TITOLO: IT’S A WONDERFUL WORLD

School subjects: age 3-13

Subjects: Language & Literature, Informatics / ICT

Key competences: Multilingual, Literacy, Digital Citizenship

Obiettivo: sviluppare le competenze linguistiche e l’uso delle TIC.

“IT’S A WONDERFUL WORLD” è un paese immaginario abitato da eroi moderni dotati di superpoteri. Durante il progetto vengono attraversate sette porte: ogni porta presenta una tematica, spesso legata agli obiettivi trasversali di Ed. Civica, da affrontare per passare alla porta successiva. Alla fine di questo viaggio (9 May, eTwinning Day 2024) gli alunni si incontreranno per celebrare la loro unione e amicizia. 

Strutttura del progetto:

• attività di progetto su un argomento specifico (Porta 1-7)

• incontri per la collaborazione tra docenti 

• autovalutazione e riflessione da parte degli alunni 

In quasi tutte le attività, gli alunni avranno l'opportunità di lavorare in team misti, attivando il p2p.

Obiettivi comuni:

• Migliorare la conoscenza della lingua inglese 

• Accrescere l’utilizzo delle TIC

• Accrescere la consapevolezza sull'uso responsabile di Internet 

•  Creare un ambiente di apprendimento positivo, sicuro e collaborativo 

•  Sviluppare l'intelligenza emotiva degli alunni e le loro abilità cognitive

OTTOBRE-META’ NOVEMBRE 2023

La Porta n. 1 si apre all'inizio del progetto e rivela il compito introduttivo. 

Obiettivo di Ed. Civica

COSTITUZIONE

TRAGUARDI DI COMPETENZA: 

INFANZIA

Il bambino ha consapevolezza della propria identità personale, scopre gli altri e i loro bisogni, sviluppando la capacità di accettazione, collaborazione e aiuto reciproco.

Il bambino gestisce i rapporti interpersonali attraverso regole condivise e il dialogo, avviandosi a un primo riconoscimento dei diritti, dei doveri e del senso delle istituzioni.

PRIMARIA

L’alunno favorisce la conoscenza e l’incontro con esperienze e culture diverse e instaura relazioni positive con i coetanei e con la comunità di appartenenza di cui identifica i singoli principi.

SECONDARIA DI I GRADO

L’alunno vive la dimensione dell’incontro, maturando un atteggiamento rispettoso, amichevole e collaborativo, prendendo consapevolezza delle varie forme di diversità e di emarginazione nei confronti di persone e culture.

CITTADINANZA DIGITALE

TRAGUARDI DI COMPETENZA: 

INFANZIA

Il bambino interiorizza le prime abilità di tipo logico e si orienta nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media, delle tecnologie.

PRIMARIA

L’alunno valuta contenuti digitali e li utilizza creativamente per la soluzione di compiti e problemi, per lo sviluppo di contenuti e conoscenza, per la partecipazione in comunità e reti collaborative tramite Internet.

SECONDARIA DI I GRADO

Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie dell'informazione e della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall'attività di studio.

La Porta n. 2 si concentra sulle attività natalizie.

Alcune possibili attività: 

-Conoscenza di un misterioso Babbo Natale. 

-Gli strani balli degli elfi.

-Brainstorming sul quesito “Quali superpoteri ha Babbo Natale?” 

-Mind Mapping “Come chiamano Babbo Natale le persone di tutto il mondo?”

-Autovalutazione e riflessione.

La Porta n. 3 fa da tramite tra la porta precedente e quella successiva.

Ecco alcune possibili attività da realizzare: 

-Gli alunni rispondono al sondaggio: “Oggi esistono i supereroi?” 

-Cerca i supereroi! - Gli alunni ricercano immagini e informazioni sui supereroi utilizzando i motori di ricerca per bambini. 

-Come riconoscere un supereroe?

-Mappa interattiva con supereroi parlanti.

-Autovalutazione e riflessione.

La Porta n. 4 è incentrata sulla sicurezza in Internet: gli alunni devono decidere quali sono le regole di eSafety e Netiquette che devono seguire per viaggiare in sicurezza in IT’S A WONDERFUL WORLD. 

Obiettivo di Ed. Civica

COSTITUZIONE

INFANZIA

Il bambino gestisce i rapporti interpersonali attraverso regole condivise e il dialogo, avviandosi a un primo riconoscimento dei diritti, dei doveri e del senso delle istituzioni.

PRIMARIA

L’alunno è consapevole delle proprie responsabilità, delle leggi che regolano i diritti propri e altrui e si impegna personalmente in iniziative solidali e di collaborazione.

SECONDARIA DI I GRADO

L’alunno è consapevole delle proprie responsabilità, delle leggi che regolano i diritti e doveri propri e altrui e si impegna personalmente in iniziative solidali e di collaborazione.

