En cambio, la evaluación sumativa se aplica al final de una etapa o unidad, con el fin de medir lo aprendido y asignar una nota. Es más formal y se basa en resultados.

Esta forma de evaluar se basa en el enfoque socioconstructivista (Vygotsky y Bruner), que resalta el papel activo del estudiante y la importancia del entorno. También se apoya en el aprendizaje situado (Lave y Wenger), que propone que aprendemos mejor cuando las tareas se conectan con situaciones reales.

Este tipo de evaluación es clave en el aprendizaje híbrido o remoto, donde se combinan clases presenciales y virtuales.

Está basada en pedagogías activas, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el modelo de flipped classroom (clase invertida), donde el estudiante tiene un rol más activo y autónomo.