https://padlet.com/chiramberroms/ek1z16e2o93 Cierto es que los tiempos cambian y lo más aconsejable es adaptarse a dichos cambios. Así como se modifican nuestras formas de relacionarnos, de interactuar, de educar, también cambia la forma en que accedemos al conocimiento. En el rol de docentes, tenemos que estar dispuestos a subirnos a ese tren de cambios incesantes, que nos hacen sentir fuera de “onda” en un abrir y cerrar de ojos. Como educadores es indispensable que hagamos frente a esta situación y nos tomemos la responsabilidad de –al mismo tiempo que preparamos una clase, pensamos un tema, una manera de evaluar- echar un vistazo a lo que las TIC´s nos ofrecen y buscar la forma más adecuada para incorporarlas en el aula. No de una manera forzada, no a través de un simple ejercicio, sino como forma de concebir la educación en nuestros tiempos que acompañe el devenir del aprendizaje de los estudiantes. Por supuesto que esto no es tarea fácil, y sobre todo para aquellos formados en la vieja escuela para quienes la mejor forma de “enseñar” y “aprender” es con un libro o manual, herramienta irremplazable para realizar cualquier actividad práctica. Hoy los tiempos han cambiado, y nos exigen concebir la educación desde otro lugar, acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, orientarlos y saber que ellos pueden lograrlo. Prueba de que las cosas han cambiado, es la aparición del hipertexto, un invento no muy reciente pero que con el uso de las tecnologías ha cobrado una indiscutible importancia. Pero ¿qué es el hipertexto? ¿De qué se trata? ¿Para qué sirve?...preguntas que podemos responder fácilmente indagando un poco en la historia de la lectura. El hipertexto, como decía, surge con la aparición del HTML y tiene que ver con, según Burbules y Callister un tipo de formato que requiere “hacer asociaciones laterales además de lineales, de conectar ideas y textos mediante enlaces y yuxtaposiciones y no necesariamente obedeciendo a una secuencia lógica”. Pero ¿qué competencias requiere para el lector?, en primer lugar podríamos plantearnos el hecho de que las nuevas generaciones lo “traen incorporado”, con esto quiero decir que para los estudiantes que se encuentran inmersos en la cultura de Internet, en el manejo fluido de dispositivos tecnológicos que les permiten navegar por la web, la tarea de leer, entrar, salir de esa página, ir a otra, abrir enlaces, copiar y pegar un link, ver un video, escuchar un audio no les resulta para nada complejo. Podríamos decir que, perfectamente, a su manera pueden seguir la lectura. A los ojos de alguien poco entrenado, seguramente esto les parecerá un completo desorden, donde resulta casi imposible seguir una línea conceptual. Y aquí está el debate: ¿son los estudiantes incapaces de adquirir conocimientos a través de este tipo de material? O mejor ¿Se puede aprender algo en este “desorden de contenido”? y por otro lado, ¿están los educadores capacitados para generar contenidos de este tipo? Colocarnos en alguno de los dos frentes sería demasiado extremista, la realidad es que para pensar esto debemos reflexionar acerca de nuestra propia práctica docente, y ver en qué medida estamos preparados para ofrecer un contenido hipertextual en donde abunde el texto, imagen, audio y video sin perder la coherencia y provocando el conocimiento. en-us 2014-10-16 19:23:30 UTC 2014-10-16 19:56:54 UTC hello@padlet.com http://d262le4z25sx36.cloudfront.net/portraits/announcement.jpg chiramberroms https://padlet.com/chiramberroms/ek1z16e2o93/wish/37586547 2014-10-16 19:26:08 UTC https://padlet.com/chiramberroms/ek1z16e2o93/wish/37586547 chiramberroms https://padlet.com/chiramberroms/ek1z16e2o93/wish/37587220 Estamos en un momento en donde las tecnologías han impregnado nuestras vidas pero sobre todo la de los jóvenes y adolescentes, tanto que han modificado su dieta cognitiva; emergiendo un perfil de usuario diferente, el “nativo digital” (Piscitelli; 2009), caracterizado por su conexión “full time” desde sus dispositivos digitales; la mayoría de los estudiantes hoy, tienen una dieta digital ligada a multi-formatos de archivos combinados en una interfaz gráfica interactiva en donde “el aprendizaje actual es mucho más virtual, multimedial y con experiencias multisensoriales”.

]]> 2014-10-16 19:32:13 UTC https://padlet.com/chiramberroms/ek1z16e2o93/wish/37587220