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      <title>Remake of ECIT NCL - notebook de Amanda Kênia Pereira Tomaz Silva 3°marketing by Amanda Kênia</title>
      <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq</link>
      <description>notebook to learn english.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-12-12 16:29:31 UTC</lastBuildDate>
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         <title>atividade 01- sobre a animação</title>
         <author>amandakenia</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Já está respondida no seu notebook, não consegui copiar a resposta no meu.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 02: Brainstorm </title>
         <author>amandakenia</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br>Durante a pandemia, acabamos tendo mais tempo livre, o que foi bom para começar a aprender uma nova língua, de fato é importante para o nosso avanço tanto pessoal, quanto profissional aprender a língua inglesa, mas infelizmente essa não é a realidade de todos, pois nem todos têm acesso a internet.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>atividade 03: deixar o link no seu notebook</title>
         <author>amandakenia</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>done&nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 04</title>
         <author>amandakenia</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Respondam o questionário</mark></strong><strong> sobre o</strong><strong><mark> vídeo</mark></strong><strong> "Coronavirus lockdowns spark police brutality in poor communities". O vídeo está disponível no</strong><strong><mark> link </mark></strong><strong>a seguir:&nbsp;<br><br>https://youtu.be/EJqGZMzYLM0</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSefgrkICW0nLHfX3xbBUwV-G5e_hfAYydgBFn3KI8znaVL98Q/viewform" />
         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 05</title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1669118564</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em><mark>Olarr pessoas,</mark></em></strong><strong><br>esta atividade é bem básica. Vocês irão </strong><strong><mark>ler um texto sobre</mark></strong><strong> o "bendito" </strong><strong><mark>Covid-19</mark></strong><strong>, e através das estratégias de leitura em língua inglesa </strong><strong><mark>Skimming x Scanning</mark></strong><strong>, irão responder as questões no seu </strong><strong><mark>notebook.</mark></strong><strong>&nbsp;</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1049809346/53d98b636ce616d6fef06cac0f8c1131/Estrat_gias_de_Leitura_em_L_ngua_Inglesa.docx" />
         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>atividade 06</title>
         <author>amandakenia</author>
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         <description><![CDATA[<div>1- O que você entende como sendo o propósito de uma rede social?<br>Ela serve para aproximar pessoas, de certa forma. Também é um ótimo mecanismo para vendas, marketing e publicidade. Como tudo tem seu lado bom e seu lado ruim, com as redes sociais não seria diferente. Infelizmente muitas pessoas são atacadas virtualmente, levam hate e isso pode vir a destruir o seu psicológico.<br><br><br>2- Você participa de alguma rede social? Cite qual/ quais.<br>Instagram, whatsapp, Pinterest, Twitter...<br><br><br>3- Como você enxerga o dilema das redes sociais, as quais apresentam seu lado positivo e lado negativo? Argumente.<br><br>Há um dilema muito grande em relação as mídias sociais, como citei na primeira questão. Existem lados bons e ruins. Por isso deve-se ter noção de usar a internet de forma moderada para que não cause dependência ao individuo. Como podemos ver no documentário "O dilema das redes" A internet influencia muito as pessoas, ainda mais os mais novos, em relação a comparar seus corpos, comparar sua vida e se sentir insuficiente por não ser igual aquela pessoa bonita e famosa. É necessário usar aa redes de foma saudável, usar para conversar com nossos amigos, conhecer novas pessoas etc.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 07: Texto: A fuga dos tigres destemidos</title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1669118567</link>
         <description><![CDATA[<div>A fuga dos tigres destemidos</div><div><em>Três tigres conseguiram fugir do </em><strong><em>kombetino</em></strong><em>. Assim que escaparam de lá, escolheram </em><strong><em>trokis</em></strong><em> diferentes para despistar os seus perseguidores logo que notassem o sumiço deles. Um dos tigres foi para uma floresta distante e os outros dois, ficaram por perto para </em><strong><em>utrestrir</em></strong><em> comida. O primeiro tigre, longe, ninguém o </em><strong><em>relinfeu</em></strong><em>. Os outros dois, foram capturados e voltaram para o </em><strong><em>kombetino</em></strong><em>. Após um mês, para </em><strong><em>tyfon</em></strong><em> geral, o outro tigre voltou magro e com fome. Foi preciso dar a ele muita </em><strong><em>drenta</em></strong><em> e logo, tudo voltou ao normal no </em><strong><em>kometino</em></strong><em>.<br><br><br></em><strong>Atividade 07: <br><br>Utilizando as estratégias de leitura estudadas, leia o texto acima e tente responder as questões:<br><br>1-&nbsp; </strong>Qual o assunto geral do texto?<strong><br><br>A fuga dos tigres.<br><br>2- </strong>Para onde foram os tigres ao fugir do kombetino?<br><br>Um deles fugiu para um floresta distante e os outros dois ficaram por perto.<br><br>3-- Tente trazer significados para as palavras desconhecidas a seguir:&nbsp; <strong>kombetino; trokis; utrestir; relinfreu; tyfon; </strong>e drenta.<br><br>zoológico<br>lugar<br>conseguir<br>pegou<br>?<br>comida<br><br>obs: não entendi a questão 3 🤡👍</div>]]></description>
         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 11</title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1669118568</link>
         <description><![CDATA[<div>Ainda sobre a mesma temática, vá até a página 54 do livro e responda as questões de 1 a 4 em seu notebook. Em seguida,  formem duplas e tentem criar uma logo/ slogan que represente a juventude feminista.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 11</title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1669118569</link>