CITTADINANZA DIGITALE

TRAGUARDI DI COMPETENZA: 

INFANZIA

Sperimenta sani comportamenti di comunicazione, fiducia e protagonismo attivo rispettando gli altri anche in ambienti digitali.

PRIMARIA

Conosce le opportunità offerte dalle Tic, riflette sul loro impatto sul benessere fisico e psicologico e sui possibili pericoli in ambiente digitale; è consapevole delle norme sulla tutela dei dati personali e delle regole comportamentali da adottare nelle interazioni in rete per proteggere se stesso, la propria reputazione e gli altri.

SECONDARIA DI I GRADO

È consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell'uso delle tecnologie e sa usare in modo etico gli strumenti per la comunicazione di massa per evitare le possibili minacce alla privacy e altri reati in rete.

Porta n. 5

Obiettivo di Ed. Civica

SVILUPPO SOSTENIBILE

INFANZIA

Il bambino coglie il legame esistente tra comportamento personale e salute e mette in atto le prime misure per il benessere, una corretta alimentazione e l’igiene personale.

Il bambino matura atteggiamenti di curiosità e rispetto per tutte le forme di vita, di salvaguardia per l’ambiente e di tutela delle risorse e dei beni comuni

PRIMARIA

Riflette su questioni relative alla salute, al benessere, allo sviluppo per favorire la costruzione di una società più giusta e sostenibile e la coabitazione pacifica nel rispetto dei diritti dell’uomo. 

L’alunno coglie la complessità delle relazioni tra natura e attività umane e riflette sulle problematiche legate al clima, alla salvaguardia dell’ambiente e della biodiversità, riconoscendo la propria responsabilità individuale in quanto parte integrante di un sistema ampio e interconnesso.

SECONDARIA DI I GRADO

Riflette sulla necessità di garantire la salute e il benessere a tutti gli individui, per favorire la costruzione di una società più equa e sostenibile in funzione di una coabitazione pacifica nel rispetto dei diritti dell’uomo.

L’alunno è consapevole delle relazioni che intercorrono tra natura e attività umane; riflette sulle problematiche legate ai cambiamenti climatici, sulla salvaguardia dell’ambiente e sulla biodiversità, riconoscendo la propria responsabilità in quanto parte integrante di un sistema ampio e interconnesso.

La Porta n. 6 introduce la tappa finale. Creare una mappa (interattiva) con possibili sfide.

L'orienteering sviluppa particolari abilità come:

• La capacità di osservazione: per riuscire a raggiungere gli obiettivi si deve imparare a leggere la mappa e bisogna guardarsi intorno per individuare i possibili percorsi

• La percezione dello spazio: si deve anche imparare a "sentire" lo spazio intorno, comprenderlo e utilizzarlo come strumento

• La capacità di concentrazione: riuscire a mantenere alta l'attenzione è l'unico modo per raggiungere l'obiettivo

• Le capacità mnemoniche: per orientarsi nella natura e ricordare i dettagli della mappa, oltre alla concentrazione, si sviluppa anche molto la memoria

• Il rispetto per la natura e per il mondo circostante: si deve imparare a muoversi nello spazio circostante come ospiti e a convivere con la bellezza naturale e con gli abitanti del luogo

• La capacità di cooperazione: se praticato in gruppo, insegna a prendersi i propri spazi, a rispettare quelli degli altri e a unire le forze per arrivare fino alla fine.

La Porta n. 7 riguarda la conclusione del progetto.

Attività:  

-le squadre, dopo aver attraversato la mappa e risolto le sfide, si incontrano alla fine del percorso con le altre squadre per celebrare la loro collaborazione.

Gli alunni delle classi 1D e 1E  si presentano in lingua inglese, creano il proprio avatar utilizzando Pixton sperimentando creativamente contenuti digitali.

https://www.dailymotion.com/video/x7y61sj

Che poteri ha Babbo Natale?

Babbo Natale ha un sacco di abilità magiche, come la longevità, l'abilità di far entrare se stesso e chiunque altro nei camini (evitando bruciature), levitare su un camino (di solito toccandosi il naso), l'alterazione dell'aspetto di se stesso e chiunque o qualunque cosa (anche la trasformazione di una persona in un oggetto in inanimato), cambiamento della forma degli oggetti, teletrasporto di se stesso e di altri intorno al mondo, generare neve e determinare chi è stato buono o cattivo. 

La sua forza normale è potenziata alla Vigilia di Natale in modo da poter riuscire a sollevare 2 tonnellate. I pieni poteri di Babbo Natale non si sanno, dato che non li usa neanche in combattimento. Mentre può sembrare anziano, Babbo Natale non è invecchiato per interi secoli. 

