Indicadores de evaluación. Área de Lengua y Literatura. Nivel: Elemental. by diego ushiña https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6 Los indicadores para la evaluación del criterio del Subnivel Básica Elemental deben ser desagregados en cada grado: durante el momento de la planificación de la unidad didáctica y deben contener indicadores de logro, de manera que la evaluación se realice de forma objetiva y se pueda demostrar el desarrollo del trabajo con los conocimientos básicos e imprescindibles en cada año. en-us 2023-06-23 17:50:50 UTC 2025-11-02 18:15:57 UTC hello@padlet.com CE.LL.2.1. Diferencia la intención comunicativa de diversos textos de uso cotidiano (periódicos, revistas, correspondencia, publicidad, campañas sociales, etc.) y expresa con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de su información. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631539854 I.LL.2.1.1. Reconoce el uso de textos escritos (periódicos, revistas, correspondencia, publicidad, campañas sociales, etc.) en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa y emite opiniones valorativas sobre la utilidad de su información. (J.2., I.3.)]]> 2023-06-24 20:38:03 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631539854 CE.LL.2.2. Distingue y busca conocer el significado de palabras y expresiones de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del Ecuador, e indaga sobre los dialectos del castellano en el país. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543456 I.LL.2.2.1. Identifica el significado de palabras y expresiones de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del Ecuador, e indaga sobre los dialectos del castellano en el país. (I.2., I.3.)]]> 2023-06-24 21:01:50 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543456 CE.LL.2.3. Dialoga, demostrando capacidad de escucha, manteniendo el tema de conversación, expresando ideas, experiencias y necesidades con un vocabulario pertinente y siguiendo las pautas básicas de la comunicación oral, a partir de una reflexión sobre la expresión oral con uso de la conciencia lingüística. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543553 - I.LL.2.3.1. Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de conversación e intercambiar ideas, y sigue las pautas básicas de la comunicación oral. (I.3., I.4.)
 
- I.LL.2.3.2. Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación oral, expresa ideas, experiencias y necesidades con un vocabulario pertinente a la situación comunicativa, y sigue las pautas básicas de la comunicación oral. (I.3.)
]]> 2023-06-24 21:02:33 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543553 CE.LL.2.4. Expone oralmente sobre temas de interés personal y grupal en el contexto escolar, y los enriquece con recursos audiovisuales y otros. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543609 I.LL.2.4.1. Realiza exposiciones orales, adecuadas al contexto escolar, sobre temas de interés personal y grupal, y las enriquece con recursos audiovisuales y otros. (I.3., S.4.)]]> 2023-06-24 21:02:53 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543609 CE.LL.2.5. Comprende contenidos implícitos y explícitos, emite criterios, opiniones y juicios de valor sobre textos literarios y no literarios, mediante el uso de diferentes estrategias para construir significados. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543717 - I.LL.2.5.1. Construye los significados de un texto a partir del establecimiento de relaciones de semejanza-diferencia, objeto-atributo, antecedente-consecuente, secuencia temporal, problema-solución, concepto-ejemplo, al comprender los contenidos explícitos e implícitos de un texto y registrar la información en tablas, gráficos, cuadros y otros organizadores gráficos sencillos. (I.3., I.4.)
 
- I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias espacio-temporales, referenciales y de causa-efecto, y amplía la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las palabras, utilizando estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia-antonimia, contextualización,
prefijos y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)
 
