemak semula syor dalam penyata Razak:

   • Memperkukuhkan saranan pada penyata razak

   • penggunaan melayu makin diperluaskan di semua sekolah.

2. Akta Pelajaran

   • Menegaskan bahawa matkamat utama dasar pelajaran ialah menubuhkan satu sistem pelajaran kebangsaan yang boleh memenuhi keperluan negara dan menggalakkan pembangunan ekonomi,sosiobudaya serta politik.

3. Laporan Hussein Onn

   • Mengkaji semula Dasar Pendidikan Negara ketika itu: menyediakan pendidikan dasar bagi semua kanak-kanak dalam lingkungan umur bersekolah.

   • Bahasa Melayu mula menggantikan Inggeris secara berperingkat sebagai bahasa pengantar.

4. Laporan Jawatankuasa Kabinet(1979)

   • Pendidikan percuma

   • Persekolahan 11 Tahun

   • Pengukuhan bahasa Melayu

5. Rang Undang-Undang Pendidikan(1995)

   • Dasar pendidikan

   • Kurikulum: KBSR&KBSM

   • Pendidikan bertaraf dunia

   • Falsafah Pendidikan Kebangsaan

6. Akta Pendidikan(1996)

   • Falsafah Pendidikan Kebangsaan menjadi asas penggubalan Akta Pendidikan 1996

   • Sistem pendidikan kebangsaan dimantapkan,meliputi semua peringkat persekolahan

• Perluasan pendidikan awal kanak-kanak, pra sekolah, sekolah rendah, menengah, IPT.

• Martabat bahasa Melayu dan kukuh bahasa Inggeris.

• Kukuhkan sekolah kebangsaan.

Falsafah asas:

• Kelas pertama

• Hab pendidikan dunia

• Akses pendidikan: Anak-anak di malaysia mendapat hak kesamarataan.

• Ekuiti Pendidikan: Mengurangkan jurang pendapatan,sosioekonmi dan gender dalam kalangan pelajar di bandar dan di luar bandar.

• Kualiti pendidikan: Menghasilkan kualiti pendidikan bertaraf dunia.

• Perpaduan: Menghargai nilai,budaya, dan pengalaman dari pelbagai kaum dan etnik dapat diterapkan kepada pelajar.