Babbo Natale ha accesso a una vasta gamma di artefatti soprannaturali, che usa per compiere varie magie. Sebbene spesso raffigurato come un aspetto caucasico, Babbo Natale appare alle varie etnie con il loro aspetto, conservando la barba e i capelli bianchi. Irradia un effetto affascinante e carismatico sulle persone, abile di sciogliere anche i cuori più duri e di far pentire criminali. 

^{Comanda una slitta con tante renne magiche, chiamate Cometa, Ballerina, Fulmine, Donnola, Freccia, Saltarello, Donato e Cupido - che gli permettono di viaggiare intorno al pianeta, fermandosi in tutte le case del mondo in una notte. La sua sacca magica - in realtà un tesseract che funge da portale per una sorta di dimensione magazzino- contiene abbastanza regali da poterli distribuire in tutto il mondo in un solo viaggio. Il naso della sua renna Rudolf emana una luce rossa che permette a Babbo Natale di viaggiare anche nelle peggiori bufere, nebbie, nevicate e altre condizioni di poca visibilità.}

^{Babbo Natale ha al suo servizio degli elfi magici, che costruiscono i giochi da regalare ai bambini. Gli elfi sono immuni da invecchiamento e qualunque malattia. L'elfo Sunquist, in particolare, ha energia solare al suo interno e può animare i giocattoli e riarrangiare la materia.} 

^{In aggiunta, in America e in altri paesi, uomini e donne regolarmente servono da aiutanti di Babbo Natale, incontrandosi coi bambini e imparando che cosa vorrebbero loro per Natale, passando poi le informazioni a Babbo Natale.}

^{GIOCHI WORDWALL}

^{NATALE IN INGLESE} 

^{https://wordwall.net/it/resource/8750931/inglese/natale-in-inglese}

^MATEMATICA

^{https://wordwall.net/it/resource/8128984/giochi-di-natale}

^{SIMBOLI DA INDOVINARE}

^{https://wordwall.net/it/resource/8128984/giochi-di-natale}

^{ANAGRAMMA CHRISTMAS WORDS}

^{https://wordwall.net/it/resource/25925060/inglese/christmas-words}

Gli alunni della classe 4^C hanno realizzato i loro avatar in stile Pixar 3D, utilizzando un generatore di immagini con Intelligenza Artificiale; hanno scritto le loro presentazioni in inglese che hanno poi registrato in file mp3, dando così voce ai loro avatar.

La classe 4^C, in occasione del Natale, ha eseguito alcuni canti e ha realizzato un'intervista in inglese al personaggio più amato e più atteso dai bambini in questo periodo.

Dopo avere analizzato alcune figure di eroi di ieri, sono stati individuati le qualità dell'eroe dei giorni nostri e i bisogni urgenti del mondo e dell'ambiente. Gli alunni hanno imparato a progettare e programmare con Scratch per creare nuovi supereroi al pc, hanno dato loro movimento e voce, esercitando l'inglese.

Sono dotati di grande senso civico, ambientalista e animalista. Sono a favore della pace e a fianco dei più deboli. Sono colorati e pieni di energia positiva, come i loro piccoli creatori che li hanno presentati per nome in inglese e cantato in lingua inglese anche la Superhero's Song. 

Gli alunni esplorano l'importanza dell'acqua partendo dal personaggio di Go, la gocciolina che compie il suo ciclo di vita partendo dal mare e ad esso ritornando.

In questo noto racconto per l'infanzia sono rappresentati gli elementi della natura: l'acqua in abbondanza, ma anche la terra con le montagne, il fuoco del sole che riscalda la Terra e fa evaporare le goccioline, l'aria con il vento che soffia e trasporta le nuvole. Se adattato all'età di chi ascolta anche un argomento scientifico può essere facilmente appreso. Il fascino del raccontare storie, cui fa da sponda l'ascolto attivo, e la recitazione rendono ogni storia un viaggio affascinante verso l'apprendimento.

Il power point è completo di tutto il percorso affrontato nelle varie discipline.

BENESSERE E SVILUPPO,

FAVORISCONO LA COSTRUZIONE DI UNA SOCIETA’

EQUA E SOSTENIBILE

E LA COABITAZIONE PACIFICA

NEL RISPETTO DEI DIRITTI DELL’ESSERE UMANO.

SCOPRONO LA COMPLESSITA’ DELLE RELAZIONI TRA NATURA E ATTIVITA’ UMANE.

RIFLETTONO SULLE PROBLEMATICHE LEGATE AL CLIMA, ALLA SALVAGUARDIA DELL’AMBIENTE E DELLA BIODIVERSITA.’

RICONOSCONO LA PROPRIA RESPONSABILITA’ INDIVIDUALE IN QUANTO PARTE INTEGRANTE DI UN SISTEMA AMPIO E INTERCONNESSO.

Una caccia al tesoro in città.