說明:你認為二中手機管理實行上，任課教師可以怎麼做協助手機管理之成效?

最好在本教室中安置空間

3）不要鎖手機。 讓孩子以課堂禮儀自律。

4）在非許可時間內使用者， 該堂老師有權力直接記小過。

5）衛道就是直接說：學校不是服務業。家長意見不要太多。。效果超好。

自主使用的話，可能會依照學生不同的使用心性，不見得都會用在善習

1）關機，放在自己的書包。不要鎖。

2）放在手機袋， 黑板旁邊。

3）開機使用， 就是記小過。

2）要用再拿出來。 違規使用就是小過一隻。

3）只需要手機遠離桌椅。

2）特赦使用的權利，留給該堂任課老師。

教室設置手機櫃(透明)

罰則加重

獎勵的明確性

徵求家長的同意之後內定斑規，管理學生辦法。

入學即告知學校有收手機規範的規定。

高一沿用國中的統一管理

高二 可以半自主管理

高三 全採自主式管理

（常委 文涵）

第一次警告。

第二次警告。

第三次小過。

增設班級手機管理員，賦予他一些管理的權限

2.能放寬規定，如下課時間讓學生使用但上課時間或是午休時間更嚴格管控。或是新增手機股長或是獎勵方式鼓勵學生

有些私立的學生早就習慣白天完全沒有手機，也不會想用。

如果為了學生好、學校提升，勢必需要學校統一管理，而其實很多學校早就統一管理了。

充分休息學習能量

以學校統一管理才會成為風氣，學生會習慣。

有些私立的學生早就習慣白天完全沒有手機，也不會想用。

如果為了學生好、學校提升，勢必需要學校統一管理，而其實很多學校早就統一管理了。

統一管理位置（手機盒都放教室櫃子或手機袋）

統一管理：優點-斷絕問題發生，缺點-學生不愛。

強調學校對於手機管理的方式

理念相同的家長越多，

對於學校管理的過程會更順暢

（常委 文涵）

最好是能讓老師同學一目瞭然的地方