- I.LL.2.5.3. Construye criterios, opiniones y emite juicios acerca del contenido de un texto, al distinguir realidad y ficción, hechos, datos y opiniones, y desarrolla estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo, para autorregular la comprensión. (J.4., I.3.)
]]> 2023-06-24 21:03:49 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543717 CE.LL.2.6. Aplica conocimientos lingüísticos en la decodificación y comprensión de textos, leyendo oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje y de manera silenciosa y personal en situaciones de recreación, información y estudio. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543774 I.LL.2.6.1. Aplica los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos, leyendo oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje y de manera silenciosa y personal en situaciones de recreación, información y estudio. (J.3., I.3.)]]> 2023-06-24 21:04:10 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543774 CE.LL.2.7. Escoge, de una selección previa realizada por el docente, textos de la biblioteca de aula, de la escuela y de la web y los consulta para satisfacer sus necesidades personales, de recreación, información y aprendizaje, enriqueciendo sus ideas e indagando sobre temas de interés. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543818 I.LL.2.7.1. Escoge, de una selección previa realizada por el docente, textos de la biblioteca del aula, de la escuela y de la web y los consulta para satisfacer sus necesidades personales, de recreación, información y aprendizaje, enriqueciendo sus ideas e indagando temas de interés. (J.4., I.2.)]]> 2023-06-24 21:04:26 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631543818 CE.LL.2.8. Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos y descriptivos, usando estrategias y procesos de pensamiento; los apoya y enriquece con paratextos y recursos de las TIC, y cita fuentes cuando sea el caso. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631546642 - I.LL.2.8.1. Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), usando estrategias y procesos de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección ordenación y jerarquización de ideas; y uso de organizadores gráficos, entre otros), apoyándolo y enriqueciéndolo con paratextos y recursos de las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (J.2., I.3.)
 
- I.LL.2.8.2. Aplica el proceso de escritura en la producción de textos descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas), usando estrategias y procesos de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección ordenación y jerarquización de ideas; organizadores gráficos, entre otros), y cita fuentes cuando sea el caso, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (J.2., I.3.)
]]> 2023-06-24 21:23:22 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631546642 CE.LL.2.9. Utiliza elementos de la lengua apropiados para diferentes tipos de textos narrativos y descriptivos; emplea una diversidad de formatos, recursos y materiales para comunicar ideas con eficiencia. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631546782 - I.LL.2.9.1. Escribe diferentes tipos de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), ordena las ideas cronológicamente mediante conectores temporales y aditivos, y utiliza una diversidad de formatos, recursos y materiales. (I.1., I.3.)
 
- I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas; la letra formada por dos sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano. (I.3.)
 
- I.LL.2.9.3. Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas); ordena las ideas según una secuencia lógica, por temas y subtemas; utiliza conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos, y una diversidad de formatos, recursos y materiales, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.1., I.3.)
]]> 2023-06-24 21:24:19 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631546782 CE.LL.2.10. Escucha y lee diversos géneros literarios (textos populares y de autores ecuatorianos) como medio para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria, de manera que desarrolla preferencias en el gusto literario y adquiere autonomía en la lectura. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631546849 I.LL.2.10.1. Escucha y lee diversos géneros literarios (textos populares y de autores ecuatorianos) como medio para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria, de manera que desarrolla preferencias en el gusto literario y adquiere autonomía en la lectura. (I.1., I.3.)]]> 2023-06-24 21:24:50 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631546849 CE.LL.2.11. Produce y recrea textos literarios, a partir de otros leídos y escuchados (textos populares y de autores ecuatorianos), valiéndose de diversos medios y recursos (incluidas las TIC). ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631547522 - I.LL.2.11.1. Recrea textos literarios (adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondas, villancicos, chistes, refranes, coplas, loas) con diversos medios y recursos (incluidas las TIC). (I.3., I.4.)
 
- I.LL.2.11.2. Escribe textos propios a partir de otros (cuentos, fábulas, poemas, leyendas, canciones) con nuevas versiones de escenas, personajes u otros elementos, con diversos medios y recursos (incluidas las TIC). (I.3., S.3.)
]]> 2023-06-24 21:29:11 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631547522 Los indicadores de evaluación son medidas de tipos cuantitativo que persiguen reflejar tanto el estado y evolución del trabajo educativo a todos los niveles y desde cualquier perspectiva como el cumplimiento de las metas y objetivos, tanto desde los estándares educativos de tipo general que se fijan desde las altas instancias del sistema educativo, como desde la propia institución escolar y a nivel docente. ushiapaul19 https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631565223 2023-06-24 23:38:48 UTC https://padlet.com/ushiapaul19/ek7n9lb8q6rzx8d6/wish/2631565223