         <description><![CDATA[<div>dupla com Fernanda&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-04 17:02:58 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 08 - Reading Comprehension</title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1670785119</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Depois de assistido o vídeo sobre uma das estratégias de leitura, </strong><strong><mark>responda em seu notebook</mark></strong><strong>:</strong></div><div><br>1- Qual o tema principal falado no vídeo?</div><div><br>2- Cite (em português) pelo menos três dicas que o narrador traz para ser mais hábil com relação às estratégias de leitura.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=W7BW9gv_OkU" />
         <pubDate>2021-08-06 05:58:11 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 09 - Fake Friends</title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1670785278</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>OLÁ,</mark><br>NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO NO <mark>VÍDEO EM ANEXO.</mark><br><br>APÓS ISSO, RESPONDA EM SEU <mark>NOTEBOOK </mark>AS QUESTÕES ABAIXO: <br><br><mark>1-</mark> COM BASE NA RELAÇÃO ENTRE LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA, RESPONDA O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE A DIFERENÇA ENTRE <strong>COGNATOS </strong>E <strong>FALSOS COGNATOS</strong>:</div><div><br><br><br><br></div><div><mark>2-</mark> CITE 3 EXEMPLOS DE PALAVRAS COGNATAS EM INGLÊS:</div><div><br></div><div>A- delete - deletar</div><div>B- study- estudar</div><div>C- geography, history, portuguese, science, university</div><div><br></div><div><mark>3-</mark> AGORA CITE 3 EXEMPLOS DE FALSOS COGNATOS EM INGLÊS:</div><div><br></div><div>A- college: universidade, faculdade&nbsp;</div><div>B</div><div>C</div><div><br></div><div><mark>4-</mark> POR FIM, OBSERVE AS ORAÇÕES ABAIXO E&nbsp; ESCOLHA A TRADUÇÃO CORRETA:</div><div><br></div><div><strong>A) My arm is very strong.</strong></div><div><br>Meu braço é muito forte.<br><br></div><div><strong>B) Actually I'm interested.<br><br></strong>Na verdade eu estou interessado.<br><br><strong>C) I pretend to be a good husband.<br></strong><br></div><div>Eu finjo ser um bom marido.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=eOS8tjOqlE8" />
         <pubDate>2021-08-06 05:58:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Teenage Feminism </title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1670785538</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Para realizar esta atividade (10) você precisa assistir esses dois vídeos: o </strong><a href="https://www.youtube.com/watch?v=otBS-EMOc90&amp;list=LL&amp;index=3"><strong><mark>primeiro</mark></strong></a><strong> explica a trajetória do Feminismo no Brasil e o </strong><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ItbKvn6Erp4&amp;list=LL&amp;index=1"><strong><mark>segundo</mark></strong></a><strong> demonstra situações do movimento mais radical na Europa e no mundo.&nbsp;<br><br>Em seguida, vá até a página 55 do livro que estamos usando, observe as imagens, e responda as seguintes questões (em português, em seu notebook):<br><br>1- Why do you think women have a harder pathway to becoming sucessful compared to men?<br><br>2- Why do people still focus on the women body and their looks even when they have remarkable carees?<br><br>3- Do you consider yourself as a&nbsp; teenage feminist? If yes, why?<br><br>4- Bringing to our reality, in Paraíba, what examples of feminist people could you mention?</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-06 05:58:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade de recuperação - Juventude Feminista</title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1671190566</link>
         <description><![CDATA[<div><br>&nbsp;É importante falarmos sobre o feminismo desde a infância -a partir do momento em que a criança já tem o discernimento de saber do se está falando- e durante a juventude. Ao meu ver, precisa-se falar sobre feminismo não somente com meninas, mas com meninos também, ensinar desde cedo que as meninas merecem respeito e que os meninos devem respeita-las. Abrir espaço para essa discussão, pode proteger as mulheres e ensinar os garotos a como não serem machistas.&nbsp;<br>É uma luta extremamente necessária para a sociedade, a busca pelos direitos iguais precisa continuar.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-06 16:23:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 17</title>
         <author>amandakenia</author>
         <link>https://padlet.com/amandakenia/ekgml8fdmxg859jq/wish/1813658020</link>
         <description><![CDATA[<div>Ainda sobre o mesmo assunto, responda as questões a seguir:<br><br><strong>1. Em relação ao estudo do verbo </strong><strong><em>to be</em></strong><strong> da língua inglesa, é </strong><strong><mark>incorreto </mark></strong><strong>afirmar que:<br><br>a)&nbsp; No passado, admite duas formas. Já, no presente, três.<br>b) A sua forma presente na primeira pessoa não admite contração com a palavra</strong><strong><em> not</em></strong><strong>.<br>c) Atua ora como verbo principal ora como verbo auxiliar.<br>d) Todas as alternativas anteriores.<br><br>2. Em relação à frase </strong><strong><em>Is it that difficult?</em></strong><strong> é </strong><strong><mark>correto </mark></strong><strong>afirmar que:<br></strong><br></div><div><strong>a) O verbo</strong><strong><em> to be</em></strong><strong> está no passado.<br>b) O verbo </strong><strong><em>to be</em></strong><strong> está na primeira pessoa.<br>c) Pode ser respondida com </strong><strong><em>yes, it is</em></strong><strong>.<br>d) Pode ser respondida com </strong><strong><em>no, it is</em></strong><strong>.<br><br>3. Passe as frases abaixo para a forma negativa:<br></strong><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong>A) Kevin is playing soccer.<br><br></strong><br></div><div><br></div><div><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong>B) Deborah and Clark are getting engaged.<br></strong><br></div><div><br></div><div><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong>C) I am planning my future.<br></strong><br></div><div><br></div><div><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong>D) The girls are studying English.<br></strong><br></div><div><br></div><div><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong>E) The houses are all painted in blue.<br></strong><br></div><div><strong><br></strong><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-13 11:55:44 UTC</pubDate>
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