La cultura de la evaluación es un proceso comprensivo, reflexivo y de diagnóstico el cual posee gran relevancia para un correcto funcionamiento institucional el mismo que implica la interrelación de varias variables para lograr resultados verídicos y fiables mediante la recolección de datos tanto cuantitativos como cualitativos, es importante considerar que durante la implementación de esta evaluación institucional se presentaran obstáculos tales como los administrativos, organizativos, culturales y psicológicos; una cultura de evaluación conlleva a la innovación educativa misma que muchas de la veces puede resultan compleja y mostrar resistencias debido a que puede desarrollarse un deshumanización del proceso educativo.

Es debido a la importancia y a lo anteriormente mencionando que se considera importante la presentación del presente padlet el mismo que busca comprender la cultura de la evolución institución y la importancia que posee dentro del ámbito educativo.

En la evaluación institucional es importante la participación de todos lo que forman parte de la institución como docentes, niños, padres de familia y recursos entre los cuales están los planes de estudio, el currículo, el proyecto institucional, etc. Cada uno de estos componentes permite que la evaluación tenga credibilidad y legitimidad mismo que se da gracias a la colectiva de cada uno de los que forman parte de la institución fomentando por ende la participación y colectividad dando paso a que este proceso se de forma democrática; para lograr una efectividad en la cultura de evaluación es importante considerar lo  mencionado por Nunes, brito y Simonetti (1996) quienes menciona que para lograr una evaluación efectiva es necesario la interrelación de distintas variables con el fin de lograr resultados veraces y fiables a partir de la recolección de datos cualitativos y cuantitativos.

1.     La forma en la que los distintos autores educativos comprenden la evaluación y de forma mas específica el empleo d ellos indicadores institucionales.

2.     Las competencias que poseen las personas involucradas en la institución y la capacitación de las mismas al de llevar a cabo la evaluación.

3.     Los valores subyacentes que determinan el uso que se les da a los resultados de evaluación y el manejo de posibles conflictos éticos que se puedan presentar.