Il primo incontro è stato per tutti veramente interessante e stimolante. Dopo le presentazioni gli allievi , guidati dall'esperto, si sono cimentati nella realizzazione di un disegno geometrico simmetrico attraverso il quale è stato possibile osservare: il senso dell’orientamento spaziale e della precisione sul foglio, la concentrazione e la pazienza, la creatività ,nonché rinforzare i concetti di sequenza, di proporzione e simmetria.

Ha fatto seguito un'attività di "confidenza" con il kit di mattoncini. Gli alunni divisi in gruppi hanno espresso la loro immaginazione e creatività.

Ecco che diamo il via al lavoro-gioco in coppia: la realizzazione di figure simmetriche con i mattoncini lego. La piastra lego, divisa da un linea di simmetria diventa il nostro piano di lavoro.

Sulla piastra i bambini hanno realizzato un percorso di addizioni senza l'uso del foglio. le torri dei mattoncini rappresentavano le decine e le unità formando una specie di abaco personalizzato. L'attività ha fornito una velocità di esecuzione dei calcoli.

Secondo step,  sotto la guida dell’insegnante attraverso la LIM, i bambini  costruiranno il tabellone del gioco dell’oca personale e l’invenzione di alcune regole. Il gioco può essere poi utilizzato per divertirsi con fratelli, genitori e compagni di classe. Al termine del cartellone i bambini hanno numerato ogni casella del gioco dell’oca contando progressivamente, partendo da 0, chi era più in difficoltà è stato aiutato dai compagni e tutti siamo riusciti ad arrivare alla fine. I bambini hanno deciso i simboli da apporre in alcune caselle e le regole da rispettare quando si arriva in quelle caselle. Pronti per giocare! Costruiamo con i lego il personaggio che rappresenta ogni giocatore

TANGRAM che, come sappiamo, può essere un’attività divertente e stimolante per i bambini, che li incoraggia a sviluppare la loro immaginazione, creatività e capacità di pensiero logico. Le figure che si possono arrivare a costruire sono potenzialmente infinite e, in particolare, abbiamo voluto dare forma a degli animali utilizzando proprio le sette tessere Tan.

Abbiamo presentato una raccolta di ben 40 tangram con figure degli animali che hanno rappresentato una guida utilissima e stimolante per i bambini i quali hanno messo alla prova le loro abilità.

Come già accennato, per creare animali con il tangram, i bambini hanno utilizzato le sette tessere geometriche del gioco in modo creativo e immaginativo. Ci sono diverse tecniche che possono essere utilizzate per creare animali con il tangram, alcune delle quali sono: Iniziare con una figura di base, come un triangolo o un quadrato, per rappresentare la testa o il corpo dell’animale. Utilizzare le tessere per creare le parti del corpo, ad esempio per creare le zampe, la coda, le orecchie e altre parti del corpo dell'animale. Utilizzare le simmetria per creare figure simmetriche. Riproduciamo le immagini create con le tessere tan sulle tavolette lego.

La stessa cosa succede nel gioco delle costruzioni: attraverso la ripetizione e la combinazione di alcune forme (uguali, simili o diverse) usate come moduli, i bambini imparano a costruire nello spazio e a strutturarlo. Così nasce una forma piena, anche lo spazio vuoto intorno si trasforma e acquista un nuovo significato. Giocare e acquisire familiarità con queste forme permette al bambino di “interiorizzarle”, riconoscendole anche in altri contesti: a quel punto il cerchio, il quadrato e il triangolo saranno diventati anche dei “concetti”, non collegati solo a uno specifico oggetto. I giochi di costruzione attivano diversi tipi di intelligenza, tra cui quella spaziale. Durante il gioco nascono molte domande, anche se non vengono formulate verbalmente. Cosa succede se metto quel pezzo sopra quest’altro? Quanti ne posso aggiungere? Quale forma posso mettere dentro quest’altra? Quanto può diventare alta la costruzione? Perché cade? Queste forme base possiedono delle caratteristiche specifiche molto interessanti relative agli angoli, agli spigoli, alla curvatura, alle possibilità combinatorie. Ognuna si comporta in modo diverso quando viene esplorata, mentre attraverso la ripetizione e l’accumulazione di due o più forme si possono costruire strutture anche molto complesse.