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      <title>Mi padlet osado by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-04-12 01:48:14 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-04-12 02:20:43 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Desafíos de la educación media superior en México</em></strong></div><div><br></div><ul><li>México emprendió en la segunda mitad del siglo XX enormes esfuerzos para llevar los beneficios de la educación media superior (EMS) a toda la geografía nacional.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 01:48:46 UTC</pubDate>
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         <title>El desafío de la ampliaciónde oportunidades educativas</title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>En la EMS existen más de 16 mil planteles, de los cuales casi 10 mil 500 son públicos, cifra que ha venido creciendo en los últimos años a fin de atender el mandato constitucional de universalizar el bachillerato a más tardar en el ciclo escolar 2021-2022.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 01:57:19 UTC</pubDate>
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         <title>El desafío de la equidad y la inclusión</title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Para impedir que el origen social condicione el destino educativo de las personas, las becas constituyen un instrumento clave.&nbsp;</li></ul><div><br></div><ul><li>&nbsp; Hoy en día casi 8 de cada 10 estudiante en EMS que provienen de los primeros cuatro deciles de ingreso cuentan con una beca de Prospera o de la SEP, lo que ha contribuido a elevar la cobertura de los jóvenes en desventaja a casi 68% en 2014.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 02:03:46 UTC</pubDate>
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         <title>El desafío del abandono escolar y la continuidadde las trayectorias educativas</title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>El abandono escolar es uno de los desafíos más importantes que enfrenta la EMS en el país. Este fenómeno limita el avance de la escolaridad de los mexicanos y, al hacerlo, restringe las oportunidades de desarrollo personal y aumenta el riesgo de desempleo y pobreza.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 02:04:55 UTC</pubDate>
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         <title>El desafío de la profesionalización docente </title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Es sabido que nada determina más el desempeño de los estudiantes que contar con un buen docente. Un maestro destacado suele organizar y utilizar adecuadamente el conocimiento de su asignatura; crea un ambiente de aula propicio para el aprendizaje; da seguimiento a los avances de los estudiantes; provee retroalimentación; construye relaciones positivas con ellos, e influye en su desempeño.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 02:07:17 UTC</pubDate>
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         <title>El desafío de los aprendizajes</title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
         <link>https://padlet.com/betancourtlizeth31/ej0jb6rm0esfvg0d/wish/2951904262</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Para cambiar el actual estado de las cosas, se está implementando un modelo de intervención que busca mejorar los resultados de los aprendizajes de los jóvenes en el corto y mediano plazos mediante más y mejor capacitación docente, un involucramiento mayor de los padres de familia en la formación de sus hijos, la capacitación a directores para que ejerzan liderazgo en sus comunidades educativas, más preparación y motivación de los estudiantes y el cumplimiento de los criterios de normalidad mínima en los planteles, entre otras acciones.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 02:07:50 UTC</pubDate>
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         <title>El desafío del déficit en materia de infraestructuray equipamiento de los planteles</title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
         <link>https://padlet.com/betancourtlizeth31/ej0jb6rm0esfvg0d/wish/2951913825</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Se estima, por ejemplo, que 34% de los centros escolares no cuenta con laboratorios de cómputo; poco más de la mitad (54%) no tiene biblioteca, y 82% carece de laboratorio de idiomas.</li></ul><div><br></div><ul><li>La SEP y las entidades federativas han hecho un esfuerzo considerable para impulsar la mejora de la infraestructura y el equipamiento de los centros educativos.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 02:14:00 UTC</pubDate>
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         <title>El desafío de la prevalencia elevada de conductasde riesgo entre los jóvenes de la EMS</title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
         <link>https://padlet.com/betancourtlizeth31/ej0jb6rm0esfvg0d/wish/2951920293</link>
         <description><![CDATA[<div>Al respecto, la Encuesta de Exclusión, Intolerancia y Violencia, levantada en 2013 en los planteles de EMS, indica que:<br><br></div><ul><li>Alrededor de uno de cada cuatro estudiantes de EMS experimentó violencia reiterada el año anterior.</li></ul><div><br></div><ul><li>Cerca de 50% de los estudiantes ha tomado bebidas alcohólicas en alguna ocasión.</li></ul><div><br></div><ul><li>Poco más de 12% de los alumnos de EMS ha fumado mariguana alguna vez en su temprana vida.</li></ul><div><br></div><ul><li>Hay una proporción significativa de jóvenes activos sexualmente (alrededor de 35%); de ese total, poco más de uno de cada cinco (22%) no utiliza los medios para prevenir embarazos no deseados o enfermedades por transmisión sexual.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 02:17:51 UTC</pubDate>
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         <title>El desafío de articular los perfiles de la oferta educativa y la demanda laboral</title>
         <author>betancourtlizeth31</author>
         <link>https://padlet.com/betancourtlizeth31/ej0jb6rm0esfvg0d/wish/2951923484</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Se dice a menudo que los planteles de la EMS no suelen preparar con suficiencia a los jóvenes para desenvolverse en el mundo del trabajo, lo que resulta en altas tasas de desempleo y subempleo juvenil, baja productividad e ingresos precarios.</li></ul><div><br></div><ul><li>Existe la percepción entre la mayoría de los egresados de la EMS (alrededor de 62%) de que las competencias adquiridas en ella no les fueron muy útiles en su primer empleo.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-12 02:19:41 UTC</pubDate>
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